2024教師個(gè)人期末工作總結(jié)20篇大全

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)20篇大全

（總結(jié)）所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，所以在內(nèi)容

支配上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個(gè)方面，單項(xiàng)工作不

能遺漏哪個(gè)環(huán)節(jié)，否則就會(huì)影響（工作總結(jié)）的客觀性和全面性。那

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2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)1

時(shí)間似箭，本學(xué)期即將過(guò)去。這學(xué)期我現(xiàn)將個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)如下:

1、本人對(duì)于學(xué)生的（教化）教學(xué)及教學(xué)管理樂(lè)觀的進(jìn)行思索。

（反思）和總結(jié)自己在教化教學(xué)及教學(xué)管理方面的（閱歷）及教訓(xùn)I,

并且剛好實(shí)行適當(dāng)?shù)模ù胧┯枰蕴幚?，收到了比較令人滿足的效果。

2、本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教化的書(shū)籍。其中卡爾?西蒙?溫斯坦和

安格魯?J?米格納諾著的《小學(xué)課堂管理》這本書(shū)不僅給我留下深刻的

印象，而且還賜予深刻的啟迪。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)于小學(xué)課堂管

理有了新的的相識(shí)，同時(shí)對(duì)于我的以前的教學(xué)管理方式（方法）進(jìn)行

了反思，并且樂(lè)觀的將自己的相識(shí)和思索應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且在實(shí)

踐中有不錯(cuò)的學(xué)生活動(dòng)效果和老師效果。

3、樂(lè)觀的利用學(xué)校供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行收集相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)

他人教學(xué)閱歷。本人樂(lè)觀的細(xì)致在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，撰寫(xiě)反思，學(xué)習(xí)他

人閱歷，收集教化教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)備課上，本人對(duì)于自己的教學(xué)設(shè)

計(jì)，細(xì)致撰寫(xiě)修改，剛好發(fā)布。通過(guò)教學(xué)博客，結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的老

師，通過(guò)閱讀他們的教學(xué)博文，了解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理閱歷，

并且和他們一起探究課改的中的一些問(wèn)題。在閱讀博友（文章）中，

從這些一線老師的文章中教學(xué)感受中，我受到了極大的啟發(fā)，并對(duì)于

自身一些相識(shí)予以修正。通過(guò)學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟，我感到以

前我像井底之蛙，現(xiàn)在我的視野開(kāi)闊了，不再閉門(mén)造車(chē)了。學(xué)校的高

速網(wǎng)絡(luò)還為我收集教學(xué)資源供應(yīng)了便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松看到

其他人的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合自

身課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、本學(xué)期，我細(xì)致教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)行反思，但是沒(méi)有來(lái)

得及進(jìn)行進(jìn)一步的思索和整理，因而沒(méi)有具體的教學(xué)文章進(jìn)行發(fā)表。

我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)缺憾，正確在下學(xué)期初或者是寒假期間，

將自己的（心得體會(huì)）整理，以便進(jìn)行發(fā)表。

以上是本學(xué)期我對(duì)科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié)，仍有很多不足之處。

在有限的寒假中，我將細(xì)致的思索和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)科研理論學(xué)問(wèn)，

提高自己的教學(xué)水平，使自己盡快的提高，爭(zhēng)取把工作做得更好。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)2

一、思想方面：

一年來(lái)我依舊以一名優(yōu)秀的中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，始終懷著

一種青年語(yǔ)文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。

本著〃一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠(chéng)懇做人，踏實(shí)做事,

敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教化教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,

以豐厚的學(xué)問(wèn)使之敬，以親切的看法使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,

以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我

據(jù)，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程

中的一盞明燈。

二、教學(xué)實(shí)力方面：

本年度是我教學(xué)實(shí)力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余,

（教學(xué)方法）敏捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深化有效。一

年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深化而境界猶高,

因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充溢自

己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與探討》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》

等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，

論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）報(bào)》等雜志上

發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、

市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。

總之一年來(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增加實(shí)力是天

職。一年來(lái)因教學(xué)實(shí)力的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到

了無(wú)限的快樂(lè)。

三、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)（規(guī)章制度），細(xì)致履行

做為一名中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違

紀(jì)現(xiàn)象，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，（愛(ài)崗敬業(yè)），與各科老師

緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生進(jìn)展的教化教學(xué)氛

IHo

四、成果完成方面：

本年度各項(xiàng)成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),

科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)3

在我的意識(shí)里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，沒(méi)有顯

赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在試驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上靜默地耕耘

著。假如說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名

學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)敬重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的〃好老師〃。基于對(duì)自身

的這種定位，始終以來(lái)，我堅(jiān)持以〃勤學(xué)、善思、求實(shí)為指南，細(xì)致、

務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。日子在勞碌瑣碎中過(guò)得飛速，又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)

去，回顧過(guò)往的歲月，本人能依據(jù)學(xué)校工作支配細(xì)致做好各項(xiàng)工作,

現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況小結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能夠做到細(xì)致學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教化方針和政策，樹(shù)立素養(yǎng)教

化思想，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律己、寬以待人;端

正思想，關(guān)懷疼惜學(xué)生。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，教化目

的明確，看法端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作細(xì)致負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，疼惜

學(xué)生。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)?？聪嚓P(guān)的書(shū)籍，到網(wǎng)上查找一些

優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),

領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水

平。在備課過(guò)程中細(xì)致分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況

設(shè)計(jì)教案。

三、教學(xué)工作方面

（一）細(xì)致備課，制定教學(xué)支配。細(xì)致備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與備課

組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高

自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以親善、

輕松、細(xì)致的形象去面對(duì)學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課

的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，細(xì)致寫(xiě)好教案。每一課都做到〃有備

而來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。

（二）增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)

潔，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次

的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

（三）在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以

學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)問(wèn)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和

方法，情感看法與價(jià)值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)

習(xí)的精神。

四、（其它）方面

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我校代表市參與黃岡市工間操競(jìng)賽獲得

一等獎(jiǎng)第一名，在市教化工會(huì)組織的（排球）競(jìng)賽活動(dòng)中，我除了堅(jiān)

持每天晚上參與訓(xùn)練外，以一名工會(huì)委員的身份帶頭搞好訓(xùn)練，從沒(méi)

缺過(guò)一次訓(xùn)練，我校排球在競(jìng)賽中取得第一名的好成果。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，

一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,

但同時(shí)我也收獲了充溢與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往專(zhuān)心去

訓(xùn)誨我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的花

朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使

教學(xué)工作更上一層樓。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)4

下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@半年中的學(xué)習(xí)和工作狀況。

一、教學(xué)工作方面

上半年，我擔(dān)當(dāng)高三班級(jí)兩個(gè)文科班的課。能做到細(xì)致備課，鉆

研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力水平和學(xué)問(wèn)上的缺漏，分析各

類(lèi)練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不

占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最終的考

前教學(xué)中，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)文

科班的高考平均成果為585分,在濟(jì)南市排列為第一名。對(duì)這個(gè)成果，

我還是比較滿足的。但是，我對(duì)自己的工作也有很不滿足的地方，這

就是，有幾個(gè)平常語(yǔ)文成果優(yōu)良，語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生，在高考中

沒(méi)有取得志向的成果，甚至是成果很不好。我考慮，這確定是我的教

學(xué)工作存在著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源，也想

找出解決問(wèn)題的方法，可直到今日，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿足

的答案。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)方面

一般狀況下，半年來(lái)，我能樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、

活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等。對(duì)教研

組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參與。通過(guò)這些，我與附中，與同事，與社會(huì)，

與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我相識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，相識(shí)到自己

在學(xué)識(shí)、實(shí)力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，相識(shí)到我們學(xué)校的很多老師,

尤其是我們組里的很多老師的很多方面是值得我細(xì)致學(xué)習(xí)的。這樣,

我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，

從容自然地做一個(gè)附中的老師。

這半年中，也有特殊狀況。上半年，我母親先生病后病逝，對(duì)我

影響較大。其一，我在上半年，因要照看病人，學(xué)校在下午召開(kāi)的一

些會(huì)議，就沒(méi)有參與;其二，母親的病逝，也使我產(chǎn)生了一種人生無(wú)

常、剛好行樂(lè)的心情，一度要求自己不高，工作也像是沒(méi)有了動(dòng)力,

生活毫無(wú)條理。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

半年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)

刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新學(xué)問(wèn)。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人（愛(ài)好），

我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類(lèi)文章。下半年，由于

新的教學(xué)大綱列出了中學(xué)生（必讀書(shū)目），其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的

三本，我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的兩本讀完了。特別幸運(yùn)，下

半年我參與了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到華師大二附

中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了一些學(xué)問(wèn)，受

到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參與了學(xué)校組織的老師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己

運(yùn)用電腦的實(shí)力有了提高。

我已經(jīng)離開(kāi)高校近二十年了，深感自己在教化理論、教材教法等

方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)

務(wù)學(xué)問(wèn)，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我供應(yīng)接著學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)5

驚慌充溢戰(zhàn)斗的一學(xué)年就這樣走到了終點(diǎn)，回顧一學(xué)年的工作,

想說(shuō)的真是太多太多。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)

任重大，絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生是我們學(xué)校幾年來(lái)生源較

差的一屆，須要惡補(bǔ)的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年師

生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的愛(ài)好、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、思想方面：

作為一名老師，我能留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂(lè)觀參與各種學(xué)

習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常留意翻閱報(bào)紙和雜志，努力駕馭最新的教化動(dòng)態(tài)和

教化信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代

的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守〃中學(xué)老

師職業(yè)道德規(guī)范〃，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無(wú)小節(jié)，時(shí)

刻留意樹(shù)立良好的老師形象。隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越向老老師看齊,

敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能酷愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，諄

諄教導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我教化目的明確,

看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)觀上進(jìn);工作細(xì)致負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，疼惜學(xué)

生，能為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

一學(xué)年來(lái)，本人細(xì)致備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的

學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完

成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前打算：備好課。

①細(xì)致鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能

運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有

意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面

對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好

作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（3〉要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹

到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2、樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，

提高教學(xué)水平。

3、培育多種（愛(ài)好愛(ài)好），到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，

為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課

堂語(yǔ)言啰嗦，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我須要在以后的

學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問(wèn)題。

三、教化方面

我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘〃身正為范〃，在語(yǔ)文教學(xué)中

滲入德育教化，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，樂(lè)觀主動(dòng)做好教化學(xué)生的工作。

以身示范，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是摯友，和學(xué)生一起努

力搞好教與學(xué)，樂(lè)觀進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí)，而且至少會(huì)做一個(gè)好

人，這是我在語(yǔ)文課上始終在做的，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必需有大語(yǔ)文觀

念，主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得志向的成

果，才符合教化進(jìn)展的新形勢(shì)。尤其留意了古典文學(xué)和（傳統(tǒng)（文化））

的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一

個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造。

四、努力方向：

1、進(jìn)一步提高個(gè)人學(xué)問(wèn)實(shí)力水平，深化探討教材、探討學(xué)生、

探討高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

課堂上做到精講精練，留意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，提高教學(xué)效率

2、針對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)和實(shí)力狀況，實(shí)行具體措施，力求使每一個(gè)

學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深化學(xué)生內(nèi)心，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使

他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有

更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

4、發(fā)揮自己的學(xué)問(wèn)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)

代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變更。作為一名中學(xué)

語(yǔ)文老師，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)

生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律,

盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)

拓前進(jìn)，為奇妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)6

現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自

己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。專(zhuān)心參

與政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他老師的差距,

努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽(tīng)從校內(nèi)的工作支配,

協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

〃學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〃，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維

持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了專(zhuān)心參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還

專(zhuān)心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更

好的勝任老師工作。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充

溢了自己，也發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教

學(xué)潛力的提高做好了打算。

二、細(xì)致備課，上好課。

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，開(kāi)學(xué)初，我細(xì)致通讀教材,

語(yǔ)文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高學(xué)生解決

實(shí)際問(wèn)題的潛力。細(xì)致制定好群眾備課支配。課前，我細(xì)致鉆研教材，

依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師

學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用

到課堂教學(xué)與教化實(shí)踐中，專(zhuān)心運(yùn)用遠(yuǎn)程教化資源，運(yùn)用課件以及多

種教化方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)

心性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸

引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，

構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素養(yǎng)教學(xué)的要求，提高教

學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的打算，絕不打無(wú)打算之戰(zhàn)。課

后留意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，剛好反思，找出自己教學(xué)中

的不足。本學(xué)期參與了校內(nèi)的教研示范課活動(dòng)，講的是21課《鄉(xiāng)下

人家》，透過(guò)講課我的收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高班級(jí)學(xué)生同

樣重要。作業(yè)能做到剛好批改細(xì)致糾錯(cuò)剛好查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同

學(xué)生實(shí)行不同的教化幫扶方法。特性是對(duì)待后進(jìn)生，我總是賜予特殊

的照看，課堂上多提問(wèn)、多巡察、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大

力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)懷，樹(shù)立起他們

的自信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很

大的變更，學(xué)習(xí)成果提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較勝利

的地方收獲與不足等寫(xiě)進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累閱歷。

三、班主任工作

工、細(xì)致做好學(xué)生的思想工作

四班級(jí)孩子的一般年齡是9-11歲，處在（兒童）期的后期階段。

大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教化中正好

處在從低班級(jí)向高班級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變更明顯，是培育

學(xué)習(xí)潛力、心情潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四班

級(jí)孩子起先從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明

顯的轉(zhuǎn)變，雖然起先有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還

極其有限，社會(huì)交往閱歷缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題,

是擔(dān)心的起先。假如經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子能夠平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)擔(dān)心的

時(shí)期，綜合潛力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有

人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從今踏上勝利的人生之路。因此作為班主任我

專(zhuān)心引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向進(jìn)展。

2、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。要用自己

的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)

生很大的影響。為此，我平常不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每

一次作業(yè)，而且留意自己的（言行舉止）是否得體，特性是每一天一

大早，我總是早到校，一到校內(nèi)就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗

讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想

為自己的班群眾爭(zhēng)光。

3、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

四班級(jí)學(xué)生自控力不強(qiáng)。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效

地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、

以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另外留意培育學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在奢

侈的現(xiàn)象，吃零食、奢侈沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對(duì)

這種狀況，［蓮山~課件］我以極大的耐性和熱忱來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我

特地利用班隊(duì)課進(jìn)行教化，給他們講革命（故事），想想斗爭(zhēng)年頭人

們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子須要

什么?漸漸地，班級(jí)中奢侈的現(xiàn)象少了很多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的

錢(qián)捐給須要幫忙的孩子。

4、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部

對(duì)班群眾有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是〃班主任的左

右手?！ㄋ?，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的

具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力的班干部隊(duì)伍。為了培育學(xué)生班干

部的威信，我經(jīng)常在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)（事跡）,

幫忙小干部樹(shù)立威信鼓舞干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí),

在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)

帶面;培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過(guò)干部這個(gè)小群眾建立正確、

健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾，即以面帶面。事實(shí)證明，本學(xué)期我班

在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

5、留意家校聯(lián)系

本學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)協(xié)作，我召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，特地針對(duì)

家長(zhǎng)在孩子四班級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段期間，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持校內(nèi)

工作，并給家長(zhǎng)帶給了關(guān)于如何教化引導(dǎo)學(xué)生的方法，組織溝通，溝

通中，很多有心得的家長(zhǎng)講解并描述了自己的一些好方法，給其他家

長(zhǎng)帶給了好的借鑒和啟發(fā).

6、專(zhuān)心參與校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)

加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，如演講賽、〃六一〃郊游活動(dòng)。在班級(jí)開(kāi)展一

些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀競(jìng)賽等，展示學(xué)生各方面的才

能，進(jìn)展特性，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

7、關(guān)懷疼惜每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)勝利、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我

覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化。特性是

要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。她們表

現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意

的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心,

如談?wù)勊麄兊膼?ài)好愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ?/p>

狀況，當(dāng)然也談一些（學(xué)習(xí)方法），這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增

進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一

種心靈的歸屬感，特性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，使

他們成為班級(jí)核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣,

樹(shù)立起他們的自信念。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地

班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我

班學(xué)生無(wú)卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得

快樂(lè)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)7

一學(xué)期的工作又接近了尾聲，為了在以后的工作中更好的完成教

化教學(xué)任務(wù)，將工作總結(jié)如下:

一、在細(xì)心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂上,

充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以充分吸

引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。同時(shí)，努力做到精講少講，給學(xué)生

最大的進(jìn)展空間，培育他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的潛力。讓每一個(gè)層次

的學(xué)生都能夠漸漸的寵愛(ài)上課堂，或者在課堂中體驗(yàn)不一樣的收獲。

二、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備好課是上好課的前提和打算。尤

其是多媒體的投入運(yùn)用，讓我們?cè)趥湔n中進(jìn)一步重視了直觀感受對(duì)于

學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，抓

住教材的重難點(diǎn)，細(xì)致書(shū)寫(xiě)教案，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，搜集學(xué)生

喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課〃有備而來(lái)〃,

為上課奠定良好的基礎(chǔ)。

三、為了更好的完成教化教學(xué)工作，在平常的工作之余，要不斷

的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電。同時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)取其他老師的舉薦，以取其

之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。再有，要多參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，細(xì)致借鑒和吸取其他老

師的閱歷，并在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步與提高。

四、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)行分層作業(yè)的布置。尤其是針對(duì)待

優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量找到

信念和愛(ài)好，逐步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步提高。

在這樣的自我嚴(yán)格要求中，一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但比較

期中、期末的成果差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。對(duì)于整

個(gè)教學(xué)的把握上，我須要改善的還有太多，比如：對(duì)于課堂紀(jì)律的掌

控上，要求不夠嚴(yán)格，以至于班主任們多費(fèi)了很多心。這一點(diǎn)，我想

我該做深刻的自我反省。再比如:對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作上，力

度是不夠的。老話常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)〃。隨著社會(huì)的

進(jìn)步，實(shí)踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教化教學(xué)

中，如何才能更好的讓學(xué)生專(zhuān)心參與實(shí)踐，將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為

自己的東西，是我們一向在思索也在努力探究的東西。對(duì)于實(shí)踐性學(xué)

習(xí)的操作，就是盡量多的制造教學(xué)情境、設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在課

堂中，透過(guò)這些情境盡量多的找到自己的愛(ài)好點(diǎn)，然后自己去探究、

去發(fā)覺(jué)、去質(zhì)疑。課堂上，這樣的實(shí)踐操作，有些學(xué)生往往會(huì)按捺不

住自己高漲的心情，以致課堂紀(jì)律渙散，實(shí)踐目標(biāo)不明朗。針對(duì)這些

狀況，在以后的工作中我將接著彌補(bǔ)不足，提升自身素養(yǎng)，培育創(chuàng)新

意識(shí)，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，來(lái)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。同

時(shí)，留意掌控紀(jì)律的同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感,

讓課堂在融入情感的實(shí)踐中快樂(lè)前行。

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷

的歷練中成長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，盡己所能，和學(xué)生一同快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生

們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感，相識(shí)與提升自我，為自己的青春期劃下

完備句號(hào)。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)8

伴著兒分辛苦，轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期又即將過(guò)去?；厥走@一學(xué)

期來(lái)，本人依據(jù)教學(xué)支配，細(xì)致備課，上課，剛好批改，講評(píng)作業(yè),

專(zhuān)心做好課后輔導(dǎo)工作，有組織，有支配，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中

考復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一學(xué)期來(lái)，我廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，不

斷提高自己的教化教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生,

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，我所帶三個(gè)班的學(xué)生順

當(dāng)完成化學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并順當(dāng)參與中考。下面就本人在本學(xué)期的

教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，細(xì)致做好備課，上課，批改作業(yè)，課下輔導(dǎo)工作。

今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我細(xì)致

鉆研教材,把握教材的深度和重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，

設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)，細(xì)致組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息

反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔有

愛(ài)好。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好

的課堂氣氛;課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病;課堂提問(wèn)面

對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。課堂上講練結(jié)合，布置

少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課

后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不

能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生

的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努

力做到從友善起先，從贊美著手，和他們交談，理解和敬重他們的境

況，想法，幫忙他們樹(shù)立自信念，幫他們盡快走出逆境。

二，做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

教化心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)

習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的干脆愛(ài)好。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,

如何在這個(gè)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生

的思維潛力，制造潛力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學(xué)中，我能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，因材施教,

從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀，形象，生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，細(xì)

致組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型，生動(dòng)，搞笑的事例，

如地窖中的殺手二氧化碳;用石灰漿抹得墻為什么先出汗后變硬變白

衣箱里的樟腦跑到哪里去了透過(guò)對(duì)這些生活問(wèn)題的解答，擴(kuò)大了學(xué)生

的學(xué)問(wèn)視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

的愛(ài)好，他們就能主動(dòng)，專(zhuān)心地學(xué)習(xí)這門(mén)課。

在教學(xué)實(shí)踐中，我還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的愛(ài)好,

最長(zhǎng)久的愛(ài)好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能

吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)才能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有

愛(ài)好，課堂教學(xué)才能順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主

動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。因此，我在教學(xué)中特別留

意每一節(jié)課的引入，依據(jù)教學(xué)資料的不同接受不同的引入法，如從復(fù)

習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué)，使新舊學(xué)問(wèn)連接

好，讓新學(xué)問(wèn)能自然過(guò)渡，為學(xué)生理解新學(xué)問(wèn)作好鋪墊。同時(shí)，講課

時(shí)，力求接受敏捷多樣的方法，使學(xué)生聽(tīng)得明白，學(xué)得簡(jiǎn)潔。教法上

接受小步伐，步步到位的做法，讓學(xué)生簡(jiǎn)潔理解和理解，經(jīng)常留意對(duì)

學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。

測(cè)驗(yàn)時(shí)我盡量限制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感

受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事

情，只要肯努力，必需能學(xué)好化學(xué)。

三，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

化學(xué)新課程的培育目標(biāo)，是要讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)健康地生活，學(xué)

他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)，具有必需的科學(xué)素養(yǎng),

同時(shí)使?fàn)顩r不同的學(xué)生都能得到良好的進(jìn)展，為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展帶給

特性化的指導(dǎo)。在化學(xué)教學(xué)工作中，要提高學(xué)生整體素養(yǎng)，實(shí)施新課

程標(biāo)準(zhǔn)，就務(wù)必重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。贊可夫同志就曾說(shuō)：老師最

重要的任務(wù)之一，就是要堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括差生的進(jìn)展上下

功夫。放棄一個(gè)學(xué)困生，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)并不算什么，但對(duì)于一個(gè)家

長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻意味著失去了全部期望。由于先天條件，成長(zhǎng)環(huán)境，（家

庭教化）等方面不同，學(xué)生在進(jìn)展過(guò)程中，出現(xiàn)差異是正常的。因此

在教學(xué)中，我特性關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

酷愛(ài)學(xué)生是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提，也是老師工作動(dòng)力的源泉。老師

只有敬重，關(guān)懷，理解和寬容他們，方能化解學(xué)困生們那顆偏執(zhí)，自

卑的心。師愛(ài)不僅僅是學(xué)生心理健康進(jìn)展的條件，也是人格健康進(jìn)展

的條件。羅素說(shuō)：凡是缺乏師愛(ài)的地方，無(wú)論品行還是才智都不能充

分地或自由地進(jìn)展。是的，情感須要靠情感去陶冶，愛(ài)心須要靠愛(ài)心

來(lái)熏陶。老師對(duì)學(xué)生的情感影響到他們對(duì)人情冷暖的感受體驗(yàn)，他們

會(huì)把這種專(zhuān)心的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任，敬重和酷愛(ài)上。老師

要用對(duì)自己學(xué)科的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的

愛(ài)。

高強(qiáng)度的情感體驗(yàn)，他能使一個(gè)悲觀者重新看到自己身上的潛在

的能量。馬斯洛說(shuō)過(guò)：專(zhuān)心的體驗(yàn)?zāi)軌蜃兏粋€(gè)人對(duì)他四周世界看法,

它能夠把一個(gè)人解放出來(lái)，使他具有更大的自發(fā)性和制造性。我從以

下幾個(gè)方面開(kāi)展了一些工作：

1,幫忙學(xué)生認(rèn)清自己的潛能，接受專(zhuān)心的自我示意，制造勝利

的預(yù)感。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于反復(fù)的失敗，看不到自己的潛能，一味

的貶損自己。能夠利用專(zhuān)心的示意，變更學(xué)生對(duì)自我的錯(cuò)誤相識(shí)。

2,把強(qiáng)化提高學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能的有關(guān)資料作為突破口。任何人都

有其閃光點(diǎn)，有些可能學(xué)習(xí)成果不太志向，但是勞動(dòng)細(xì)致，體育有特

長(zhǎng)，或有其它特長(zhǎng)，要充分利用其潛能或特長(zhǎng)，讓他們展示自己的優(yōu)

勢(shì)，使之體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)，獲得心理平衡，激發(fā)出學(xué)習(xí)的自信和志

氣。

3,實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。學(xué)困生也不是一無(wú)所取，他們?nèi)鄙俚牟皇?/p>

指責(zé)，而是鼓舞和確定。我們一方面要對(duì)其作出客觀公正的，而又不

傷其自尊，自信的指責(zé)，另一方面又要挖掘其閃光點(diǎn)，實(shí)施鼓舞性評(píng)

價(jià)。課堂上盡量留給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)留意他們的小小進(jìn)步,

并剛好賜予鼓舞，激發(fā)他們的上進(jìn)心，樹(shù)立和培育他們的自信念，逐

步消退他們的自卑心理，逐步提高學(xué)習(xí)成果。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)9

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲

感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理

一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)

工作水平。以下我叢思想政治、教化教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方

面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):

一、教化教學(xué)方面:

從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周

支配活動(dòng)內(nèi)容，細(xì)致組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作

中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主子，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)

也得到特性的進(jìn)展。

1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)

支配中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣

的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒剛好表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒賜予鼓舞;在活動(dòng)中，

我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教化，做到〃三輕〃即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、

玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒細(xì)致開(kāi)展各項(xiàng)體

育活動(dòng)、熬煉身體。在每周支配活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理

設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的

身體素養(yǎng)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，

我留意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值讓幼兒在有打算的嬉戲活動(dòng)中

得到自我進(jìn)展。通過(guò)變更傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里

布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒

在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到進(jìn)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地相識(shí)到，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，教化教學(xué)觀念也在

不斷更新和變革，我特別留意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，解剖自己,

分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專(zhuān)

業(yè)學(xué)問(wèn)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教

化行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向

上的群體中，進(jìn)步是一種須要和必定;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有

關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文

章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀老師的先進(jìn)教化方法剛好摘錄

下來(lái)，并同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱

歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了視察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才

能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒視察記錄,

在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我細(xì)致地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們

進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)視察來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。一次，我發(fā)覺(jué)建筑區(qū)

的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行視察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)辯房

子里住的是什么小動(dòng)物?！ㄊ遣粫?huì)搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?〃后來(lái)我

發(fā)覺(jué)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的協(xié)助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選

擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為

了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)吵不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的協(xié)助材料的投放

數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種協(xié)助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)

物而相互爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打攪他們的嬉戲。而

是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

三、家長(zhǎng)工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很開(kāi)心，工作得到了家長(zhǎng)們的全都認(rèn)

可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的〃愛(ài)心服務(wù)站〃受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家

長(zhǎng)溝通幼兒教化，介紹（育兒學(xué)問(wèn)）新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)須要家長(zhǎng)

支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賜予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)

員》時(shí)，支配家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子

們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到〃今日事今日畢〃，避開(kāi)因自身懶

散思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題實(shí)力和科研

實(shí)力。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”生愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，

他才可以教化孩子?！ㄔ谝院蟮墓ぷ髦形覍?zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努

力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)10

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，細(xì)致學(xué)

習(xí)，深化探討教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了

很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)

悟新課標(biāo)精神，細(xì)致反思自身教學(xué)實(shí)際，探討學(xué)生，探究教法，逐步

樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)

生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,

有助于學(xué)生實(shí)力提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思

維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一

延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一制造一一創(chuàng)新為

核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校實(shí)行的新課程

教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行溝通，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，收到了較好

的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)目標(biāo)而綻開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的閱

歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激活

所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)

思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的實(shí)力，并把這種實(shí)力的培育

定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細(xì)致探討教化心理，精確把握

初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂(lè)觀探究有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思

維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我

們始終接受整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延長(zhǎng)的教學(xué)

模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老

師已成為學(xué)生的親密摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、靜默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培

育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，

生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得

到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的〃死

角〃，課堂上充溢著流淌的陽(yáng)光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑

戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正

的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融

在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究,

既輕松地駕馭了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了實(shí)力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有

了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有簇新活力的語(yǔ)文課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，駕馭豐富的（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）并獲得叩開(kāi)學(xué)問(wèn)大門(mén)金鑰匙的課堂教

學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與

人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問(wèn)線條明晰化

上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程與樂(lè)趣，其

接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重

點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探

究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)

展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的（渠道），實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素

養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、制造實(shí)力供應(yīng)了

一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于留意學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于留意書(shū)

本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記

硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將

學(xué)生從原有的課堂圈子中〃解放"出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，

使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性

思維。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教化的須要，新課程改革正是對(duì)

今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問(wèn)的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的組織

者，由學(xué)問(wèn)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學(xué)過(guò)程演化為〃培育學(xué)習(xí)者〃的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由〃授之以魚(yú)〃到〃授之以漁〃

的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力

培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本事。

〃授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮〃。教化的意

旨并非學(xué)問(wèn)的累積，而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是

有限的，所學(xué)的學(xué)問(wèn)也受時(shí)代的局限，他們要在將來(lái)有所作為，要在

將來(lái)跟上時(shí)代，就確定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸取新東西，更

新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)，方法的確比學(xué)問(wèn)更為重要，教授方法才是教學(xué)的

根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)初中一班級(jí)

的學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。共2頁(yè)，當(dāng)前

第1頁(yè)12為此，我針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯

實(shí)基礎(chǔ)一一硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)〃循環(huán)放映〃;擴(kuò)大積累一一課

外閱讀每日一段，（讀書(shū)筆記）（摘記）每天都寫(xiě);訓(xùn)練實(shí)力一一閱讀理

解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；〔作文）訓(xùn)練一一

按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借〃題〃發(fā)揮，大作文緊扣課

標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)

揮……

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生

動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會(huì)所須要的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。為此，我針對(duì)不同的學(xué)

問(wèn)版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)一一硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字

詞聽(tīng)寫(xiě)〃循環(huán)放映〃;擴(kuò)大積累一一課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）

每天都寫(xiě);訓(xùn)練實(shí)力一一閱讀理解,從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，

反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練一一按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借〃題〃

發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)

生放飛思想，大膽發(fā)揮..…

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生

動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會(huì)所須要的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)11

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能細(xì)致地做好自己的本職工作，樂(lè)觀投入新一

輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而

不斷的完善自己，同時(shí)，酷愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)契機(jī)。在

教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有支配，有組織,

有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思索，以促進(jìn)今后的

工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉

獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面對(duì)全體學(xué)

生，酷愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教

導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師

表。同時(shí)到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，細(xì)致的參

與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)

理念。作為新課程試驗(yàn)的老師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐

中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教

學(xué)觀念。留意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理

論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了一切為了人

的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹(shù)立以人為本，育人為本的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做

到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽擱上課，給學(xué)生做

了極好的表率。

第三，在教化教學(xué)工作中，本人樂(lè)觀細(xì)致學(xué)習(xí)新大綱、新教材,

將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完備的結(jié)合，樂(lè)觀、細(xì)致備好每一個(gè)教案，

上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課

業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)樂(lè)觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教化、教學(xué)理論，探究適合

班級(jí)的教化方法、教化模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，

樂(lè)觀參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教化理論水平；同時(shí)在業(yè)

務(wù)上精益求精，樂(lè)觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此

同時(shí)，接受敏捷多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)

動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體做法如下：

1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)

際，擬定教學(xué)方法，制造性地運(yùn)用教材，編寫(xiě)比較好用性的教案，教

案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力變更教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳

統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)

觀性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)

得輕松，學(xué)得開(kāi)心。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，細(xì)致批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，

有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作

業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并

針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容

布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)（手抄報(bào)）等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)力

相對(duì)好的學(xué)生留意他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)力相

對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教化教

學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本

班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在

數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也有

所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。

5、細(xì)致做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后

剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、老

師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加

以分析，找尋問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總

結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教

研中樂(lè)觀發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情

境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智進(jìn)展上，擅長(zhǎng)提出自己的看法與建

議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的看法。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地細(xì)致學(xué)習(xí)、深化鉆研外，

樂(lè)觀參與各種教科研活動(dòng),制定教研支配，并按支配進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、

研討、反思，樂(lè)觀上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、

教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)目捶ā?wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先留意思想政治和道德教化。其次

抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是樂(lè)觀穩(wěn)

妥地綻開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)

閱歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此

同時(shí)，樂(lè)觀開(kāi)展各類(lèi)班級(jí)文化消遣活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感

情。五是樂(lè)觀會(huì)同各學(xué)科老師樂(lè)觀備好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法,

同時(shí)樂(lè)觀同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況,共同管理教化學(xué)生。

第六、存在的問(wèn)題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給老師的成長(zhǎng)帶來(lái)了

機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)覺(jué)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的

學(xué)困生還比較多；平常的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;

在教學(xué)閱歷論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆；課題的試驗(yàn)上摸不著邊；備

課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。還如，課堂上：

1、老師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好特性進(jìn)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既敬重學(xué)

生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題？

3、老師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)

行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教化觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展

的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;

在教化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力

做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新和充電，自覺(jué)拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)

域，了解所教學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、

最好用的學(xué)問(wèn)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)駕馭、運(yùn)用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算

機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)問(wèn)和技能，為運(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)，進(jìn)呈

現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教化奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的探討，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將

新課程理念落實(shí)到課堂上，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合

作課題試驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探究現(xiàn)

代課程改革的路子。

4、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教化教學(xué)專(zhuān)著并做好

學(xué)習(xí)體會(huì)，平常細(xì)致閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)探討每

學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教化教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)

理論水平和科研實(shí)力。

一分耕耘一分收獲。然而，成果代表過(guò)去，將來(lái)還須努力。在今

后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎

接全新的挑戰(zhàn)。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)12

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大

家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作

共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極

其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與小學(xué)相互連

接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生

活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為

了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一

日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園（老師

工作總結(jié)）如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)

提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨

的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)

期中，樂(lè)觀參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從

我做起，從身邊的小事做起，用正確的.思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工

作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇

于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。

只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)

較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你'’的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)

全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行

動(dòng)有組織、實(shí)施有支配

二、平安工作不容忽視

生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼

兒園的各方面平安工作，對(duì)幼兒進(jìn)行（平安教化），提高幼兒的平安

意識(shí)及自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力，并深化進(jìn)行平安教化及檢查，做到防患于未

然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識(shí)，熟識(shí)滅火、應(yīng)急疏散

平安常識(shí)，嫻熟駕馭滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃命和自救互救

的基本實(shí)力，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的實(shí)力以及引導(dǎo)人員疏散的

技能，建設(shè)〃平安校內(nèi)〃構(gòu)建和諧社會(huì)，制造平安的教化環(huán)境，在市消

防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20_年12月11日下午進(jìn)行全園

300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參與消防演習(xí)的師生們都感

到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新

學(xué)問(wèn)、新方法，嫻熟駕馭了運(yùn)用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識(shí)，

還為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

三、協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌競(jìng)賽中，我們班的趙

乙帆小摯友獲得了〃小明星〃的光榮稱號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)

的成果，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱競(jìng)賽中，由于伴奏帶

臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了競(jìng)賽，不管成果怎

樣，我們都特別的興奮;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到〃甲流〃

的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參與，但是我信任孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們確定

感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位

老師相互協(xié)作，細(xì)致的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力有了飛躍性

的進(jìn)展，自理實(shí)力在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了

自身的不足，如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，

以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)覺(jué)，幼兒進(jìn)餐的速度

有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了細(xì)致地總結(jié)，以便于以后更好

地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作

做得更好，取得更大的進(jìn)步！

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)13

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，依據(jù)學(xué)

校教科室制定的教科研（工作支配），以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指

導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有支配、有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加

強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主

要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光諦視自身教學(xué)。

任何宏大的探討都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的探討。教科研

也不例外，對(duì)教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的探討，這是開(kāi)展

教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)覺(jué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)

程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、

教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見(jiàn)，

聽(tīng)而不聞，而應(yīng)當(dāng)用明銳的眼光諦視自己的教學(xué)，去視察、發(fā)覺(jué)、解

決問(wèn)題，用提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問(wèn)題。

2、個(gè)人專(zhuān)題探討，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文

平常，我留意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教化教學(xué)實(shí)際入手，選

定適當(dāng)?shù)奶接懛秶蚍较?，在進(jìn)行專(zhuān)題探討時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)

和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題探討《小學(xué)數(shù)學(xué)

分層練習(xí)的試驗(yàn)探討》取得了確定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，

留意加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)論文，從

而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。

3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年老師的日常教學(xué)工作；聽(tīng)課、

評(píng)課活動(dòng)

本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)

開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為一名骨干老師，能把自己的珍貴閱

歷毫無(wú)保留的傳給年輕老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工

作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參與了青年老

師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng)；本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評(píng)學(xué)校

年輕老師的課20多節(jié)，促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)。

2024老師個(gè)人期末工作總結(jié)14

這一學(xué)期又告一段落了，回顧這段時(shí)間來(lái)的工作，我切切實(shí)實(shí)的

感受到，作為一名老師，要甘于靜默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的〃園丁〃，這樣

才能澆灌出艷麗的〃花朵〃。

一年的團(tuán)體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，也提高了很多?？粗鴿u

漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種驕傲感,

欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了一年來(lái)的閱歷教訓(xùn)，與大家一

齊共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)〃園丁〃的本色。

俗話說(shuō)的好〃三歲看老〃，幼兒教化干脆關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成

長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教化工，要想完成教書(shū)育人的職責(zé)，首先其自

身必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我作

為一名年輕老師，有時(shí)在工作中可能存在探討不周、毛毛糙糙等問(wèn)題,

但每當(dāng)別人提出看法、提議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心理解，并以更

高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提示他們用正確的姿態(tài)寫(xiě)字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提

示他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫忙他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼

兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力協(xié)作主班和生活老師做好打算工作，

并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、嬉戲、保育、平安為一體的教學(xué)

方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努

力協(xié)作吳老師排練六一（兒童節(jié)）匯演的節(jié)目，我班孩子排練的團(tuán)（體

操）得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的全都好評(píng)。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日

也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著

孩子們興奮、快樂(lè)的表情，我遺忘了排練時(shí)的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受：〃書(shū)籍是我們的精神

糧食，此刻我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑

容、他們的快樂(lè)。"

空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的

幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自我的幫忙的確很

大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲颐靼變H有不斷接觸新思想、新

事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口擴(kuò)散增巨的情景下，我園很好的預(yù)防了。手、足、

口病在孩子間的擴(kuò)散。每一天早上學(xué)時(shí)，我依據(jù)無(wú)趣園的要求，嚴(yán)格

執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，細(xì)致填寫(xiě)交接班記錄，家

長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成

常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并具體講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我

班宣揚(yáng)欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深

得家長(zhǎng)們的信任。

〃三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我細(xì)致學(xué)習(xí)，我感到人人都

是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。經(jīng)過(guò)這一