一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位） 青島版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）青島版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）青島版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，而且是不進(jìn)位的情況。我們會(huì)用到課本上的第7頁，以及一些相關(guān)的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，難點(diǎn)是進(jìn)位和不進(jìn)位的區(qū)別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教科書和一些練習(xí)題。學(xué)生們需要準(zhǔn)備好他們的練習(xí)本和筆。五、教學(xué)過程我會(huì)用一個(gè)實(shí)踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他123元，然后又給了他45元，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少元？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起思考和解答這個(gè)問題。然后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。我會(huì)給他們一些類似的題目，比如：23+56，47+32等。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，上面會(huì)有兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算步驟，以及一些例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生們完成課本第7頁的練習(xí)題3、4、5。答案：3.48；4.69；5.82。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。如果學(xué)生們有困難，我會(huì)考慮再次復(fù)習(xí)和講解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行一些拓展延伸，比如嘗試一些更難的題目，或者用自己的方法解決實(shí)際問題。這就是我今天的教學(xué)計(jì)劃，希望學(xué)生們能夠通過這節(jié)課，更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入我選擇了一個(gè)生活中的實(shí)際問題作為課堂的切入點(diǎn)，這是非常重要的。通過這種方式，我可以讓學(xué)生們理解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)情景中，我引導(dǎo)學(xué)生思考并解答小明得到的錢數(shù)問題，這不僅能夠吸引他們的注意力，還能夠幫助他們更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。二、筆算方法講解講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。我詳細(xì)地說明了從個(gè)位數(shù)開始加，然后是十位數(shù)的過程。我用了一個(gè)具體的例子來說明，比如38+45。我步驟性地展示了如何進(jìn)行筆算，從個(gè)位數(shù)8加5開始，得到13，寫下3，進(jìn)位1；然后是十位數(shù)3加4再加進(jìn)位的1，得到8。這樣的講解方式，可以幫助學(xué)生們清晰地理解每一步的計(jì)算過程。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我給學(xué)生提供了一些類似的題目，讓他們?cè)谡n堂上當(dāng)場(chǎng)練習(xí)。這樣不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題，還能夠及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)潔明了，上面有兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算步驟，以及一些例子。這樣的板書可以幫助學(xué)生們清晰地記住筆算的步驟和方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。我布置了一些練習(xí)題，讓他們回家后繼續(xù)練習(xí)。這樣可以幫助他們加深對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算方法的理解和記憶。六、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解學(xué)生們?cè)谡n堂上是否真正掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行一些拓展延伸，比如嘗試一些更難的題目，或者用自己的方法解決實(shí)際問題。這樣可以進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。總的來說，我在教兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注了實(shí)踐情景引入、筆算方法講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸這些環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都是幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵，我希望通過這些努力，能夠讓他們更好地理解和運(yùn)用這個(gè)數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。我特別注意了我的語言語調(diào)。我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言來解釋筆算方法，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整我的語速和語調(diào)，確保他們能夠聽得懂，聽得清楚。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我分配了足夠的時(shí)間來講解筆算方法，確保學(xué)生們能夠理解每一步的計(jì)算過程。同時(shí)，我也為隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)留了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)。再者，我在課堂提問上也花了一些心思。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，既有基礎(chǔ)的計(jì)算題，也有稍微復(fù)雜一些的實(shí)際應(yīng)用題。通過這些問題，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也可以了解他們對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算方法的掌握情況。至于情景導(dǎo)入，我認(rèn)為這是一個(gè)非常成功的設(shè)計(jì)。通過引入小明得到的錢數(shù)問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們也更加積極地參與到課堂討論中來。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備上，我也有一些小竅門。我使用了黑板和粉筆，這樣我可以隨時(shí)在課堂上展示和解釋筆算過程。同時(shí)，我也讓學(xué)生們準(zhǔn)備了練習(xí)本和筆，這樣他們可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。課后提升題目1：小華買了一支鉛筆花了5元，又買了一支尺子花了3元，請(qǐng)問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了8元。題目2：媽媽給了小明230元，然后又給了他140元，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少元？答案：小明現(xiàn)在有370元。a)47+26答案：a)73b)85+56答案：b)141題目4：一個(gè)水果攤上有蘋果和香蕉兩種水果。蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果蘋果有25千克，香蕉有18千克，請(qǐng)問這兩種水果一共多少錢？答案：這兩種水果一共58元。題目5：一個(gè)班級(jí)有35名學(xué)生，另外還有17名新生加入，請(qǐng)問現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)有多少名學(xué)生？答案：現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)有52名學(xué)生。通過這些題目