小學(xué)語(yǔ)文A版第十冊(cè)教案

2課時(shí)(1)小組討論。(2)相互交流。8、出示：()的小路()的小草()的小白菊()的鳳蝶兒后，你們發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?(擬人)走走溪水云2、三月的原野3課時(shí)第一課時(shí)你喜歡春天嗎?你眼中的春天是怎樣的?現(xiàn)在，讓我們一起走3.默讀課文，讀后匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己知道了什么,有什么感受，還有(1)從小草的描寫感受到春來(lái)了[課件出示語(yǔ)句]“三月的原野已么?能把你的理解讀出來(lái)嗎?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們尤其是孩子的那份第三課時(shí)機(jī)呀!在尋找了春天之后，或許你從心底里萌發(fā)出一年之計(jì)在于春草驚喜蒲公英2三月的原野可熱了強(qiáng)烈心坎2課時(shí)古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，大家喜歡讀古詩(shī)嗎?(學(xué)生匯報(bào))那②范讀(出示課件)。1、學(xué)習(xí)第一句(課件)(出示第一二行)。(1)指名讀。(3)這兩行詩(shī)的意思是什么?(自己試講，再講給同桌聽(tīng)，最斷魂”?這時(shí)他的心情如何?(5)師生交流。(7)總結(jié)學(xué)法：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”這句詩(shī)出自()朝的()所寫的《》。全[唐]杜牧釋詞句借問(wèn)酒家何處有，情：悵然若失懂詩(shī)意牧童遙指杏花村。品詩(shī)味第二課時(shí)惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。二、復(fù)習(xí)學(xué)法1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀(字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等)。2、邊讀邊想象詩(shī)的意境。(1)認(rèn)識(shí)萎蒿、蘆芽、河豚，減低想象難度。萎蒿：長(zhǎng)在河灘的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵何兜栗r美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。3、詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了?(桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，萎蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里4、詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎?1、讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么?(作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行(這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、萎蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚2、完成課后練習(xí)，做一課一練。板書設(shè)計(jì)惠崇春江曉景桃花開(kāi)放鴨子戲水對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情萎蒿滿地蘆葦發(fā)芽選讀一昆明的雨3.理解課文內(nèi)容，品味文中語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思2課時(shí)第一課時(shí)1.同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象?(學(xué)生各抒己2.昆明是個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣呢?今天6.同學(xué)們通過(guò)這次讀書，又讀懂了什么?(學(xué)生討論)第二課時(shí)奮的)字里行間流露出作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)。4課時(shí)呢?(仔細(xì)觀察)(2)集體反饋。(2)有感情地朗讀短文《記金華的雙龍洞》,摘抄自己喜(3)做一課一練。嗎?4刷子李2課時(shí)4.刷子李(第一課時(shí))[板書課題]2、解題：怎么叫刷子李呢?(姓李，專干粉刷這一行)流暢)(4)詞語(yǔ)理解。(1)這篇文章主要寫什么?(1)“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方?“奇”在哪兒?4.刷子李(第二課時(shí))4、你覺(jué)得從哪段最能看出他技藝的奇?(6段)①動(dòng)作奇：悠然擺來(lái)悠然擺去(哪兒是在刷墻?是在干臟活?泥帶水)。(2)作者是用什么感情來(lái)寫的呢?用贊嘆的語(yǔ)氣讀此段。白漿較上了勁?！?2)“每刷完一面墻……再刷下一面墻?！?3)“只要身上有白點(diǎn)兒，白刷不要錢?！?4)“一天只刷一間屋子”6、你喜歡這個(gè)人嗎?為什么?4刷子李(刷子李：手藝高超)半信半疑→→→→佩服得五體投地(曹小三：親眼見(jiàn)證)5頂碗少年2課時(shí)5.頂碗少年(第一課時(shí))用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文章主要寫一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感優(yōu)雅頹喪迷惘座無(wú)虛席不知所措5.頂碗少年(第二課時(shí))一躬)。3、讀這三句話，(投影出示)體會(huì)頂碗少年三次表演的心理變化。(聯(lián)系前后文的場(chǎng)面描寫。)第二次失?。捍舸舻亍恢?課時(shí)6、體育頌(第一課時(shí))什么?晨曦：晨光。曦，陽(yáng)光(多指清晨的)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了什么內(nèi)容?(文章高歌了體6、體育頌(第二課時(shí))教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)頌體育的，寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開(kāi)討論)受難者為何激動(dòng)?(體育給地(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)(3)為什么說(shuō)體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民族振興有著重要的作用。)三、以讀代講，加深感悟(結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇)才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的6體育頌選讀二有個(gè)男孩兒愛(ài)唱歌1課時(shí)(1)讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)畫記生字、新詞，在不懂的詞語(yǔ)上做記號(hào)。(3)想想這篇文章主要寫了什么?(1)互相抽查生字、新詞。(2)分自然段檢查課文的朗讀。(3)交流想法。(1)指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。(字音準(zhǔn)確，朗讀流利)(2)黑板出示讀錯(cuò)的字音，不容易理解的詞。(3)交流這篇文章的主要內(nèi)容。要求：(1)默讀課文，動(dòng)筆圈點(diǎn)批注。(2)朗讀自己喜歡的句子。(3)學(xué)習(xí)小組同學(xué)相互交流。選讀二有個(gè)男孩兒愛(ài)唱歌4課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園二(第一課時(shí))(2)煮糖用銅鍋。(3)爸爸蘸糖的手藝好。(3)做一課一練。語(yǔ)文樂(lè)園二(第二課時(shí))(1)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員。(2)活動(dòng)的具體內(nèi)容。 7奇異的琥珀2課時(shí)7、奇異的琥珀(第一課時(shí))(1)這塊琥珀是什么樣子的?(這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅琥珀有什么價(jià)值?(從這塊琥珀，可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事蜘蛛了。)(2)課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)?(從“一個(gè)夏(4)課文的其他部分是講什么的?(第一自然段講故事發(fā)生的7、奇異的琥珀(第二課時(shí))什么條件呢?(①蒼蠅必須飛在松樹(shù)上，只有松樹(shù)才有松脂。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了”“又是幾千年過(guò)去了”,這說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)；“陸淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，松脂球被淹沒(méi)了，這又是2個(gè)條件。)地殼運(yùn)動(dòng)漫長(zhǎng)歲月1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程8、松鼠(第一課時(shí))1.理解課文，使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)片),同學(xué)們喜歡嗎?想了解關(guān)于松鼠的知識(shí)嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)8、松鼠(第二課時(shí))(一)外形的美麗(二)動(dòng)作的機(jī)敏(三)搭窩時(shí)的聰明讓學(xué)生上臺(tái)展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語(yǔ)(四)吃食時(shí)的有趣要知道吃什么?怎么吃?讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后2課時(shí)9、居里夫人和她的老師(第一課時(shí))由這幾件事，你讀出了什么?(居里夫人尊師敬師的美好品質(zhì))9、居里夫人和她的老師(第二課時(shí))熱愛(ài)，那么尊敬!”4.指導(dǎo)朗讀。6.布置作業(yè)。居里夫人→→→→→歐班(偉大克科學(xué)家)(貧困的教師)選讀三生命交響曲1課時(shí)2.組織匯報(bào)3.討論8.布置作業(yè)4課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園三(第一課時(shí))(1)我什么也看不見(jiàn)!(2)春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)!6、指名反饋：師導(dǎo)：當(dāng)寫著“我什么也看不見(jiàn)”時(shí)，人00語(yǔ)文樂(lè)園三(第二課時(shí))(二)初讀感知，把握課文條理里?(2)指名分段讀短文。(三)再讀感悟，體會(huì)貓的性格(四)品讀句子，體會(huì)作者的情感(1)學(xué)生反饋語(yǔ)句。(五)總結(jié)全文。(六)作業(yè)布置(七)教學(xué)后記：語(yǔ)文樂(lè)園三(第三、四課時(shí))(1)抓住特點(diǎn)寫。(一)怎樣寫植物(二)怎樣寫動(dòng)物教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)(一)初讀，整體感知。(二)精讀，細(xì)細(xì)品味。詩(shī)美美地讀讀吧!(學(xué)生練讀)朗讀詩(shī)歌)11、古詩(shī)二首(望廬山瀑布題西林壁)教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)11、古詩(shī)二首(望廬山瀑布)(第一課時(shí))1.提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬”字)→廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方?，F(xiàn)樣的呢?自己試著讀一讀吧!(1)“日照香爐生紫煙”(2)“遙看瀑布掛前川”(4)“疑是銀河落九天”“疑”是什么意思?作者疑什么?詩(shī)句的意思是什么?疑，懷生氣勢(shì)磅礴)直下落11、古詩(shī)二首(題西林壁)(第二課時(shí))2.抓字眼，明大意。3.入意境，悟詩(shī)情。(1)放廬山幻燈片，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)為什么詩(shī)人(2)想想我們的生活中有這樣的情況嗎?(對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能全面客觀地進(jìn)行分析，就可感情。(學(xué)生配樂(lè)齊誦)它們有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生探究詩(shī)人不同的藝術(shù)構(gòu)思。)題西林壁(不同角度)“只緣身在此山中”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)12*童年的朋友(第一課時(shí))1、認(rèn)識(shí)生字3個(gè)，會(huì)寫6個(gè)字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”(一)默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者當(dāng)時(shí)有一個(gè)怎樣的心愿?你是從哪(三)學(xué)習(xí)最后一段。故事的結(jié)果，大家預(yù)料到了嗎?(指名讀文)說(shuō)說(shuō)你的感受。12*、童年的朋友(第二課時(shí))2.說(shuō)說(shuō)這篇文章讓你感受到什么?(可自由講，稍作點(diǎn)撥)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)你試著仿照課文寫法，合理想象)說(shuō)說(shuō)自己童年的朋友是誰(shuí)?寫一個(gè)發(fā)生在自己和他(它)之間選讀四小船，小船教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)(一)解決字詞(二)初步感知1.(1)故事中出現(xiàn)了兩位老師，她們的性格一樣嗎?請(qǐng)你默(2)學(xué)生自讀，勾畫。(3)匯報(bào)(2)學(xué)生自學(xué)。個(gè)錯(cuò)，行了吧?”耍我嗎?”樣呢?怎么能這樣……”吧，咱們上學(xué)去，大家都把這件事忘了，好不好?”語(yǔ)文樂(lè)園四(第一課時(shí))閃出一種紫色…”體的描寫呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)語(yǔ)文樂(lè)園四(第二課時(shí))什么?語(yǔ)文樂(lè)園四(第三、四課時(shí))3、們都有哪些好朋友呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。)4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎?(指名說(shuō))2、學(xué)生自由讀習(xí)作提示2-4點(diǎn)。(1)突出特點(diǎn)。(3)寫認(rèn)要注意刻畫出人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。語(yǔ)文樂(lè)園四(第五課時(shí))3.學(xué)會(huì)本課生字11個(gè)，生詞12個(gè)，會(huì)用“關(guān)鍵”,“千鈞教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。13《飛奪瀘定橋》第一課時(shí)鍵(字形)瓢(字形)召zhao(讀音)第一段：(1自然段)寫北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。第二段：(2自然段)我軍命令紅四團(tuán)在29日早晨奪下瀘定橋。第三段：(3～5自然段)寫紅四團(tuán)與敵人援兵“賽跑”,像飛第四段：(6～8自然段)紅四團(tuán)英勇戰(zhàn)斗奪下瀘定橋。板書課題：飛奪瀘定橋。課題中的“飛奪”什么意思?(速度快，時(shí)間急。)(二)學(xué)習(xí)第2、3、6自然段。(三)讀第4、5自然段。些人?重點(diǎn)寫的是誰(shuí)?時(shí)刻?(稍一遲疑就會(huì)功虧一簣，前功盡棄。鋪好的木板被燒掉，5.在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，戰(zhàn)士們是怎樣想的?怎樣做的?文章頭尾是什么關(guān)系?文章開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)，使文章險(xiǎn)紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只等/閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡開(kāi)/顏。(五)作業(yè)。師：這兩句是全詩(shī)的總起，從1934年10月到1935年10什么?遠(yuǎn)征難”?你是怎么想的?讓學(xué)生根據(jù)下面的提示，在四人小組里(2)交流?！爸坏乳e”走烏蒙山喜過(guò)岷山英勇無(wú)畏樂(lè)觀向上(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。(2)理解課文內(nèi)容，了解革命圣地延安以及當(dāng)年毛主席在延安生(3)有感情地朗讀課文。安有其他的補(bǔ)充介紹嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言)(2)邊讀課文邊想象畫面。四季常青莊嚴(yán)美麗萬(wàn)古不朽豐衣足食山清水秀青山綠水樸實(shí)優(yōu)美廣闊深刻萬(wàn)丈高樓你是從文中哪些語(yǔ)句想象出這樣的畫面的?把這些語(yǔ)句讀一讀。評(píng)3.學(xué)生自由感情朗讀。及黨中央和毛主席在延安堅(jiān)持革命工作的情景，你們有什么感想呢?延安精神到底是什么呢?(自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、景物：美麗和諧自力更生人們：善良艱苦延安精神艱苦奮斗選讀五六月雪教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)2.看過(guò)這段影片，你想到了什么呢?(目的在于引導(dǎo)學(xué)生談出紅簡(jiǎn)直比蜀道還難。可紅軍戰(zhàn)士怕了嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文語(yǔ)文樂(lè)園五(第一課時(shí))二、學(xué)習(xí)“詞語(yǔ)超市”四、自主閱讀詩(shī)歌《過(guò)雪山草地》五、課堂總結(jié)(略)語(yǔ)文樂(lè)園五(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程的心情怎樣?(學(xué)生自由地說(shuō))1.教師：朗誦的材料已經(jīng)有了，該怎么舉辦這場(chǎng)活動(dòng)呢?請(qǐng)閱讀提示第2~6點(diǎn)。哪些準(zhǔn)備?(1)朗誦形式可以活潑多樣。(2)做好分工。3.教師：該怎樣分工呢?現(xiàn)在就請(qǐng)大家討論一下。(1)主席人(3)道具準(zhǔn)備和布景(4)寫好串場(chǎng)臺(tái)詞。語(yǔ)文樂(lè)園五(第三、四課時(shí))2.怎樣寫好活動(dòng)策劃書呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師進(jìn)行歸納總結(jié))(4)具有良好的可執(zhí)行性。16秦兵馬俑“兵馬俑不2課時(shí)16秦兵馬俑(第一課時(shí))(2)寫秦兵馬俑規(guī)模宏大。(4)寫將軍俑姿態(tài)。(5)寫軍士俑姿態(tài)。(6)寫騎兵俑姿態(tài)。(7)寫車兵俑姿態(tài)。(8)寫弓弩手姿態(tài)。(10)寫馬俑姿態(tài)。(1)這是什么句?(雙重否定句)(2)換一種說(shuō)法。(走進(jìn)大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘16秦兵馬俑(第二課時(shí))2、自學(xué)課文第三段(3-10自然段)完成表格。類型眾多個(gè)性鮮明4、學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀1、課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑(規(guī)模宏大)、(類型眾多)和 17圓明園的毀滅教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程17圓明園的毀滅(第一課時(shí))意第一段(第1自然段)概括地講圓明園的毀滅是中第二段(第2-4自然段)主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉，第三段(第5自然段)寫英法侵略軍毀滅了圓明園。1.抄寫生字、詞。17圓明園的毀滅(第二課時(shí))(1)學(xué)習(xí)第一層(第二自然段)。(2)學(xué)習(xí)第二層(第三自然段)(3)學(xué)習(xí)第三層(第4自然段)(4)小結(jié)第二段者怎樣的思想感情?你怎樣看待圓明園的輝煌。放過(guò)，還用車?yán)?，牲口搬運(yùn)。還有“實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化和世界文化的板書圓明三園眾星拱月(布局)民族建筑西洋景觀(宏偉)拿不動(dòng)的——車運(yùn)(強(qiáng)盜)選讀六別了，語(yǔ)文課(一)1課時(shí)我是不是依然討厭語(yǔ)文呢?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。選讀七別了，語(yǔ)文課(二)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)4課時(shí)語(yǔ)文樂(lè)園六(第一課時(shí))饋)宮的?畫出表達(dá)作者心理感受的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)作者a)指名反饋：作者是按照什么順序介紹布達(dá)拉宮的?引者身臨其境的心理感受是什么呢?找出體現(xiàn)作者內(nèi)心語(yǔ)文樂(lè)園六(第二課時(shí))語(yǔ)文樂(lè)園六(第三、四課)說(shuō)一說(shuō)嗎?語(yǔ)文樂(lè)園六(第五課時(shí))18自己的花是給別人看的2.過(guò)程與方法18自己的花是給別人看的(第一課時(shí))18自己的花是給別人看的(第二課時(shí))二、品讀課文，再感“美麗”這句話前后半句都指什么?這樣反復(fù)寫的目的是為什么?請(qǐng)用這種境界是頗耐人尋味的。”這樣寫道：“多么奇異的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了“人人為我，我為人人”19.跨越海峽的生命橋(第一課時(shí))(理解讀)發(fā)散：小錢可能會(huì)在哪兒找骨髓?(在學(xué)生的回答中理解輾19.跨越海峽的生命橋(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)3.有感情的朗讀課文教學(xué)過(guò)程：來(lái)命橋小錢(大陸)青年(臺(tái)灣)小錢(大陸)2.被什么感動(dòng)?:被父親對(duì)兒子的愛(ài)、兒子對(duì)父親的愛(ài)3.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)愛(ài)買鞋選讀八一個(gè)豆莢里的五粒豆2、讀后小組交流：你了解了些什么?有什么感受?3、全班交流：(1)你體會(huì)到了什么?(2)提出疑難問(wèn)題。(1)這個(gè)童話故事中有哪些人物?他們說(shuō)了一些什么呢?默讀課(3)小組分角色朗讀。(1)師演病孩子的媽媽，師生合作朗讀對(duì)話。(2)推選小演員，帶上頭飾，合作“配音”朗讀表演。1、假如你是豆莢里的一粒小豆，你會(huì)說(shuō)些什么?你會(huì)怎么做?語(yǔ)文樂(lè)園七2.過(guò)程與方法語(yǔ)文樂(lè)園七(第一課時(shí))語(yǔ)文樂(lè)園七(第二課時(shí))2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園七(第三課時(shí))指導(dǎo)學(xué)生寫好毛筆字“順很創(chuàng)”3.指名反饋3.學(xué)生臨摹21寓言二則掩耳盜鐘(第一課時(shí))一、激趣導(dǎo)入(略)(1)借助拼單把課文讀通順。(4)熟練地誦讀課文。(2)指名度讀課文。他的想法對(duì)嗎?為企么?(7)指導(dǎo)朗讀。(2)你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)?我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算()吧!有的同學(xué)做練習(xí)冊(cè)上的題目，照抄后面的答案，這不是2、你喜歡讀寓言嗎?還知道哪些寓言故事?從哪兒知道的?21寓言二則畫蛇添足(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課的2個(gè)生字，會(huì)寫本課的3個(gè)生字。1.檢查預(yù)習(xí)。2.幻燈顯示：(1)讀準(zhǔn)(2)解釋下列加點(diǎn)的詞。①引酒且飲之()②丁壯者引弦而戰(zhàn)()(3)說(shuō)說(shuō)句子大意：畫蛇添足22齊天大圣1.學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)義10個(gè)生字(包括2個(gè)多音字),會(huì)寫8個(gè)2.初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2課時(shí)22齊天大圣(第一課時(shí))1.學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能把課文讀通2.初步感知課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理清課文脈(1)播放電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課。是哪一部電視劇的內(nèi)容?我們都看過(guò)《西游記》是嗎?它講的是什么?都有哪些人物?給你留下印象最深的是誰(shuí)?桃(2)打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒(3