山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊 2.1 空氣教案 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊2.1空氣教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于山東省惠州市惠東縣梁化中學(xué)九年級化學(xué)上冊第2.1章——空氣。該章節(jié)內(nèi)容涉及空氣的基本組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)、以及空氣中主要?dú)怏w的性質(zhì)和用途。具體內(nèi)容如下：

1.空氣的基本組成：氧氣、氮?dú)?、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。

2.氧氣的性質(zhì)和用途：氧氣的助燃性、供給呼吸等。

3.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途：氮?dú)獾姆€(wěn)定性和作為保護(hù)氣體等。

4.二氧化碳的性質(zhì)和用途：二氧化碳的滅火作用、植物光合作用等。

5.其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途：例如氬氣的用途等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的組成、氣體的性質(zhì)等基本知識，本節(jié)課將在這些知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解空氣的組成和各成分氣體的性質(zhì)和用途，提高學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)解釋、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價值觀四個方面展開。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動探索空氣的組成和各成分氣體的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)解釋：通過講解和討論，幫助學(xué)生理解空氣的組成和各成分氣體的性質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋實(shí)際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新意識。

4.科學(xué)價值觀：通過學(xué)習(xí)空氣的重要性和保護(hù)空氣的意識，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-空氣的基本組成：氧氣、氮?dú)?、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。

-氧氣的性質(zhì)和用途：氧氣的助燃性、供給呼吸等。

-氮?dú)獾男再|(zhì)和用途：氮?dú)獾姆€(wěn)定性和作為保護(hù)氣體等。

-二氧化碳的性質(zhì)和用途：二氧化碳的滅火作用、植物光合作用等。

-其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途：例如氬氣的用途等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-空氣中各成分氣體的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算和理解。

-氧氣的助燃性和供給呼吸的原理。

-氮?dú)獾姆€(wěn)定性和作為保護(hù)氣體的應(yīng)用。

-二氧化碳的滅火原理和植物光合作用的過程。

-其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途的理解。

教學(xué)重點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可能存在理解的障礙的內(nèi)容，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如通過實(shí)驗(yàn)、舉例、互動等方式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹空氣的基本組成、各成分氣體的性質(zhì)和用途。

-利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，探討空氣的重要性以及保護(hù)空氣的措施。

-實(shí)施案例研究，分析與空氣相關(guān)的實(shí)際案例，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同氣體，通過互動展示氣體的性質(zhì)和用途。

-組織實(shí)驗(yàn)，如空氣成分分析實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察空氣中各成分的變化。

-開展游戲，如空氣知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用PPT等多媒體課件，展示空氣的組成和各成分氣體的性質(zhì)和用途的圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

-利用實(shí)驗(yàn)器材和模型，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，加深對知識的理解。

-引入互動教學(xué)軟件，促進(jìn)學(xué)生參與和互動，提供即時反饋和鞏固知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于空氣的知識?？諝馐俏覀兩钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑啥喾N氣體組成，每種氣體都有其特殊的性質(zhì)和用途。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，我們將深入了解空氣的組成以及各成分氣體的性質(zhì)和用途，從而提高我們對化學(xué)知識的應(yīng)用能力。

2.探究空氣的基本組成

現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第2.1章，閱讀關(guān)于空氣基本組成的部分。在閱讀過程中，請大家思考以下問題：空氣主要由哪些氣體組成？它們各自的體積分?jǐn)?shù)是多少？

閱讀完畢后，我將邀請幾位同學(xué)來分享他們所學(xué)到的知識。請大家注意聽講，并在心中思考如何回答這些問題。

3.學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和用途

接下來，我們將學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和用途。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)臺上放置的氧氣瓶，并觀察我在實(shí)驗(yàn)中使用的道具?，F(xiàn)在，我將向大家展示氧氣的助燃性和供給呼吸的原理。

通過觀察實(shí)驗(yàn)和聽講解，請大家思考并回答以下問題：氧氣在燃燒過程中扮演什么角色？氧氣如何供給我們的呼吸？

4.學(xué)習(xí)氮?dú)獾男再|(zhì)和用途

接下來，我們將學(xué)習(xí)氮?dú)獾男再|(zhì)和用途。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)臺上放置的氮?dú)馄浚⒂^察我在實(shí)驗(yàn)中使用的道具?，F(xiàn)在，我將向大家展示氮?dú)獾姆€(wěn)定性和作為保護(hù)氣體的應(yīng)用。

通過觀察實(shí)驗(yàn)和聽講解，請大家思考并回答以下問題：氮?dú)庠诨瘜W(xué)反應(yīng)中有什么作用？氮?dú)馊绾斡米鞅Ｗo(hù)氣體？

5.學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和用途

接下來，我們將學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)和用途。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)臺上放置的二氧化碳瓶，并觀察我在實(shí)驗(yàn)中使用的道具。現(xiàn)在，我將向大家展示二氧化碳的滅火原理和植物光合作用的過程。

通過觀察實(shí)驗(yàn)和聽講解，請大家思考并回答以下問題：二氧化碳如何用于滅火？二氧化碳在植物光合作用中扮演什么角色？

6.學(xué)習(xí)其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途

最后，我們將學(xué)習(xí)其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途。請大家注意觀察實(shí)驗(yàn)臺上放置的其他氣體和雜質(zhì)瓶，并觀察我在實(shí)驗(yàn)中使用的道具?，F(xiàn)在，我將向大家展示氬氣的用途等。

通過觀察實(shí)驗(yàn)和聽講解，請大家思考并回答以下問題：氬氣在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？

7.課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣的基本組成以及各成分氣體的性質(zhì)和用途。希望大家能夠深刻認(rèn)識到空氣的重要性，并積極參與保護(hù)空氣的行動。

8.作業(yè)布置

請大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后習(xí)題，以便鞏固所學(xué)知識。知識點(diǎn)梳理1.空氣的基本組成

-空氣主要由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)組成。

-氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)約為0.97%。

2.氧氣的性質(zhì)和用途

-氧氣具有助燃性，能支持燃燒和供給呼吸。

-氧氣在醫(yī)療、潛水和焊接等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

3.氮?dú)獾男再|(zhì)和用途

-氮?dú)饩哂蟹€(wěn)定性，不易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

-氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣體，例如在食品包裝和電子制造過程中。

4.二氧化碳的性質(zhì)和用途

-二氧化碳具有滅火作用，因?yàn)樗荒苋紵⒉荒苤С秩紵?，且密度大于空氣?/p>

-二氧化碳參與植物光合作用，是植物生長的重要原料。

5.其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途

-氬氣是一種惰性氣體，常用于焊接和金屬加工中作為保護(hù)氣體。

-二氧化硫是一種污染物，過多排放會導(dǎo)致酸雨。

6.空氣中各成分氣體的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算和理解

-空氣中各成分氣體的體積分?jǐn)?shù)是指每種氣體在空氣中所占的體積比例。

-計(jì)算空氣中各成分氣體的體積分?jǐn)?shù)可以通過實(shí)驗(yàn)測量或者查閱相關(guān)數(shù)據(jù)獲得。

7.氧氣的助燃性和供給呼吸的原理

-氧氣能支持燃燒，是因?yàn)樗c其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時能釋放大量的能量。

-氧氣供給呼吸，是因?yàn)槲覀兊纳眢w需要氧氣來進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生能量。

8.氮?dú)獾姆€(wěn)定性和作為保護(hù)氣體的應(yīng)用

-氮?dú)獾姆€(wěn)定性使其成為理想的保護(hù)氣體，因?yàn)樗粫c被保護(hù)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

-氮?dú)庾鳛楸Ｗo(hù)氣體廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中，例如在食品包裝和電子制造過程中。

9.二氧化碳的滅火原理和植物光合作用的過程

-二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，且密度大于空氣，因此可以用于滅火。

-二氧化碳參與植物光合作用，植物通過光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣。

10.其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途的理解

-其他氣體和雜質(zhì)在空氣中的體積分?jǐn)?shù)較小，但它們在特定領(lǐng)域有著重要的應(yīng)用。

-例如，氬氣在焊接和金屬加工中作為保護(hù)氣體，二氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中作為催化劑等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）復(fù)習(xí)空氣的基本組成、各成分氣體的性質(zhì)和用途，并總結(jié)它們在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

（2）完成課后習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對知識的掌握程度。

（3）設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄空氣中各成分氣體的性質(zhì)和用途的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對于作業(yè)中的錯誤，我將個別指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解錯誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的知識和方法進(jìn)行改正。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，我在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以確保所有學(xué)生都能理解和掌握相關(guān)知識。

（3）對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，我將給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）根據(jù)作業(yè)反饋，我將調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思今天上完九年級化學(xué)上冊第2.1章——空氣的內(nèi)容，我感到非常充實(shí)，也有些許疲憊。教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生們?nèi)ジ兄⑷ヌ剿鳌⑷ニ伎?，希望他們能從空氣這一主題中，感受到化學(xué)的魅力，也能提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。我通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們思考空氣的重要性，然后再引入新課。這種方式很有效地吸引了學(xué)生的注意力，使他們能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在探究空氣的基本組成這一部分，我采用了實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式。學(xué)生們通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合我的講解，能更好地理解空氣的組成。在此過程中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們能夠主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解氮?dú)?、二氧化碳的性質(zhì)和用途時，部分學(xué)生對于一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解不夠深入，這可能在一定程度上影響了他們對知識點(diǎn)的掌握。針對這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能與他們對于空氣這一主題的認(rèn)知程度有關(guān)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，對于作業(yè)布置與反饋這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為學(xué)生們完成得總體來說還是不錯的。但在作業(yè)批改過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確，對于部分知識點(diǎn)的理解還存在模糊之處。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和描述能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-空氣的組成：氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳?/p>

-各成分氣體的性質(zhì)和用途

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-空氣的基本組成

-氧氣的性質(zhì)和用途

-氮?dú)獾男再|(zhì)和用途

-二氧化碳的性質(zhì)和用途

-其他氣體和雜質(zhì)的性質(zhì)和用途

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉