Unit 10 Ive had this bike for three years 知識梳理教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears知識梳理教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課為人教版英語八年級下冊的Unit10"I’vehadthisbikeforthreeyears"部分。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行展開，通過描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。同時(shí)，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)的實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過描述自己擁有物品的時(shí)間長度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、討論等方法，感知、理解、歸納和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit10"I’vehadthisbikeforthreeyears"，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和他人的擁有情況，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同人物對物品的擁有時(shí)間和情感態(tài)度，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，理解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。

在思維品質(zhì)方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、討論等方法，感知、理解、歸納和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為提高綜合語言運(yùn)用能力奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動(dòng)詞的形式，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，如描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作、描述普遍真理和事實(shí)等。

（2）描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和他人的擁有情況，同時(shí)運(yùn)用時(shí)間狀語如"for"和"since"來表達(dá)擁有物品的時(shí)間長度。

（3）聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐能力的提高：通過本節(jié)課的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生將提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，包括聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作表達(dá)等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則可能會感到困惑，特別是對于動(dòng)詞的變化形式和主語的影響。教師需要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些規(guī)則。

（2）時(shí)間狀語的運(yùn)用：學(xué)生可能對于時(shí)間狀語"for"和"since"的用法不夠清晰，容易混淆。教師可以通過具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這些時(shí)間狀語。

（3）聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐能力的提高：學(xué)生可能在不同程度上存在聽力、口語、閱讀和寫作方面的困難。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法，如聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀指導(dǎo)和寫作反饋等，幫助學(xué)生提高這些實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，通過模擬購物場景，讓學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己擁有的物品。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。例如，讓學(xué)生分組討論自己擁有物品的時(shí)間長度，并分享給其他小組。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語。例如，設(shè)計(jì)一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生采訪同學(xué)并記錄他們擁有物品的時(shí)間長度，然后進(jìn)行匯報(bào)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于不同人物擁有物品時(shí)間長度的視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的思考。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和時(shí)間狀語的用法，方便學(xué)生隨時(shí)跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀理解和寫作反饋等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，使用教學(xué)軟件播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解和答題練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常生活中經(jīng)常性和習(xí)慣性動(dòng)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的魅力。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行展開，通過描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)由主語+動(dòng)詞（適當(dāng)形式）+其他組成。其中，動(dòng)詞的形式根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化。例如：

-I/You/We/They動(dòng)詞原形

-He/She/It動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

-Am/Is/Are動(dòng)詞be的適當(dāng)形式

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)主要用于描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作、描述普遍真理和事實(shí)、描述人的性格和特征等。例如：

-描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作：Sheoftengoestothegymafterwork.

-描述普遍真理和事實(shí)：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.

-描述人的性格和特征：Heistallandoutgoing.

3.描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用：

-擁有情況的表達(dá)：Ihaveapen.你有一個(gè)鋼筆。

-時(shí)間狀語的運(yùn)用：

-for+時(shí)間段：Ihavehadthisbikeforthreeyears.我已經(jīng)擁有這輛自行車三年了。

-since+時(shí)間點(diǎn)：Shehaslivedheresince2010.她從2010年起就住在這里。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：

-否定句：主語+do/does/didn't+動(dòng)詞原形+其他

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其他

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)活動(dòng)：

-填空練習(xí)：根據(jù)句子意思，選擇適當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)形式填空。

-聽力練習(xí)：聽對話或短文，判斷句子是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-口語練習(xí)：兩人一組，互相描述自己擁有物品的時(shí)間長度。

-閱讀練習(xí)：閱讀文章，找出使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并解釋其用法。

-寫作練習(xí)：寫一篇短文，描述自己或他人的習(xí)慣性動(dòng)作或性格特征。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

題目：描述你每天早上起床后的習(xí)慣性動(dòng)作。

要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，不少于50詞。

答案：Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.Afterbrushingmyteethandtakingashower,Ihavebreakfast.Then,Igotoschoolbybus.

2.口語練習(xí)：

題目：與同學(xué)互相描述自己擁有物品的時(shí)間長度。

要求：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，不少于30詞。

答案：A:Ihavehadthisbookfortwoyears.

B:Really?Ihavehadmyphoneforfouryears.

3.閱讀練習(xí)：

題目：閱讀以下短文，判斷句子是否使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

要求：在句子前面標(biāo)出使用的時(shí)態(tài)。

答案：

-Igotothelibraryeveryweekend.(一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))

-Shewasheshercaronceamonth.(一般過去時(shí)態(tài))

-Theyareplayingsoccerinthepark.(一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài))

4.填空練習(xí)：

題目：根據(jù)句子意思，選擇適當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)形式填空。

要求：每個(gè)空格填入一個(gè)動(dòng)詞的正確形式。

答案：

-I(watch)TVintheevening.

-She(eat)fruitforbreakfast.

-They(play)basketballeveryweekend.

5.語法練習(xí)：

題目：改正以下句子中的錯(cuò)誤，使其使用正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

要求：劃掉錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式，并在旁邊寫上正確的形式。

答案：

-I(am)goingtothestorenow.

-She(has)twobrothersandonesister.

-They(do)liketogohikinginthemountains.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit10"I’vehadthisbikeforthreeyears"中的內(nèi)容，主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行展開。通過描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)由主語+動(dòng)詞（適當(dāng)形式）+其他組成。其中，動(dòng)詞的形式根據(jù)主語的人稱和數(shù)來變化。例如：

-I/You/We/They動(dòng)詞原形

-He/She/It動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式

-Am/Is/Are動(dòng)詞be的適當(dāng)形式

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)主要用于描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作、描述普遍真理和事實(shí)、描述人的性格和特征等。例如：

-描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作：Sheoftengoestothegymafterwork.

-描述普遍真理和事實(shí)：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.

-描述人的性格和特征：Heistallandoutgoing.

描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用：

-擁有情況的表達(dá)：Ihaveapen.你有一個(gè)鋼筆。

-時(shí)間狀語的運(yùn)用：

-for+時(shí)間段：Ihavehadthisbikeforthreeyears.我已經(jīng)擁有這輛自行車三年了。

-since+時(shí)間點(diǎn)：Shehaslivedheresince2010.她從2010年起就住在這里。

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句：

-否定句：主語+do/does/didn't+動(dòng)詞原形+其他

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其他

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）Whichsentenceusesthepresentsimpletensecorrectly?

A.Iamwalkingtoschoolnow.

B.Iwalktoschooleveryday.

C.Iwillwalktoschooltomorrow.

（2）Whichsentenceusesthepresentsimpletenseincorrectly?

A.Hegoestothegymeverymorning.

B.Shegoestothegymsometimes.

C.Hegoestothegyminthemorning.

2.填空題：

（1）Mybrother_(go)toschoolbybuseveryday.

（2）I_(watch)TVintheevening.

（3）She_(eat)fruitforbreakfast.

3.改寫句子題：

（1）Heisgoingtothestorenow.（改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

（2）Shehastwobrothersandonesister.（改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

（3）Theydoliketogohikinginthemountains.（改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

4.口語表達(dá)題：

（1）描述你每天早上起床后的習(xí)慣性動(dòng)作。

（2）與同學(xué)互相描述自己擁有物品的時(shí)間長度。

5.寫作題：

（1）描述你或你的朋友擁有的一個(gè)物品，并說明你為什么喜歡它。

（2）寫一篇短文，描述你或你的朋友的一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，并解釋為什么你會這樣做。教學(xué)反思本節(jié)課圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行展開，通過描述物品的擁有情況和時(shí)間狀語的運(yùn)用，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備、電子白板和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過開場提問和展示圖片或視頻片段，成功引起了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們的探索欲望。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義、組成部分和原理，并通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生深入了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過討論與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示討論成果，并進(jìn)行了提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動(dòng)交流。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，積極思考和討論問題。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的輔助，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，以幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維能力和批判性思維能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的作業(yè)