寫話拓展：快樂的冬日（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

寫話拓展：快樂的冬日（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及《快樂的冬日》這一章節(jié)。該章節(jié)以描繪冬日的快樂活動為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗，運用想象力進(jìn)行寫話拓展。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描寫冬日的景色，如雪花飄落、冰面上的活動等。

2.學(xué)習(xí)運用擬人手法，描述冬日中的卡通形象，如雪人、雪兔等。

3.練習(xí)以第一人稱視角，敘述在冬日的樂趣，例如滑雪、打雪仗等。

4.通過小組合作，創(chuàng)作一個冬日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察冬日的景色和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描述，提高對生活的細(xì)致觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：通過描繪冬日卡通形象和樂趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：通過寫話練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和敘述能力，提升寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組合作創(chuàng)作冬日故事，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和合作能力。三、學(xué)情分析本課的對象是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和觀察能力，對生活中的事物有了一定的認(rèn)知和體驗。在學(xué)習(xí)《快樂的冬日》這一章節(jié)時，他們能夠通過觀察和體驗，運用想象力進(jìn)行寫話拓展。

從知識層面來看，學(xué)生對冬日的景色和活動有一定的了解，能夠用簡單的語言進(jìn)行描述。然而，對于如何運用擬人手法描述冬日中的卡通形象，以及如何以第一人稱視角敘述在冬日的樂趣，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

從能力層面來看，學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行寫話，而部分學(xué)生可能還需要在語言表達(dá)和敘述方面進(jìn)行提升。此外，學(xué)生的團隊協(xié)作能力也有待加強，需要在課堂活動中予以培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)冬日場景，讓學(xué)生身臨其境，提高觀察能力和表達(dá)能力。

-案例分析法：分析冬日中的卡通形象和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識分析實際問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等Multimediaresources，生動展示冬日的景色和活動，增強學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：通過在線教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動和評價，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《快樂的冬日》這一章節(jié)。在這個美好的冬日里，我們一起去感受冬日的快樂，用我們的文字去描繪這個季節(jié)的獨特美景吧！

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（10分鐘）

-冬日的景色：讓學(xué)生自讀課文，注意描繪冬日景色的詞語，如“雪花飄落”、“冰面上的活動”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描述。

-冬日卡通形象：學(xué)習(xí)課文中的擬人手法，描述冬日中的卡通形象，如“雪人”、“雪兔”等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-冬日樂趣：以第一人稱視角，敘述在冬日的樂趣，例如“滑雪”、“打雪仗”等，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.小組合作創(chuàng)作（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個冬日場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-要求：運用擬人手法，創(chuàng)作一個有趣的冬日故事，故事要具有完整性，語言通順。

4.分享與評價（5分鐘）

-每組選派一名代表，分享他們的創(chuàng)作成果。

-學(xué)生互評，評價故事的主題、情節(jié)、語言等方面。

-教師點評，給予鼓勵和指導(dǎo)，指出改進(jìn)的地方。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何描繪冬日的景色，如何運用擬人手法描述冬日中的卡通形象，以及如何以第一人稱視角敘述在冬日的樂趣。希望大家在今后的寫作中，能夠運用所學(xué)知識，寫出更多美好的文字。

6.作業(yè)布置

以“我眼中的冬日”為主題，寫一篇短文，要求運用擬人手法，描繪冬日的景色和卡通形象，敘述在冬日的樂趣。六、知識點梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的冬日》這一章節(jié)，主要涉及以下知識點：

1.冬日的景色：雪花飄落、冰面上的活動、冬日陽光等。

2.冬日卡通形象：雪人、雪兔、滑雪小人等。

3.擬人手法：運用擬人手法，使冬日卡通形象更加生動有趣。

4.第一人稱敘述：以第一人稱視角，敘述在冬日的樂趣，如滑雪、打雪仗等。

5.小組合作創(chuàng)作：通過小組合作，創(chuàng)作一個冬日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何描繪冬日景色，如何運用擬人手法描述卡通形象，以及如何以第一人稱視角敘述冬日樂趣。

7.評價與反饋：學(xué)會互相評價和接受他人評價，提高寫作水平。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，能夠主動分享自己的觀點和感受。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠充分合作，展示出有創(chuàng)意的冬日故事，語言表達(dá)流暢，擬人手法運用得當(dāng)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠運用所學(xué)知識，正確描繪冬日景色和卡通形象，敘述冬日樂趣。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，寫出自己眼中的冬日，運用擬人手法描繪景色和卡通形象，敘述冬日樂趣。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師指出學(xué)生在寫作中需要改進(jìn)的地方，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、故事的連貫性等，并給予具體的指導(dǎo)和建議。八、板書設(shè)計①冬日景色：雪花飄落、冰面上的活動、冬日陽光

②冬日卡通形象：雪人、雪兔、滑雪小人

③擬人手法：運用擬人手法，使冬日卡通形象更加生動有趣

④第一人稱敘述：以第一人稱視角，敘述在冬日的樂趣，如滑雪、打雪仗等

⑤寫作技巧：學(xué)習(xí)如何描繪冬日景色，如何運用擬人手法描述卡通形象，以及如何以第一人稱視角敘述冬日樂趣

⑥小組合作創(chuàng)作：通過小組合作，創(chuàng)作一個冬日的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書中加入一些趣味性的元素，如卡通圖案、顏色標(biāo)注等。例如，在冬日景色部分，可以用圖案表示雪花、冰面上的活動等；在冬日卡通形象部分，可以用簡筆畫表示雪人、雪兔等；在擬人手法部分，可以用箭頭指向擬人化的冬日卡通形象，表示擬人手法的運用。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以互動討論法和情境教學(xué)法為主，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過多媒體教學(xué)和小組合作創(chuàng)作，學(xué)生的想象力得到了激發(fā)，寫作能力也有了很大提高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

例如，在小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生合作意識不強，影響了課堂進(jìn)度。此外，在評價環(huán)節(jié)，學(xué)生評價過于簡單，沒有深入到寫作技巧和創(chuàng)意方面。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生積極參與課堂活動，對冬日的景色、卡通形象和擬人手法有了深入理解。通過小組合作創(chuàng)作，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。但在寫作技巧和評價方面，還有待提高。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）加強課堂管理，提高學(xué)生的合作意識。在小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以提前明確分工，讓學(xué)生明確自