山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術 office辦公軟件制表技巧教案

山東省郯城縣郯城街道初級中學初中信息技術office辦公軟件制表技巧教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術——Office辦公軟件制表技巧

2.教學年級和班級：山東省郯城縣郯城街道初級中學初中八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對辦公軟件的使用意識，使學生能夠認識并理解Office辦公軟件在日常生活和學習中的重要性。

2.計算機應用能力：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握Excel的基本操作，提高學生的計算機應用能力。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學生運用Excel解決實際問題的能力，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析等。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在掌握基本操作的基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出符合實際需求的表格。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作，對Windows操作系統(tǒng)有一定的了解，部分學生可能已經(jīng)接觸過Office辦公軟件的基本使用，如Word、Excel等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于實用性強的事物更感興趣。在學習能力方面，學生具有較強的動手操作能力和邏輯思維能力。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考，部分學生則更愿意與同伴合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Excel制表技巧的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）操作快捷鍵的記憶和運用：學生可能對Excel中的快捷鍵掌握不夠熟練，影響操作效率。

（2）函數(shù)和公式的運用：學生在運用Excel函數(shù)和公式進行數(shù)據(jù)處理時，可能存在理解困難和運用不當?shù)膯栴}。

（3）數(shù)據(jù)分析與實際應用：學生可能對如何利用Excel進行數(shù)據(jù)分析，并將分析結果應用于實際問題解決中存在困惑。

（4）創(chuàng)意制表：學生在制作表格時可能缺乏創(chuàng)新意識，導致表格樣式單一，實用性不強。教學方法與手段1.教學方法

（1）任務驅動法：教師提出具體任務，引導學生獨立或合作完成，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）案例教學法：通過分析典型實例，讓學生掌握Excel制表技巧，提高學生的實際操作能力。

（3）分組合作法：將學生分成若干小組，進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用投影儀、計算機等設備，展示教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用Office辦公軟件及其相關教學軟件，進行實時的操作演示和練習。

（3）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習素材和實踐案例，拓寬學生的知識視野。

（4）互動平臺：利用班級互動平臺，進行線上交流和答疑，方便學生及時解決問題。

（5）評價工具：采用在線測試或線下紙質(zhì)試卷，對學生的學習成果進行評價，了解學生掌握情況。

（6）輔導資料：為學生提供詳細的輔導資料，包括操作步驟、函數(shù)公式等，方便學生課后復習。

（7）教學反饋：通過學生作業(yè)、提問等方式，及時了解學生的學習進度，調(diào)整教學策略。

五、教學內(nèi)容與步驟

1.教學內(nèi)容

（1）Excel基本操作：打開、關閉文件，插入、刪除單元格，調(diào)整行高、列寬等。

（2）數(shù)據(jù)輸入與編輯：文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)的輸入，單元格格式設置，數(shù)據(jù)填充等。

（3）公式與函數(shù)：常用函數(shù)（如SUM、AVERAGE、COUNT等）的使用，公式填充與拖動復制。

（4）制表技巧：創(chuàng)建表格，應用表格樣式，數(shù)據(jù)排序與篩選，條件格式等。

（5）數(shù)據(jù)分析：圖表的制作與編輯，數(shù)據(jù)透視表的創(chuàng)建與應用。

2.教學步驟

（1）導入新課：通過實例展示，引出本節(jié)課的主題——Excel制表技巧。

（2）講解與演示：教師進行Excel基本操作的講解與演示，讓學生跟隨操作。

（3）練習與指導：學生進行實際操作練習，教師巡回指導，解答學生問題。

（4）拓展與提高：教師提出進階任務，引導學生運用所學知識解決實際問題。

（5）總結與反饋：教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結，學生進行課后作業(yè)布置。

六、教學評價

1.過程性評價：關注學生在課堂上的參與程度、操作熟練程度、問題解決能力等。

2.結果性評價：通過課后作業(yè)、在線測試等方式，評價學生對Excel制表技巧的掌握情況。

3.綜合性評價：結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐應用能力等多方面，進行全面評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞Excel制表技巧課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Excel制表技巧的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Excel制表技巧課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出Excel制表技巧課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Excel制表技巧的基本操作，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握Excel制表技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Excel制表技巧的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解Excel制表技巧的基本操作。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握Excel制表技巧。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Excel制表技巧的基本操作，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Excel制表技巧課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與Excel制表技巧相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Excel制表技巧知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《Excel2010入門與實戰(zhàn)》：該書詳細介紹了Excel2010的基本操作和高級技巧，適合初學者和有一定基礎的讀者。

-《Excel高級應用技巧》：該書深入講解了Excel的高級應用，包括數(shù)據(jù)透視表、宏等內(nèi)容，有助于提高學生的Excel技能水平。

-《辦公自動化教程》：該書全面介紹了辦公自動化的相關知識，包括Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的使用，適合需要全面提高辦公軟件應用能力的讀者。

2.課后自主學習和探究

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如百度學術、谷歌學術等，搜索與Excel制表技巧相關的論文和研究報告，了解最新的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學生可以嘗試使用Excel制作自己的簡歷、成績單、財務報表等，將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的Excel培訓班或講座，與其他同學或專業(yè)人士交流學習經(jīng)驗，提高自己的Excel技能水平。

-學生可以自主探索Excel的隱藏功能和技巧，如自定義快捷鍵、創(chuàng)建自定義函數(shù)等，提高自己的操作效率和解決問題的能力。

-學生可以嘗試使用其他辦公軟件，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，比較它們的優(yōu)缺點，了解不同軟件的特點和適用場景。課后作業(yè)1.利用Excel制作一個學生成績統(tǒng)計表，要求包含姓名、課程名稱、成績等列，并使用公式計算總分和平均分。

2.創(chuàng)建一個商品銷售統(tǒng)計表，包括商品名稱、銷售數(shù)量、單價和銷售額等列，并計算總銷售額和平均銷售額。

3.設計一個員工考勤表，包含員工姓名、工號、出勤日期、上班時間、下班時間等列，并使用公式計算總出勤時長和平均出勤時長。

4.利用Excel制作一個家庭預算表，包括收入、支出、儲蓄等列，并計算每月凈儲蓄額和累計儲蓄額。

5.創(chuàng)建一個班級學生信息表，包含姓名、性別、出生日期、家庭住址等列，并對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，如按性別排序、篩選出1998年出生的學生等。

答案：

1.學生成績統(tǒng)計表：

姓名|課程名稱|成績|總分|平均分

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張三|數(shù)學|90|90|90

李四|語文|85|85|85

王五|英語|80|80|80

2.商品銷售統(tǒng)計表：

商品名稱|銷售數(shù)量|單價|銷售額|平均銷售額

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筆記本電腦|10|5000|50000|5000

手機|20|3000|60000|3000

3.員工考勤表：

員工姓名|工號|出勤日期|上班時間|下班時間|總出勤時長|平均出勤時長

-----------------------------------------------------------------------------

張三|001|2022-01-01|08:00|17:00|9小時|9小時

李四|002|2022-01-01|08:30|17:30|9小時|9小時

4.家庭預算表：

收入|支出|儲蓄

---------------------

工資收入|食品支出|1000

房租收入|水電支出|200

其他收入|購物支出|500

5.班級學生信息表：

姓名|性別|出生日期|家庭住址

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張三|男|1998-01-01|北京

李四|女|1998-02-01|上海

王五|男|1998-03-01|廣州板書設計-知識點：文件操作、單元格操作、行高列寬調(diào)整

-板書設計：

-打開文件：A1單元格輸入"=OPEN"，連接文件路徑，回車

-關閉文件：A2單元格輸入"=CLOSE"，回車

-插入單元格：A3單元格輸入"=INSERT"，回車

-刪除單元格：A4單元格輸入"=DELETE"，回車

-調(diào)整行高：A5單元格輸入"=ROW"，回車

-調(diào)整列寬：A6單元格輸入"=COLUMN"，回車

2.重點詳細闡述：Excel數(shù)據(jù)輸入與編輯，包括文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)的輸入，單元格格式設置，數(shù)據(jù)填充等。

-知識點：數(shù)據(jù)輸入、單元格格式、數(shù)據(jù)填充

-板書設計：

-文本輸入：A1單元格輸入"=A1"，回車

-數(shù)字輸入：A2單元格輸入"=A2"，回車

-日期輸入：A3單元格輸入"=A3"，回車

-單元格格式：A4單元格輸入"=A4"，回車

-數(shù)據(jù)填充：A5單元格輸入"=A5"，回車

3.重點詳細闡述：Excel公式與函數(shù)，包括常用函數(shù)（如SUM、AVERAGE、COUNT等）的使用，公式填充與拖動復制。

-知識點：公式、函數(shù)、公式填充、拖動復制

-板書設計：

-公式：A1單元格輸入"=A1"，回車

-函數(shù)：A2單元格輸入"=A2"，回車

-公式填充：A3單元格輸入"=A3"，回車

-拖動復制：A4單元格輸入"=A4"，回車

八、板書設計

1.Excel表格的基本操作：

-打開文件、關閉文件、插入單元格、刪除單元格、調(diào)整行高、調(diào)整列寬

2.Excel數(shù)據(jù)輸入與編輯：

-文本輸入、數(shù)字輸入、日期輸入、單元格格式、數(shù)據(jù)填充

3.Excel公式與函數(shù)：

-公式、函數(shù)、公式填充、拖動復制教學反思與改進今天，我在教授Excel制表技巧的課程中，通過任務驅動法、案例教學法和分組合作法等多種教學方法，結合多媒體教學和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，引導學生掌握了Excel的基本操作、數(shù)據(jù)輸入與編輯、公式與函數(shù)等知識點。

在教學過程中，我注意到學生在操作快捷鍵的記憶和運用、函數(shù)和公式的運用、數(shù)據(jù)分析與實際應用、創(chuàng)意制表等方面存在一定的困難。同時，部分學生在小組合作中表現(xiàn)出不夠積極主動，需要進一步引導和鼓勵。

針對以上問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.增加課堂互動：通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和主動性。

2.提供更多輔導資料：為學生提供詳細的操作步驟、函數(shù)公式等輔導資料，方便他們課后復習和鞏固知識點。

3.增加實踐機會：在課堂中增加更多實踐操作的機會，讓學生在實踐中掌握Excel制表技巧，提高他們的實際應用能力。

4.加強小組合作指導：在小組合作中，給予學生更多的指導和反饋，幫助