6《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作——《千人糕》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)閱讀理解能力：理解課文內(nèi)容，掌握主要人物、情節(jié)和寓意。

2.提升文學(xué)素養(yǎng)：欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)審美情趣。

3.發(fā)展批判性思維：學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠流暢地朗讀課文，并對(duì)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)有一定的理解能力。他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有一定的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)有趣的故事和圖片感興趣，喜歡通過(guò)圖片和視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)。他們中的大部分具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但寫(xiě)作能力參差不齊，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意與同伴一起討論和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《千人糕》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的詞語(yǔ)和復(fù)雜的情節(jié)理解存在困難。此外，對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的道理和寓意，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)面臨無(wú)從下筆、詞匯貧乏等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《千人糕》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《千人糕》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先翻開(kāi)課本，瀏覽一下課文內(nèi)容，然后告訴我你們對(duì)這篇課文有什么疑問(wèn)或者想法。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）課文講述了什么故事？主要人物是誰(shuí)？

（2）課文中發(fā)生了哪些事情？它們之間有什么聯(lián)系？

（3）作者通過(guò)這個(gè)故事想要傳達(dá)什么道理？

3.課文解析（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)一起深入解析課文《千人糕》。請(qǐng)大家注意觀察課文中的人物、情節(jié)和背景，并思考以下問(wèn)題：

（1）課文中的人物有哪些？他們各自的特點(diǎn)是什么？

（2）課文中描述了哪些情節(jié)？它們對(duì)故事的發(fā)展有什么作用？

（3）課文中的環(huán)境描寫(xiě)有哪些？它們對(duì)故事的情節(jié)和人物有什么影響？

4.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，共同探討以下問(wèn)題：

（1）你們認(rèn)為課文中的人物有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

（2）課文中的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（3）你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的問(wèn)題？你們是如何解決的？

5.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）

6.分享與總結(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作文讀給小組成員聽(tīng)，并互相交流、評(píng)價(jià)。然后，每個(gè)小組選出一篇優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行分享。最后，我將對(duì)大家的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：《千人糕》這篇課文主要講述了一個(gè)叫做千人糕的神奇糕點(diǎn)，它由一個(gè)叫做糕糕師傅的人制作而成。這個(gè)糕點(diǎn)有著獨(dú)特的味道和神奇的效力，能夠滿足人們的心愿。課文通過(guò)講述千人糕的制作過(guò)程和人們對(duì)它的追求，傳達(dá)了一個(gè)道理：真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

2.生詞和短語(yǔ)：課文中出現(xiàn)了一些生詞和短語(yǔ)，如“千人糕”、“糕糕師傅”、“心愿”等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解這些詞匯的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.語(yǔ)法和句式：課文中的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法用法是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。例如，課文中的“糕糕師傅制作了一個(gè)千人糕”這個(gè)句子中，學(xué)生需要理解“制作了”這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的含義和用法。

4.閱讀理解技巧：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，掌握一定的閱讀理解技巧。例如，如何快速找出文章的主旨大意，如何理解文章中的細(xì)節(jié)信息等。

5.寫(xiě)作技巧：課文中的句子和段落結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧。例如，課文中的句子“糕糕師傅用心制作每一個(gè)糕點(diǎn)”中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到使用“用心”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述人物的特點(diǎn)。

6.道德教育：課文通過(guò)講述千人糕的故事，傳達(dá)了一些道德教育的理念。例如，課文中的句子“真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)”中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到幸福不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是心靈上的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

7.文化背景：課文中的千人糕是一種神奇的食物，它有著特殊的意義和象征。學(xué)生需要了解這種食物在文化背景下的意義，以及它所代表的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①《千人糕》

②幸福在于心靈的滿足和關(guān)愛(ài)他人

2.關(guān)鍵詞語(yǔ)：

①千人糕：神奇糕點(diǎn)，滿足心愿

②糕糕師傅：制作千人糕的人，用心制作

③心愿：人們的心愿，滿足心愿

3.重點(diǎn)句子：

①“糕糕師傅制作了一個(gè)千人糕”

②“真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《千人糕》

幸福=心靈的滿足+關(guān)愛(ài)他人

千人糕：神奇糕點(diǎn)，滿足心愿

糕糕師傅：制作千人糕的人，用心制作

心愿：人們的心愿，滿足心愿

注意：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確，盡量用圖片、圖形等元素增加趣味性和藝術(shù)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我教授了《千人糕》這篇課文。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我讓學(xué)生瀏覽課文并發(fā)表他們的疑問(wèn)和想法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，他們對(duì)于故事情節(jié)和寓意有一定的困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放一些相關(guān)的背景資料，以幫助他們更好地理解課文。

其次，在課文解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解人物特點(diǎn)和情節(jié)之間的聯(lián)系時(shí)存在困難。為了幫助他們更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物情感和動(dòng)機(jī)，從而加深他們對(duì)人物特點(diǎn)和情節(jié)之間聯(lián)系的理解。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人進(jìn)行有效溝通存在一定的困難。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前教授一些討論技巧和溝通策略，并通過(guò)角色扮演和小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐和提高他們的討論和溝通能力。

最后，在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的想法和描述情節(jié)時(shí)存在困難。為了幫助他們提高寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，并通過(guò)互評(píng)和修改的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型舉例：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述千人糕的特點(diǎn)和它的神奇效力。

答案：千人糕是一種神奇糕點(diǎn)，它由糕糕師傅用心制作而成。它有著獨(dú)特的味道和神奇的效力，能夠滿足人們的心愿。

2.詞義猜測(cè)題：

題型舉例：請(qǐng)?jiān)谡n文中找到含有“心愿”的句子，并解釋它的意思。

答案：在課文中，有一句話是“真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)”。在這里，“心愿”指的是人們內(nèi)心深處的愿望和期待。

3.推理判斷題：

題型舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷千人糕的制作過(guò)程是怎樣的？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以推斷千人糕的制作過(guò)程是糕糕師傅用心挑選食材，經(jīng)過(guò)精心烹飪制作而成的。

4.文章結(jié)構(gòu)題：

題型舉例：請(qǐng)分析課文的結(jié)構(gòu)，并概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。

答案：課文分為導(dǎo)入、故事情節(jié)、道理闡述和總結(jié)四個(gè)部分。導(dǎo)入部分引出了千人糕的話題，故事情節(jié)部分講述了千人糕的制作過(guò)程和人們對(duì)它的追求，道理闡述部分傳達(dá)了真正的幸福在于心靈的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)的道理，總結(jié)部分對(duì)全文進(jìn)行了概括和總結(jié)。

5.主題理解題：

題型舉例：請(qǐng)用自己的話總結(jié)課文的主題思想。

答案：課文通過(guò)講述千人糕的故事，傳達(dá)了真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)的主題思想。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真