6《千人糕》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

6《千人糕》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作——《千人糕》

2.教學年級和班級：二年級下冊語文

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：共計90分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)閱讀理解能力：理解課文內(nèi)容，掌握主要人物、情節(jié)和寓意。

2.提升文學素養(yǎng)：欣賞課文中優(yōu)美的語言，感受作者的情感表達，培養(yǎng)審美情趣。

3.發(fā)展批判性思維：學會從不同角度審視問題，對課文內(nèi)容進行思考和分析。

4.增強團隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在前期的學習中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠流暢地朗讀課文，并對簡單的故事情節(jié)有一定的理解能力。他們對語文學科有一定的興趣，能夠積極參與課堂活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對有趣的故事和圖片感興趣，喜歡通過圖片和視頻等直觀的方式學習。他們中的大部分具有較好的聽說讀寫能力，但寫作能力參差不齊，需要在實踐中進一步培養(yǎng)和提高。在學習風格上，有一部分學生喜歡獨立思考，而另一部分學生則更愿意與同伴一起討論和探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《千人糕》這篇課文時，學生可能會對一些生僻的詞語和復雜的情節(jié)理解存在困難。此外，對于課文中所蘊含的道理和寓意，學生可能難以完全領會。在寫作環(huán)節(jié)，部分學生可能會面臨無從下筆、詞匯貧乏等問題。針對這些困難，教師需要在教學過程中給予針對性的指導和支持。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《千人糕》這篇課文的學習資料，包括課本和相關的閱讀材料。

2.輔助材料：收集和整理與課文內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和分享。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習一篇非常有趣的課文——《千人糕》。在上課之前，請同學們先翻開課本，瀏覽一下課文內(nèi)容，然后告訴我你們對這篇課文有什么疑問或者想法。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）課文講述了什么故事？主要人物是誰？

（2）課文中發(fā)生了哪些事情？它們之間有什么聯(lián)系？

（3）作者通過這個故事想要傳達什么道理？

3.課文解析（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來一起深入解析課文《千人糕》。請大家注意觀察課文中的人物、情節(jié)和背景，并思考以下問題：

（1）課文中的人物有哪些？他們各自的特點是什么？

（2）課文中描述了哪些情節(jié)？它們對故事的發(fā)展有什么作用？

（3）課文中的環(huán)境描寫有哪些？它們對故事的情節(jié)和人物有什么影響？

4.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，共同探討以下問題：

（1）你們認為課文中的人物有哪些品質(zhì)值得我們學習？

（2）課文中的故事給我們帶來了哪些啟示？

（3）你們在日常生活中有沒有遇到過類似的問題？你們是如何解決的？

5.寫作練習（10分鐘）

6.分享與總結（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們將自己的作文讀給小組成員聽，并互相交流、評價。然后，每個小組選出一篇優(yōu)秀的作文，在全班進行分享。最后，我將對大家的作文進行點評，并對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：《千人糕》這篇課文主要講述了一個叫做千人糕的神奇糕點，它由一個叫做糕糕師傅的人制作而成。這個糕點有著獨特的味道和神奇的效力，能夠滿足人們的心愿。課文通過講述千人糕的制作過程和人們對它的追求，傳達了一個道理：真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對他人的關愛。

2.生詞和短語：課文中出現(xiàn)了一些生詞和短語，如“千人糕”、“糕糕師傅”、“心愿”等。學生需要通過閱讀課文，理解這些詞匯的含義，并能夠運用到實際情境中。

3.語法和句式：課文中的句子結構和語法用法是學生需要掌握的知識點。例如，課文中的“糕糕師傅制作了一個千人糕”這個句子中，學生需要理解“制作了”這個動詞短語的含義和用法。

4.閱讀理解技巧：學生需要通過閱讀課文，掌握一定的閱讀理解技巧。例如，如何快速找出文章的主旨大意，如何理解文章中的細節(jié)信息等。

5.寫作技巧：課文中的句子和段落結構是學生需要學習的寫作技巧。例如，課文中的句子“糕糕師傅用心制作每一個糕點”中，學生可以學習到使用“用心”這個詞語來描述人物的特點。

6.道德教育：課文通過講述千人糕的故事，傳達了一些道德教育的理念。例如，課文中的句子“真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對他人的關愛”中，學生可以學習到幸福不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更重要的是心靈上的滿足和對他人的關愛。

7.文化背景：課文中的千人糕是一種神奇的食物，它有著特殊的意義和象征。學生需要了解這種食物在文化背景下的意義，以及它所代表的價值觀。板書設計①《千人糕》

②幸福在于心靈的滿足和關愛他人

2.關鍵詞語：

①千人糕：神奇糕點，滿足心愿

②糕糕師傅：制作千人糕的人，用心制作

③心愿：人們的心愿，滿足心愿

3.重點句子：

①“糕糕師傅制作了一個千人糕”

②“真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對他人的關愛”

板書設計：

《千人糕》

幸福=心靈的滿足+關愛他人

千人糕：神奇糕點，滿足心愿

糕糕師傅：制作千人糕的人，用心制作

心愿：人們的心愿，滿足心愿

注意：板書設計應簡潔明了，用詞準確，盡量用圖片、圖形等元素增加趣味性和藝術性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我教授了《千人糕》這篇課文。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，在導入新課時，我讓學生瀏覽課文并發(fā)表他們的疑問和想法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，他們對于故事情節(jié)和寓意有一定的困惑。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前給學生發(fā)放一些相關的背景資料，以幫助他們更好地理解課文。

其次，在課文解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解人物特點和情節(jié)之間的聯(lián)系時存在困難。為了幫助他們更好地理解這一點，我計劃在未來的教學中，通過角色扮演的方式，讓學生親身體驗故事中的人物情感和動機，從而加深他們對人物特點和情節(jié)之間聯(lián)系的理解。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的觀點和與他人進行有效溝通存在一定的困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前教授一些討論技巧和溝通策略，并通過角色扮演和小組合作的活動，讓學生有機會實踐和提高他們的討論和溝通能力。

最后，在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的想法和描述情節(jié)時存在困難。為了幫助他們提高寫作能力，我計劃在未來的教學中，提供更多的寫作指導和示例，并通過互評和修改的方式，讓學生相互學習和提高。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型舉例：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述千人糕的特點和它的神奇效力。

答案：千人糕是一種神奇糕點，它由糕糕師傅用心制作而成。它有著獨特的味道和神奇的效力，能夠滿足人們的心愿。

2.詞義猜測題：

題型舉例：請在課文中找到含有“心愿”的句子，并解釋它的意思。

答案：在課文中，有一句話是“真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對他人的關愛”。在這里，“心愿”指的是人們內(nèi)心深處的愿望和期待。

3.推理判斷題：

題型舉例：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷千人糕的制作過程是怎樣的？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，我們可以推斷千人糕的制作過程是糕糕師傅用心挑選食材，經(jīng)過精心烹飪制作而成的。

4.文章結構題：

題型舉例：請分析課文的結構，并概括每個部分的主要內(nèi)容。

答案：課文分為導入、故事情節(jié)、道理闡述和總結四個部分。導入部分引出了千人糕的話題，故事情節(jié)部分講述了千人糕的制作過程和人們對它的追求，道理闡述部分傳達了真正的幸福在于心靈的滿足和對他人的關愛的道理，總結部分對全文進行了概括和總結。

5.主題理解題：

題型舉例：請用自己的話總結課文的主題思想。

答案：課文通過講述千人糕的故事，傳達了真正的幸福不在于物質(zhì)的多寡，而在于心靈的滿足和對他人的關愛的主題思想。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。通過提問，我可以及時了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，并針對學生的回答進行引導和補充。通過觀察，我可以了解學生的學習興趣和參與度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。通過測試，我可以評估學生對課文知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生可能存在的問題，并進行針對性的解答和輔導。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我將進行認真