《玩泥巴》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版

《玩泥巴》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《玩泥巴》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版教學內(nèi)容分析《玩泥巴》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學冀教版，主要圍繞“形狀”和“空間”展開。學生將學習如何識別二維圖形（如圓形、正方形、三角形等）和三維圖形（如球體、長方體、圓柱體等）。此外，學生還將通過觀察和操作不同的泥巴形狀，了解圖形的轉(zhuǎn)換和組合。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎的數(shù)字和簡單的數(shù)學運算。本節(jié)課將通過玩泥巴的活動，讓學生將已有的數(shù)字和運算知識與形狀和空間概念相結(jié)合，提高學生的動手能力和觀察力。同時，學生也將通過實際操作，加深對二維和三維圖形的理解，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學思維、問題解決和創(chuàng)新能力。通過玩泥巴的活動，學生將培養(yǎng)觀察、比較和推理的數(shù)學思維能力，學會運用空間想象力來解決問題。同時，學生將在操作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過捏、揉、拍等方式創(chuàng)造出不同的形狀和組合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。此外，學生還將學會與他人合作、交流，培養(yǎng)團隊合作和溝通的核心素養(yǎng)。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們大多具有好奇心強、好動、喜歡動手操作的特點。在知識方面，學生們已經(jīng)初步掌握了基礎的數(shù)字和簡單的數(shù)學運算知識。在能力方面，他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但空間想象力和對形狀、圖形的認識還有待提高。素質(zhì)方面，學生們具有較強的學習興趣和積極性，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動和互動來吸引他們的注意力。

對于本節(jié)課的學習，學生們的生活經(jīng)驗和對泥巴的認知將對學習起到積極的促進作用。他們喜歡玩泥巴，通過動手操作泥巴，可以更好地理解和掌握二維和三維圖形的知識。然而，由于學生們對形狀和圖形的認識尚淺，教師需要通過直觀的教學手段和實際操作，幫助他們建立清晰的空間觀念。同時，教師還需注意培養(yǎng)學生的專注力和耐心，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、操作活動和小組合作相結(jié)合的教學方法。講授法用于為學生提供基礎的形狀和空間概念知識；操作活動讓學生通過實際操作泥巴來加深對圖形的理解；小組合作則促進學生之間的交流和合作。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過“泥巴形狀分類游戲”和“泥巴創(chuàng)作比賽”等活動，讓學生在游戲中學習形狀的識別和組合。此外，教師還將引導學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)作心得和解決問題的方法。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用實物泥巴、圖片和視頻等教學媒體。實物泥巴讓學生直觀地感受不同形狀和空間；圖片和視頻則用于輔助展示和解釋形狀和圖形的概念，提高學生的觀察力和空間想象力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張泥巴作品圖片，引導學生觀察并提問：“你們看看這是什么？它是由哪些形狀組合而成的？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。然后，教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，即學習形狀和空間的概念。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解二維圖形（如圓形、正方形、三角形等）和三維圖形（如球體、長方體、圓柱體等）的概念。通過展示圖片、實物和模型，幫助學生理解和掌握新知識。同時，教師引導學生觀察和分析生活中的形狀和空間，例如教室里的桌子、椅子、窗戶等，讓學生認識到形狀和空間在生活中的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師發(fā)放泥巴材料，讓學生分組進行實踐活動。每組需要用泥巴創(chuàng)作一個包含不同形狀的物體。學生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題。完成后，各組展示作品，并分享創(chuàng)作心得和解決問題的方法。教師點評并給予鼓勵，引導學生互相學習和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生關于形狀和空間的問題，如“你們能說出哪些二維圖形和三維圖形嗎？”“它們有什么特點和區(qū)別？”等。學生回答問題，教師點評并補充講解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)形狀和空間的概念及應用。然后，布置課后作業(yè)，讓學生運用所學知識，觀察和分析生活中的形狀和空間，并嘗試用泥巴創(chuàng)作一個自己的作品。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行小結(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學知識運用到生活中。同時，提醒學生注意課后作業(yè)的完成，鞏固所學知識。

總計用時：48分鐘。教學資源拓展一、拓展資源

1.形狀和空間知識手冊：為學生提供關于二維和三維圖形的知識，包括圖形的定義、特點和應用。

2.數(shù)學故事繪本：通過生動有趣的故事，讓學生了解形狀和空間在生活中的應用，提高學生的學習興趣。

3.創(chuàng)意泥巴作品集：收集不同年齡階段學生的泥巴作品，讓學生欣賞和借鑒，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.數(shù)學游戲軟件：運用計算機軟件，設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中鞏固形狀和空間的知識。

5.實地考察活動：組織學生參觀博物館、展覽館等場所，讓學生實地觀察和了解形狀和空間在建筑、藝術等方面的應用。

二、拓展建議

1.學生可以利用課余時間閱讀形狀和空間知識手冊，加深對圖形的理解。

2.家長可以為孩子講述數(shù)學故事繪本，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習形狀和空間知識。

3.學生可以參加創(chuàng)意泥巴作品制作活動，通過動手操作，提高形狀和空間的創(chuàng)作能力。

4.教師可以利用數(shù)學游戲軟件，組織學生進行游戲活動，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

5.教師可以組織學生進行實地考察活動，讓學生親身體驗形狀和空間在現(xiàn)實生活中的應用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《形狀和空間的奇妙世界》、《生活中的數(shù)學》等書籍，讓學生進一步了解形狀和空間在生活中的應用，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

視頻資源：《形狀和空間的認識》、《數(shù)學樂園》等視頻，以生動有趣的方式呈現(xiàn)形狀和空間的知識，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，觀看閱讀材料和視頻資源，加深對形狀和空間知識的理解。

學生可以在家長的指導下，進行閱讀和觀看，遇到問題可以向教師請教，教師應及時給予解答和指導。

學生可以將自己的學習心得和感悟記錄下來，在下節(jié)課與同學分享，互相學習和交流。

教師可以在下一節(jié)課的前幾分鐘，檢查學生的學習情況，了解學生在課后拓展中的收獲和問題，針對性地進行教學調(diào)整。板書設計①形狀和空間的概念

②二維圖形和三維圖形的特點

③泥巴創(chuàng)作實踐活動

2.設計理念

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握形狀和空間的概念，以及二維圖形和三維圖形的特點。通過簡潔明了的板書，引導學生積極參與泥巴創(chuàng)作實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書內(nèi)容

①形狀和空間的概念：在黑板上用大字寫出“形狀”和“空間”兩個詞，旁邊可以附上簡單的圖示，如形狀的例子和空間的關系圖。

②二維圖形和三維圖形的特點：用不同顏色的粉筆分別寫出二維圖形（如圓形、正方形、三角形）和三維圖形（如球體、長方體、圓柱體）的定義和特點，可以用圖形的模型或圖示來輔助說明。

③泥巴創(chuàng)作實踐活動：在