人教版三年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計第三單元 唱歌 賣報歌

人教版三年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計第三單元唱歌賣報歌科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級下冊音樂教學(xué)設(shè)計第三單元唱歌賣報歌教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級下冊音樂教材第三單元的唱歌課《賣報歌》。歌曲以輕松歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，描繪了一個小報童辛勤工作、樂觀向上的形象。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對音樂節(jié)奏、旋律的感受和表現(xiàn)上，以及通過歌曲學(xué)習(xí)到的關(guān)于小報童的生活和情感的理解。

具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》的歌詞，理解歌詞表達的意義；2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握基本的音高和節(jié)奏；3.通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力；4.引導(dǎo)學(xué)生了解小報童的生活，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和理解力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新三個方面。通過學(xué)習(xí)《賣報歌》，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂審美能力，感受歌曲的節(jié)奏和旋律美；同時，通過表現(xiàn)歌曲，提升音樂表現(xiàn)力，能夠用自己的聲音和動作來詮釋歌曲情感；最后，通過歌曲創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其音樂創(chuàng)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《賣報歌》的歌詞記憶與理解。

2.歌曲旋律的掌握和音高的準(zhǔn)確演唱。

3.音樂欣賞能力的培養(yǎng)和情感表達的技巧。

難點：

1.歌詞的記憶與理解，特別是對于一些較長的句子和較快的節(jié)奏。

2.歌曲中的一些特殊音高和旋律轉(zhuǎn)折的準(zhǔn)確演唱。

3.對歌曲情感的理解和表達，以及如何在演唱中表現(xiàn)出小報童的樂觀向上的精神。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀歌詞，理解歌詞的意義，然后逐步學(xué)習(xí)演唱。

2.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)，糾正音高和旋律上的錯誤。

3.通過播放歌曲，讓學(xué)生先感受歌曲的情感，再進行演唱練習(xí)。

4.引入角色扮演，讓學(xué)生模擬小報童的角色，通過表演來更好地理解和表達歌曲情感。

5.提供音樂輔助工具，如鋼琴或電子琴，幫助學(xué)生準(zhǔn)確演唱旋律和音高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.實踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過演唱、演奏等實踐活動，提高音樂技能和表現(xiàn)力。

3.情感教學(xué)法：通過引入故事、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的情感和意義，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用音樂視頻、圖片等多媒體資源，直觀地展示歌曲內(nèi)容和情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進行音高、節(jié)奏等方面的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.樂器輔助：使用鋼琴、電子琴等樂器，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和演奏能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放街頭小報童的視頻片段，讓學(xué)生感受小報童的生活場景。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考小報童的生活狀態(tài)，討論他們在賣報過程中可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.講授新課（10分鐘）

歌詞講解：解讀《賣報歌》的歌詞，講解其中描繪的小報童的形象和情感。

旋律分析：示范演唱《賣報歌》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

歌詞接龍：教師唱一句，學(xué)生接一句，共同完成歌曲演唱。

節(jié)奏游戲：教師出示不同的節(jié)奏，學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一段歌詞進行演唱練習(xí)，互相糾正音高和節(jié)奏錯誤。

討論交流：學(xué)生討論如何在演唱中更好地表達小報童的樂觀向上的精神。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于《賣報歌》的歌詞意義、旋律特點等方面的問題，學(xué)生回答，教師點評。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《賣報歌》所傳遞的積極向上的精神。

拓展活動：邀請學(xué)生分享自己喜歡的樂觀向上的歌曲，共同感受音樂的力量。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對重難點問題進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，通過師生互動、分組練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)他們的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《小報童的故事》：一本關(guān)于小報童生活的小說，讓學(xué)生更深入地了解小報童的日常生活和心路歷程。

-《賣報歌歌曲創(chuàng)作背景》：介紹《賣報歌》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲背后的歷史和文化。

-《樂觀向上的音樂》：一篇關(guān)于樂觀向上音樂的論文，介紹了一些樂觀向上的音樂作品，讓學(xué)生了解樂觀向上的音樂對人的積極影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集其他關(guān)于小報童的歌曲，了解不同歌曲對于小報童生活的描繪和表達。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于小報童的歌曲，可以從歌詞、旋律、節(jié)奏等方面進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-讓學(xué)生通過觀察和采訪身邊樂觀向上的人，了解他們的生活態(tài)度和經(jīng)歷，從而更好地理解樂觀向上的精神。教學(xué)反思與改進坦白說，這節(jié)課下來，我感到非常充實，也有些許疲憊?？吹綄W(xué)生們積極參與，互動頻繁，我覺得自己的努力沒有白費。但同時，我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能由于視頻內(nèi)容與歌曲聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力并不集中。下次，我打算換一種更直接的方式，比如請一位學(xué)生來扮演小報童，以情境扮演的形式引入新課，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解旋律時過于理論化，可能導(dǎo)致學(xué)生對旋律的感知并不深刻。未來，我計劃通過更多的實例分析和現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更直觀地感受到旋律的變化和特點。

再來，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的回答往往過于簡單，這說明他們對歌曲的理解可能并不深入。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去理解和欣賞歌曲。

最后，雖然課堂氣氛整體活躍，但我注意到個別學(xué)生在分組練習(xí)時顯得有些消極，這可能是因為他們對自己的音樂表現(xiàn)沒有信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，多給予這些學(xué)生一些鼓勵和個別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，讓我們來做一個簡單的小結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)了《賣報歌》，這首歌曲讓我們感受到了小報童的辛勤工作和他們樂觀向上的精神。我們通過朗讀歌詞、演唱歌曲、討論交流等方式，深入理解了歌曲的意義和情感。同時，我們也嘗試了歌詞接龍、節(jié)奏游戲等互動活動，提高了我們的音樂技能和表現(xiàn)力。

1.《賣報歌》歌詞中描繪了小報童的哪些生活場景？

2.請描述一下《賣報歌》的旋律特點。

3.如何在演唱中更好地表達小報童的樂觀向上的精神？

4.你覺得樂觀向上的音樂對人的生活有哪些積極影響？

請大家認(rèn)真思考，然后將自己的答案寫在作業(yè)本上。下次課，我們將一起討論和分享你們的答案。希望你們能夠通過這個任務(wù)，進一步鞏固和應(yīng)用今天學(xué)到的知識。典型例題講解例題1：《賣報歌》中，“小小報童”指的是什么？

答案：指的是在街頭賣報的孩子們。

解析：這個問題考查了對歌詞內(nèi)容的理解。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生應(yīng)該能夠理解歌詞中的“小小報童”是指在街頭賣報的孩子們，這是歌曲描繪的主要人物。

例題2：請分析《賣報歌》的節(jié)奏特點。

答案：《賣報歌》的節(jié)奏輕快、簡單，以八分音符和十六分音符為主，體現(xiàn)了小報童活潑、樂觀的性格。

解析：這個問題考查了對歌曲節(jié)奏的理解。學(xué)生需要通過聽唱歌曲，分析其節(jié)奏特點，理解歌曲所表達的情感。

例題3：請描述《賣報歌》的旋律線條。

答案：《賣報歌》的旋律線條簡潔明了，起伏不大，易于演唱，展現(xiàn)了小報童的純真和樂觀。

解析：這個問題考查了對歌曲旋律的理解。學(xué)生應(yīng)該能夠通過演唱和欣賞，感知旋律的起伏和特點，從而描述出《賣報歌》的旋律線條。

例題4：《賣報歌》的歌詞表達了哪種生活態(tài)度？

答案：表達了小報童盡管生活艱辛，但仍然樂觀向上、積極面對的生活態(tài)