8這些東西哪里來 從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8這些東西哪里來從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊教材分析本節(jié)課選用的是部編版道德與法治四年級下冊教材，主題為“8這些東西哪里來從‘中國制造’到‘中國創(chuàng)造’”。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學生了解‘中國制造’和‘中國創(chuàng)造’的區(qū)別，認識到創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材通過生動的圖片和實例，引導學生思考和探討，激發(fā)學生的愛國情懷和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法治意識、愛國情感、創(chuàng)新精神、批判性思維和合作能力。通過學習，學生應理解“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，培養(yǎng)對創(chuàng)新的認識和尊重，增強法治觀念，提高遵守法律的意識。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維，激發(fā)他們的愛國情感和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的概念及其區(qū)別。

2.認識到創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

3.理解國家對于創(chuàng)新的支持和鼓勵，以及公民應遵守的法律法規(guī)。

難點：

1.如何引導學生深入理解“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，并從中提煉出創(chuàng)新的意義。

2.如何激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.如何讓學生理解并認識到遵守法律法規(guī)的重要性，將其內(nèi)化為自身的行為準則。

解決辦法：

1.采用生動的圖片、實例和視頻，幫助學生直觀地理解“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，引導學生通過小組討論、思考和分享，深化對創(chuàng)新的認識。

2.創(chuàng)設實踐情境，讓學生通過動手操作、小組合作等方式，體驗創(chuàng)新的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.結合法律法規(guī)的內(nèi)容，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在討論、分析和實踐中，理解法律法規(guī)的意義，提高遵守法律的意識。同時，教師應以身作則，為學生樹立良好的榜樣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等。通過教師的引導和學生的自主探究，深入理解“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的概念及其區(qū)別，認識創(chuàng)新的重要性。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，分享對“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的理解和實例；開展角色扮演活動，讓學生模擬創(chuàng)新過程，體驗創(chuàng)新的意義；進行實驗和游戲，引導學生動手操作，培養(yǎng)實踐能力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、視頻、圖片等教學媒體，幫助學生直觀地理解知識，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。同時，引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓寬視野，增強信息素養(yǎng)。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是道德與法治四年級下冊的第八課《這些東西哪里來從‘中國制造’到‘中國創(chuàng)造’》。在我們的生活中，有很多物品都是中國制造的，但是你們知道嗎？現(xiàn)在，中國正在努力從‘中國制造’轉變?yōu)椤袊鴦?chuàng)造’。那么，什么是‘中國制造’？什么是‘中國創(chuàng)造’？它們之間有什么區(qū)別呢？讓我們一起去探究一下吧！

2.講授新課

(1)了解‘中國制造’與‘中國創(chuàng)造’的概念

首先，我們來了解一下‘中國制造’和‘中國創(chuàng)造’的概念?！袊圃臁侵冈谥袊a(chǎn)的產(chǎn)品，而‘中國創(chuàng)造’則是指中國在技術創(chuàng)新、設計創(chuàng)新等方面具有自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品。那么，它們之間有什么區(qū)別呢？

(2)探討創(chuàng)新的重要性

(3)認識國家對創(chuàng)新的支持和鼓勵

我國政府非常重視創(chuàng)新，出臺了一系列的政策和措施來支持和鼓勵創(chuàng)新。比如，設立科技創(chuàng)新基金、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等。那么，這些政策和措施對于創(chuàng)新有什么作用呢？

(4)理解公民應遵守的法律法規(guī)

在創(chuàng)新的過程中，公民應當遵守法律法規(guī)，保護知識產(chǎn)權，尊重他人的創(chuàng)新成果。那么，作為公民，我們應該如何遵守法律法規(guī)呢？

3.課堂討論與互動

(1)小組討論：同學們分成小組，討論一下你們對于‘中國制造’與‘中國創(chuàng)造’的理解和實例，以及創(chuàng)新的重要性。

(2)分享討論成果：每個小組派代表分享你們的討論成果。

(3)角色扮演：請同學們分成小組，模擬創(chuàng)新過程，體驗創(chuàng)新的意義。

4.總結與反思

同學們，通過今天的學習，我們知道了‘中國制造’與‘中國創(chuàng)造’的區(qū)別，認識到了創(chuàng)新的重要性，也了解到了國家對創(chuàng)新的支持和鼓勵。作為公民，我們要遵守法律法規(guī)，保護知識產(chǎn)權，尊重他人的創(chuàng)新成果。希望大家在日常生活中，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，為我國的創(chuàng)新事業(yè)貢獻自己的力量。

5.布置作業(yè)

同學們，請你們結合今天的學習內(nèi)容，思考一下自己在生活中如何發(fā)揮創(chuàng)新精神，保護知識產(chǎn)權，尊重他人的創(chuàng)新成果。下節(jié)課我們一起來分享。知識點梳理1.‘中國制造’與‘中國創(chuàng)造’的概念

-‘中國制造’是指在中國生產(chǎn)的產(chǎn)品。

-‘中國創(chuàng)造’是指中國在技術創(chuàng)新、設計創(chuàng)新等方面具有自主知識產(chǎn)權的產(chǎn)品。

2.創(chuàng)新的重要性

-創(chuàng)新是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。

-創(chuàng)新能夠帶來新的技術、新產(chǎn)品和新服務，提高生活質量。

-創(chuàng)新能夠促進國家競爭力的提升，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.國家對創(chuàng)新的支持和鼓勵

-設立科技創(chuàng)新基金，提供資金支持。

-提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

-加強知識產(chǎn)權保護，保護創(chuàng)新成果。

4.公民應遵守的法律法規(guī)

-尊重他人的知識產(chǎn)權，不侵犯他人的創(chuàng)新成果。

-遵守相關的法律法規(guī)，不參與侵權、假冒等違法行為。

-積極參與創(chuàng)新活動，遵守合同約定，履行合同義務。

5.創(chuàng)新的過程與方法

-觀察和分析問題，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。

-進行研究和實驗，驗證解決方案的可行性。

-改進和完善解決方案，實現(xiàn)創(chuàng)新目標。

6.創(chuàng)新的應用與實踐

-將創(chuàng)新成果應用到實際生產(chǎn)和生活中，提高效率和質量。

-開展創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-積極參與創(chuàng)新競賽和項目，展示自己的創(chuàng)新能力。

7.創(chuàng)新與團隊合作

-創(chuàng)新往往需要團隊合作，共享資源和知識。

-在團隊中發(fā)揮自己的專長和創(chuàng)造力，共同實現(xiàn)創(chuàng)新目標。

-學會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。板書設計1.設計原則

-重點突出：將“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的概念、創(chuàng)新的重要性、國家對創(chuàng)新的支持和鼓勵、公民應遵守的法律法規(guī)等作為板書的核心內(nèi)容，用較大字體或加粗等方式突出重點。

-簡潔明了：用簡潔的文字和符號來表達知識點，避免冗長的解釋和細節(jié)，使得板書內(nèi)容一目了然。

-藝術性和趣味性：運用色彩、圖標、圖形等元素，使板書設計具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容

-“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的概念：用兩個不同顏色的框分別寫“中國制造”和“中國創(chuàng)造”，并在旁邊標注它們的定義和區(qū)別。

-創(chuàng)新的重要性：用一個大的五角星符號來表示創(chuàng)新的重要性，旁邊列出創(chuàng)新的關鍵作用和影響。

-國家對創(chuàng)新的支持和鼓勵：用一個笑臉圖標來表示國家的支持和鼓勵，旁邊列出相關的政策和措施。

-公民應遵守的法律法規(guī)：用一個法律文件圖標來表示法律法規(guī)，旁邊列出公民應遵守的具體要求和行為。

3.設計元素

-使用彩色粉筆或markers來突出不同的知識點，增加板書的吸引力。

-插入相關的圖標、圖形或圖片，如科技符號、創(chuàng)新過程圖、知識產(chǎn)權標志等，以形象地表達知識點。

-在板書設計中加入一些趣味性的元素，如笑臉、五角星、心形等，讓學生感到板書有趣，增加他們的學習動力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學生結合教材中的案例，舉例說明“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，并闡述自己對創(chuàng)新的理解。

-要求學生思考并提出一個創(chuàng)新點，可以是生活中的一個小發(fā)明、小改進，或者是對于學校、社區(qū)的建議。

-讓學生繪制一幅關于創(chuàng)新重要性的海報，可以包括創(chuàng)新的定義、作用和例子等。

-布置一篇短文寫作，讓學生寫一篇關于如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的心得體會。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時，注意學生的回答是否準確地理解了“中國制造”與“中國創(chuàng)造”的概念，以及創(chuàng)新的重要性。

-針對學生提出的創(chuàng)新點，給予肯定和鼓勵，并提出建設性的意見和改進建議，幫助學生進一步發(fā)展和完善他們的創(chuàng)新想法。

-在評價海報時，除了關注學生的設計技巧和創(chuàng)意外，也要注意學生對于創(chuàng)新知識點的理解和應用。

-對于學生的寫作作業(yè)，除了注意語言表達和邏輯結構外，還要關注學生是否能夠真實地反映出對創(chuàng)新的理解和實踐經(jīng)驗。

3.作業(yè)改進建議

-對于作業(yè)中存在理解偏差的部分，可以通過一對一的解釋和指導，幫助學生糾正錯誤，并加深對知識點的理解。

-對于創(chuàng)新點不夠明確或不夠深入的作業(yè)，可以鼓勵學生進行更深入的思考和研究，提供更多的例子和資料來支持他們的觀點。

-對于設計技巧和創(chuàng)意方面需要提高的學生，可以推薦一些相關的學習資源，如設計書籍、創(chuàng)新競賽信息等，幫助他們提升自己的能力。

-對于寫作作業(yè)，可以提供一些寫作指導和建議，如如何清晰地表達觀點、如何邏輯地組織文章等，以提高學生的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《創(chuàng)新的力量》、《中國創(chuàng)造之路》等書籍，讓學生了解我國創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展歷程和成就。

-觀看視頻資源：《中國新發(fā)明》紀錄片，了解我國在科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造方面的突出成果。

-訪問相關網(wǎng)站或平臺：如國家知識產(chǎn)權局網(wǎng)站，了解知識產(chǎn)權保護的相關知識和最新動態(tài)。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對創(chuàng)新知識的理解和應用。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生就拓展內(nèi)容撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學習心得和感悟。

-引導學生結合自己的生活實際，思考如何運用創(chuàng)新精神和實踐能力，解決實際問題，提高生活質量。