吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。這是吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3的內(nèi)容，涉及到新人教版教材。具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解化學(xué)方程式的含義，掌握化學(xué)方程式表示反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，求算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的書寫方法和基本概念，本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，鞏固和加深對(duì)化學(xué)方程式的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察和分析化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行邏輯推理和計(jì)算，鍛煉學(xué)生的思維條理性和準(zhǔn)確性。

3.提升學(xué)生的科學(xué)communication能力：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，使學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)方程式有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了化學(xué)方程式的書寫和閱讀，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理也有了一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)方程式表示的反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量關(guān)系有一定的掌握，但還需要進(jìn)一步的練習(xí)和應(yīng)用。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，能夠通過(guò)觀察化學(xué)方程式來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的計(jì)算方法，但對(duì)于利用化學(xué)方程式進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算的能力還需要進(jìn)一步的提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的邏輯思維和推理能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和計(jì)算。

然而，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于課堂參與和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。此外，一些學(xué)生可能對(duì)于化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)存在恐懼心理，認(rèn)為化學(xué)方程式難以理解和應(yīng)用，這可能影響到他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生看到化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)：通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和加深對(duì)化學(xué)方程式的理解和掌握。

3.鼓勵(lì)學(xué)生交流合作：組織小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題和案例，引發(fā)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓他們親身體驗(yàn)化學(xué)方程式的計(jì)算過(guò)程，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示化學(xué)方程式的圖像和動(dòng)畫，直觀地呈現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)游戲、練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，掌握利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)方程式的應(yīng)用與實(shí)踐》：介紹化學(xué)方程式在實(shí)際應(yīng)用中的案例，如工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等。

-《化學(xué)計(jì)算技巧》：深入講解化學(xué)方程式的計(jì)算方法，包括解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探索》：提供一些與化學(xué)方程式相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，了解更多關(guān)于化學(xué)方程式的知識(shí)。

-參與線上化學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生和老師交流化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-設(shè)計(jì)自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。

-探索化學(xué)方程式在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)藥、食品、能源等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①化學(xué)方程式的含義及其表示的物質(zhì)量關(guān)系

②利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的方法和步驟

③實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用化學(xué)方程式的案例

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的板書布局，如使用圖形、顏色等元素，使板書更具視覺吸引力。

②引入幽默的比喻或故事，使抽象的化學(xué)方程式概念更加生動(dòng)有趣。

③鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和想法，增強(qiáng)他們的參與感和興趣。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算的課，我感到非常滿意。學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了他們對(duì)這個(gè)課題的興趣和熱情。

首先，我感到非常高興的是，學(xué)生們對(duì)化學(xué)方程式的含義及其表示的物質(zhì)量關(guān)系有了更深入的理解。通過(guò)講解和示例，學(xué)生們能夠更好地理解化學(xué)方程式是如何表示反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量關(guān)系的。這為學(xué)生后續(xù)的計(jì)算練習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生們?cè)诶没瘜W(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠按照步驟進(jìn)行計(jì)算，準(zhǔn)確地求出反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量。通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生們互相幫助，共同解決問(wèn)題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

再次，我感到非常滿意的是，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)引入案例和問(wèn)題，