Module 3Unit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module3Unit2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版英語九年級上冊Module3Unit2

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂和寫對有關(guān)一般過去時的句子。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠了解西方文化中對于過去時間的表達方式，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、綜合和評價過去的事件，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-一般過去時的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成（動詞過去式），以及如何用它來描述過去發(fā)生的事情。

-關(guān)鍵句型和詞匯：本節(jié)課的重點句型包括“-ed”結(jié)尾的動詞使用，以及表示過去時間的詞匯如“yesterday,”“l(fā)astweek,”“in2010”等。

-閱讀理解：通過閱讀關(guān)于過去事件的短文，學(xué)生需要能夠理解并提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-動詞過去式的形成：學(xué)生可能對如何正確形成動詞的過去式感到困難，尤其是irregularverbs。

-時態(tài)的混合使用：在描述過去的事件時，學(xué)生可能難以正確混合使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-語境理解：理解文本中的過去事件，并能夠推斷出隱含的信息，對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

-聽力理解：聽懂用一般過去時講述的故事，并能夠理解時間順序和事件發(fā)展，對學(xué)生來說是難點。

教師應(yīng)通過示例、練習(xí)和互動活動來突出重點，并采用策略如分組練習(xí)、視覺輔助和實際語境來幫助學(xué)生克服難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班互動，激發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，并促進他們對語言規(guī)則的理解。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造情境，如角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成與過去事件相關(guān)的任務(wù)，如編寫日記或故事，加深學(xué)生對時態(tài)的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻和音頻材料，呈現(xiàn)不同場景下的過去時態(tài)使用，增強學(xué)生的感官體驗。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示動詞過去式的變化規(guī)則，以及過去時態(tài)的例句，方便學(xué)生模仿和記憶。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的練習(xí)資源和即時反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnModule3Unit2aboutdescribingeventsthathappenedinthepast.

-Let'sstartwithawarm-upactivity.CanyouguesswhathappenedyesterdaybasedonthepicturesIhaveprepared?

-Now,let'sdiscussinpairsandshareyourguesseswiththeclass.

2.Presentation(10分鐘)

-Now,let'smoveontothenewcontent.Iwillpresentthedialogueandreadingpassagetoyou,andwewillanalyzetheuseofthepastsimpletense.

-Payattentiontothesentencesandphrasesinthedialoguethatusethepastsimpletense,suchas"Ivisitedthemuseumyesterday"and"ShestudiedEnglishlastweek."

-Afterthat,wewillreadthereadingpassagetogether,andIwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

3.Practice(10分鐘)

-Now,let'spracticethepastsimpletense.Iwillgiveyoualistofverbs,andyouneedtocompletethesentenceswiththecorrectpastsimpleform.

-Then,let'smoveontotheexerciseinyourworkbook.Youwillhave5minutestocompletetheexercises,andthenwewillgoovertheanswerstogether.

4.Consolidation(10分鐘)

-Now,let'sconsolidatewhatwehavelearned.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupneedstocreateashortdialogueorstoryusingthepastsimpletense.

-Afteryouhavefinished,eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirdialogueorstorytotheclass,andwewillprovidefeedbackandcorrectanymistakes.

5.Summary(5分鐘)

-Inthisclass,wehavelearnedhowtousethepastsimpletensetodescribeeventsthathappenedinthepast.

-Remembertoreviewthekeypointswehavelearnedtoday,suchastheformationofthepastsimpletenseandhowtouseitinsentences.

6.Homework(5分鐘)

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphdescribingwhatyoudidyesterday.Makesuretousethepastsimpletense.

-Yourhomeworkwillbeduenextclass,andwewillhaveaquickassessmenttocheckyourunderstanding.

7.Closure(5分鐘)

-Thatconcludesourclasstoday.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasecometoseemeduringofficehours.

-Remembertostudyhardandreviewwhatwehavelearnedtoday.Nextclass,wewillcontinuetolearnmoreaboutthepastsimpletenseanditsusage.

Note:Theaboveteachingprocessisjustasuggestionandcanbeadjustedaccordingtotheactualteachingsituationandstudents'response.Theteachershouldalwaysfocusoncreatingapositivelearningenvironment,stimulatingstudents'interestinlearning,andprovidingindividualizedguidancetomeettheneedsofdifferentstudents.知識點梳理-一般過去時：學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成（動詞過去式），以及如何用它來描述過去發(fā)生的事情。

-過去時的用法：通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生了解過去時用于描述過去的時間，以及與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

-動詞過去式的變化規(guī)則：學(xué)生需要掌握常見動詞的過去式變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-過去時的疑問句和否定句：講解如何將一般過去時用于疑問句和否定句，以及它們的構(gòu)成和用法。

2.重點語法點：

-一般過去時的疑問句：如何將一般過去時用于疑問句，例如“Didyougototheparkyesterday?”

-一般過去時的否定句：如何將一般過去時用于否定句，例如“Youdidn'tfinishyourhomework.”

3.實用表達：

-描述過去事件的表達方式：學(xué)生需要學(xué)會使用一般過去時來描述過去的事件，例如“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.”

-過去時的常用短語：學(xué)生需要掌握一些常用的過去時短語，例如“goforawalk”、“watchamovie”等。

4.實踐練習(xí)：

-填空練習(xí)：提供一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)上下文選擇正確的一般過去時動詞形式。

-對話練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，使用一般過去時進行對話，提高口語表達能力。

5.拓展活動：

-故事編寫：學(xué)生根據(jù)提示，編寫一段描述過去事件的故事，要求使用一般過去時。

-圖片描述：學(xué)生觀察圖片，使用一般過去時描述圖片中的場景或事件。課堂1.課堂評價：

-在課堂中，我將通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會定期提問，以檢查學(xué)生對一般過去時的理解和應(yīng)用能力。

-通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，我可以了解他們對于過去時態(tài)的興趣和主動性。

-此外，我還計劃進行一次小測驗，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。這樣可以幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。我會關(guān)注他們的語法準確性、表達清晰度和創(chuàng)新性。

-在點評時，我會提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供額外的資源或建議，以幫助他們更好地掌握一般過去時。

-此外，我還會鼓勵學(xué)生之間的互評和自我評價，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.學(xué)生自我評價：

-學(xué)生可以通過自我評價來反思自己的學(xué)習(xí)過程和進步。我將會提供一些指導(dǎo)性問題，幫助他們進行自我反思，例如：“你在過去時的學(xué)習(xí)中遇到了什么困難？你是如何克服的？”、“你認為自己在哪些方面有所提高？”

4.家長溝通：

-我會定期與家長進行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。我會鼓勵家長在家中也關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，并提供一些建議或資源，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點題型整理1.填空題：

-題型示例：fillintheblankswiththecorrectformofthepastsimpletense.

-答案示例：Yesterday,myfriendsandI(go)tothebeach.We(swim)intheseaand(build)asandcastle.

2.選擇題：

-題型示例：Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

-答案示例：I(walk)totheparkyesterdaybecauseIdidn'thaveacar.

3.匹配題：

-題型示例：Matchtheverbswiththeirpastsimpleforms.

-答案示例：

-go->went

-eat->ate

-play->played

4.改寫句子題：

-題型示例：Rewritethesentenceinthepastsimpletense.

-答案示例：Sheisreadingabooknow.->Shereadabookyesterday.

5.對話創(chuàng)作題：

-題型示例：Createadialoguebetweentwofriendsaboutwhattheydidyesterday.

-答案示例：

-A:Hi,B!Whatdidyoudoyesterday?

-B:Hi,A!Iwenttothemuseumwithmyfamily.Wesawmanyinterestingexhibits.

-A:Thatsoundsfun!Istayedathomeandcleanedmyroom.Howwasyourday?

6.短文寫作題：

-題型示例：Writeashortparagraphaboutyourlastweekend.Usethepastsimpletense.

-答案示例：Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyparents.Wevisitedafarmandmetsomecuteanimals.Wealsowentforalongwalkinthecountrysideandhadapicnic.Itwasagreatday.教學(xué)反思今天上的Module3Unit2關(guān)于一般過去時的內(nèi)容，我覺得學(xué)生們總體上掌握得還不錯。在課堂上，他們積極參與討論，對于一般過去時的構(gòu)成和用法也有了清晰的認識。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動詞過去式的變化規(guī)則有一定的困難，特別是在不規(guī)則動詞方面。下次課，我打算花費更多的時間來復(fù)習(xí)和練習(xí)這部分內(nèi)容，可以通過一些有趣的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生們更好地記憶不規(guī)則動詞的過去式。

在課堂活動中，我組織學(xué)生們進行小組討論和練習(xí)，他們互相幫助，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生們在實踐中掌握了知識，也提高了他們的團隊合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面還存在一些問題。為了提高他們的聽力能力，我計劃在課后給他們提供一些額外的聽力材料，讓他們在家里進行聽力練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的語言輸出，鼓勵他們用一般過去時進行對話和寫作。通過這些實踐活動，學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，提高了他們的語言運用能力。板書設(shè)計1.