小學(xué)美術(shù)人教版三年級上冊 13.《化平凡為神奇》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)美術(shù)人教版三年級上冊13.《化平凡為神奇》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)人教版三年級上冊第13課《化平凡為神奇》。該課程旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會用獨(dú)特的視角去觀察和描繪生活中的平凡事物，將其化為神奇的藝術(shù)作品。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對生活中常見物品的認(rèn)知和美術(shù)基本技巧的掌握。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)觀察和描繪生活中的平凡事物。

2.運(yùn)用想象力將平凡事物化為神奇的藝術(shù)形象。

3.掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用美術(shù)基本技巧，提高自己的審美水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美素養(yǎng)：通過觀察和描繪生活中的平凡事物，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，提高學(xué)生的審美水平。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力將平凡事物化為神奇的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

3.美術(shù)技巧素養(yǎng)：學(xué)習(xí)并掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

4.觀察素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會用獨(dú)特的視角去觀察和描繪生活中的平凡事物。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）觀察與描繪：學(xué)會用獨(dú)特的視角觀察生活中的平凡事物，并運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本繪畫技巧進(jìn)行描繪。

舉例：教師展示一幅描繪平凡事物的畫作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫作中的線條、形狀、色彩等元素，分析畫家是如何將平凡事物化為神奇的藝術(shù)形象的。

（2）創(chuàng)新與想象：學(xué)會運(yùn)用想象力將平凡事物化為神奇的藝術(shù)形象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

舉例：教師展示一組將平凡事物創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的創(chuàng)新元素，并嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）審美與評價：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞和評價藝術(shù)作品。

舉例：教師展示一組藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，評價作品的審美價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以發(fā)現(xiàn)生活中的美好，需要教師指導(dǎo)學(xué)會用獨(dú)特的視角觀察事物。

舉例：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生往往難以跳出常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新性的藝術(shù)創(chuàng)作。

舉例：教師通過舉辦創(chuàng)意繪畫比賽，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）審美能力的提升：學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞和評價往往缺乏深度，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

舉例：教師組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)作品欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，提升學(xué)生的審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握觀察、描繪、創(chuàng)新和審美等方面的技能，教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維和審美能力。教師應(yīng)針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)人教版三年級上冊》第13課《化平凡為神奇》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集一些將平凡事物創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的圖片和視頻，以及一些描繪生活中的平凡事物的繪畫作品，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和優(yōu)秀案例；還可以設(shè)置一些創(chuàng)作區(qū)，提供畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，以便學(xué)生能夠方便地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。

6.評價工具：準(zhǔn)備一些評價表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行自我評價和互評，以便培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)資源等內(nèi)容，以便教師在教學(xué)過程中參考和使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《化平凡為神奇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是《化平凡為神奇》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些將平凡事物創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《化平凡為神奇》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察與描繪基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察與描繪的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察與描繪的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹觀察與描繪的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觀察與描繪案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察與描繪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察與描繪案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解觀察與描繪的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觀察與描繪解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與觀察與描繪相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對觀察與描繪的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與描繪的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察與描繪的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀察與描繪在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察與描繪。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀察與描繪的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生能夠更加細(xì)致和深入地觀察生活中的平凡事物，發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美，從而培養(yǎng)出敏銳的觀察力。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生將掌握基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩等，能夠運(yùn)用這些技巧生動地描繪出生活中的平凡事物。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用想象力將平凡事物化為神奇的藝術(shù)形象，培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新和嘗試的精神。

4.審美能力的提高：學(xué)生能夠?qū)W會欣賞藝術(shù)作品，從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行評價，提升自己的審美水平。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.表達(dá)能力的鍛煉：通過課堂展示，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力，更加自信地展示自己的觀點(diǎn)和想法。

7.創(chuàng)意思維的應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⒂^察與描繪、創(chuàng)新與想象應(yīng)用于實際生活中，解決生活中的問題，提升生活質(zhì)量。

8.自主學(xué)習(xí)的能力：學(xué)生將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，學(xué)會獨(dú)立思考和探索，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①《化平凡為神奇》

-主題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的平凡事物，激發(fā)創(chuàng)新意識。

-設(shè)計理念：采用簡潔明了的圖形和文字，將平凡事物創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

-表現(xiàn)形式：使用線條、形狀、色彩等基本繪畫技巧，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視角的作品。

②觀察與描繪技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察角度、描繪方法、細(xì)節(jié)處理等。

-設(shè)計理念：通過示例和案例，讓學(xué)生掌握觀察與描繪的基本技巧。

-表現(xiàn)形式：展示一些觀察與描繪的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的技巧和特點(diǎn)。

③創(chuàng)新與想象力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)新思維的激發(fā)、想象力的運(yùn)用。

-設(shè)計理念：通過創(chuàng)意繪畫比賽和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。

-表現(xiàn)形式：展示一些創(chuàng)新性藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出自己的創(chuàng)意想法。

④審美能力與評價

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：審美標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)作品的評價。

-設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價藝術(shù)作品的能力。

-表現(xiàn)形式：分析一些藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行評價。

⑤觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力在實際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用于實際生活中，解決生活中的問題。

-表現(xiàn)形式：舉例說明觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力在生活中的實際應(yīng)用案例。

⑥課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《化平凡為神奇》的主要內(nèi)容、觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力的重要性。

-設(shè)計理念：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。

-表現(xiàn)形式：簡潔明了的文字，概括本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力的熱情。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）觀察與描繪作業(yè)：請學(xué)生選擇一個生活中的平凡事物，運(yùn)用觀察與描繪的基本技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。要求作品表現(xiàn)出獨(dú)特的視角和細(xì)致的描繪。

（2）創(chuàng)新與想象力作業(yè)：請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)新思維和想象力，將一個平凡事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。要求作品具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性。

（3）審美能力與評價作業(yè)：請學(xué)生欣賞一幅藝術(shù)作品，從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，并撰寫一篇關(guān)于該作品的評價報告。要求報告具有條理性和邏輯性。

2.作業(yè)反饋：

（1）觀察與描繪作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的觀察與描繪作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠細(xì)致地觀察平凡事物，以及是否能夠運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本繪畫技巧進(jìn)行描繪。對于存在的問題，如觀察角度不準(zhǔn)確、描繪技巧不熟練等，給予具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多進(jìn)行觀察練習(xí)，提高描繪技巧等。

（2）創(chuàng)新與想象力作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的創(chuàng)新與想象力作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)新思維和想象力，將平凡事物轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意性的藝術(shù)作品。對于存在的問題，如創(chuàng)意不足、想象力不夠豐富等，給予具體的改進(jìn)建議，如鼓勵學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)意思考，嘗試不同的表現(xiàn)形式等。

（3）審美能力與評價作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的審美能力與評價作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，并撰寫出具有條理性和邏輯性的評價報告。對于存在的問題，如分析不夠深入、評價不夠準(zhǔn)確等，給予具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多進(jìn)行作品分析練習(xí)，提高評價能力等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)意繪畫比賽：舉辦創(chuàng)意繪畫比賽，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動性和積極性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)反饋不夠及時：作業(yè)反饋不夠及時，學(xué)生無法及時得到反饋和指導(dǎo)，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.及時反饋?zhàn)鳂I(yè)：及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請選擇一個生活中的平凡事物，運(yùn)用觀察與描繪的基本技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。要求作品表現(xiàn)出獨(dú)特的視角和細(xì)致的描繪。

2.請運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)新思維和想象力，將一個平凡事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。要求作品具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性。

3.請欣賞一幅藝術(shù)作品，從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，并撰寫一篇關(guān)于該作品的評價報告。要求報告具有條理性和邏輯性。

4.請嘗試將觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力應(yīng)用于實際生活中，解決生活中的問題，提升生活質(zhì)量。要求提供具體的應(yīng)用案例。

5.請總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。要求回答簡潔明了。

例題型及答案：

例1：請選擇一個生活中的平凡事物，運(yùn)用觀察與描繪的基本技巧進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

答案：例如，選擇一個蘋果進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。通過仔細(xì)觀察，描繪出蘋果的形狀、顏色、紋理等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出蘋果的立體感和真實感。

例2：請運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)新思維和想象力，將一個平凡事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

答案：例如，將一個普通的椅子進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計，將其轉(zhuǎn)化為一個具有藝術(shù)感的雕塑作品。通過改變椅子的形狀、材質(zhì)或顏色，賦予其新的藝術(shù)形式和意義。

例3：請欣賞一幅藝術(shù)作品，從線條、形狀、色彩等方面進(jìn)行分析，并撰寫一篇關(guān)于該作品的評價報告。

答案：例如，欣賞一幅畢加索的立體派畫作。從線條的角度，分析畫作中線條的復(fù)雜性和動態(tài)感；從形狀的角度，分析畫作中形狀的立體感和空間感；從色彩的角度，分析畫作中色彩的對比和和諧感。評價報告可以簡要描述作品的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的審美感受和評價。

例4：請嘗試將觀察與描繪、創(chuàng)新與想象力應(yīng)用于實際生活中，解決生活中的問題，提升生活質(zhì)量。

答案：例如，觀察和描繪家中的一些平凡物品，如桌