18 紫藤蘿瀑布2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)

18紫藤蘿瀑布2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《18紫藤蘿瀑布》是2023-2024學(xué)年七年級下冊語文同步配套教學(xué)設(shè)計(jì)中的一課。本課文描繪了紫藤蘿瀑布的壯觀景象，通過作者的觀察和感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會大自然的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和敬畏之情。同時(shí)，本文還以紫藤蘿的生長過程為喻，暗示了人生的奮斗與成長。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重對文本的深入解讀，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《18紫藤蘿瀑布》，使學(xué)生能夠：

1.感受自然之美，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。

2.理解并欣賞作者運(yùn)用豐富的修辭手法和表現(xiàn)手法描繪景象的能力，增強(qiáng)文化自信。

3.運(yùn)用課文中的詞語和句式，提高語言運(yùn)用能力，激發(fā)表達(dá)欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，通過分析課文內(nèi)容，提高思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了相關(guān)知識，如對自然景觀的描寫、寓言故事的解讀等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《18紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在對自然景觀的描繪和寓意故事的解讀上。針對這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言表達(dá)和理解能力，但在批判性思維和審美鑒賞能力方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力，幫助他們更好地理解和欣賞課文。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作探討。針對這一情況，教師可采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、問題引導(dǎo)等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法的理解、對自然景觀的描繪和寓意的深入解讀等。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，通過具體案例分析、互動討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，使學(xué)生在課堂上充分理解和欣賞《18紫藤蘿瀑布》的內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，如分組討論、情景模擬、小組合作等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。例如，教師可以組織學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)文中的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.確定教學(xué)媒體的使用，如PPT、視頻、圖片等，以輔助教學(xué)。通過多媒體教學(xué)媒體，可以將課文中的景象生動地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和欣賞自然景觀的美麗和寓意。同時(shí)，教學(xué)媒體的使用還可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一幅紫藤蘿瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對《18紫藤蘿瀑布》的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提出問題：“你們認(rèn)為大自然中最美的景色是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，引發(fā)學(xué)生對自然景觀的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對《18紫藤蘿瀑布》進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

教師分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、比喻等，幫助學(xué)生欣賞課文的語言美。

教師解讀課文中的寓意，使學(xué)生理解紫藤蘿的生長過程與人生的奮斗和成長之間的聯(lián)系。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題目，如填空、選擇、問答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論課文中的美景描寫和寓意，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟。

教師邀請學(xué)生上臺展示自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行師生互動，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評價(jià)，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

鼓勵學(xué)生在課后主動觀察大自然，感受美好景色，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊，環(huán)節(jié)清晰，注重師生互動，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《18紫藤蘿瀑布》的文意，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，能夠概述課文的主要內(nèi)容。

2.分析和欣賞課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如擬人、比喻等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式，進(jìn)行語言表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

4.通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和敬畏之情，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注和欣賞大自然的美。

6.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀、寫作、表達(dá)等方面都有所提升。

7.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，使學(xué)生在小組討論和互動中，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會合作和分享。

8.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對語文學(xué)科有更深的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《18紫藤蘿瀑布》的教學(xué)內(nèi)容，突出課文的主題、修辭手法和寓意，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、互動環(huán)節(jié)、課堂提問、總結(jié)與拓展等部分，使學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)過程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括課文的核心內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，采用生動的圖片、色彩和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

導(dǎo)入：

圖片展示紫藤蘿瀑布

問題提出：大自然中最美的景色是什么？

新課講解：

課文主題：自然景觀的美麗和寓意

修辭手法：擬人、比喻等

寓意：人生的奮斗和成長

鞏固練習(xí)：

填空、選擇、問答題

互動環(huán)節(jié)：

小組討論：課文中的美景描寫和寓意

課堂提問：

問題回答與討論

課文總結(jié)與寓意思考

大自然的美與人生奮斗

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，教師設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測試卷。試卷包括填空、選擇、問答題等題型，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成試卷，教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

檢測題目示例：

1.《18紫藤蘿瀑布》的主題是_______。

A.大自然的美麗

B.人生的奮斗

C.自然與人生的關(guān)系

D.擬人修辭的手法

2.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的是：

A.紫藤蘿的花朵像小小的喇叭。

B.紫藤蘿的長藤像一條龍。

C.紫藤蘿的花朵像黃金一樣珍貴。

D.紫藤蘿的長藤像細(xì)絲一樣柔軟。

3.課文中的寓意是_______。

A.大自然的美麗與人生的幸福無關(guān)

B.人生的奮斗和成長就像紫藤蘿的生長過程

C.自然景觀的美麗只能給人帶來短暫的愉悅

D.擬人修辭手法是描繪自然景觀的最佳方法

4.下列哪個(gè)選項(xiàng)最能概括課文的寓意？

A.紫藤蘿的美麗給人帶來愉悅和享受。

B.人生的奮斗和成長需要堅(jiān)持不懈，就像紫藤蘿的生長過程。

C.大自然的美麗讓人感嘆人類的渺小。

D.擬人修辭手法是描繪自然景觀的關(guān)鍵。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝芯渥又械目杖辈糠郑?/p>

"《18紫藤蘿瀑布》是一篇_______的文章，作者通過觀察_______，感受到了大自然的神奇與美好。"

-答案：抒情、紫藤蘿瀑布

2.問答題：

-請簡述《18紫藤蘿瀑布》中作者是如何描繪紫藤蘿瀑布的景象的。

-答案：作者通過生動的比喻和擬人手法，描繪了紫藤蘿瀑布的壯觀景象，如“紫藤蘿的花朵像小小的喇叭”，“紫藤蘿的長藤像一條龍”等。

3.解析題：

-請分析《18紫藤蘿瀑布》中修辭手法的運(yùn)用，并舉例說明。

-答案：本文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等。例如，將紫藤蘿的花朵比作小喇叭，將長藤比作龍，通過這些比喻，使得景物描繪更加生動形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.案例分析題：

-請結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明紫藤蘿的生長過程與人生的奮斗和成長之間的聯(lián)系。

-答案：紫藤蘿的生長過程與人生的奮斗和成長有許多相似之處。紫藤蘿從細(xì)小的種子開始，經(jīng)歷風(fēng)雨，逐漸成長為一棵大樹，這個(gè)過程就如同人生的奮斗和成長，需要堅(jiān)持不懈，克服困