小學(xué)語文四年級下冊13《貓》教案

小學(xué)語文四年級下冊13《貓》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文四年級下冊第13課《貓》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（3）班

3.授課時間：星期二上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

2.自主閱讀（10分鐘）：

讓學(xué)生自主閱讀課文《貓》，邊讀邊思考：課文是從哪些方面來描述貓的？

3.課堂講解（15分鐘）：

a.讓學(xué)生分享自主閱讀的收獲，總結(jié)課文描述貓的方面。

b.對課文中的重點(diǎn)詞匯、句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文。

4.互動討論（10分鐘）：

a.學(xué)生分組討論：你最喜歡的動物是什么？試著用課文中描述貓的方法，來介紹你喜歡的動物。

b.各組代表分享討論成果，全班交流。

5.寫作練習(xí)（5分鐘）：

讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作方法，寫一段話描述自己喜愛的動物。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文描述動物的方法，并提醒學(xué)生注意觀察生活中的事物。

7.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.家庭作業(yè)：觀察自己喜愛的動物，用課文中的寫作方法，寫一篇以動物為主題的作文。

b.預(yù)習(xí)下一課《母雞》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《貓》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀課文，理解作者如何運(yùn)用生動形象的語言描述貓的特點(diǎn)，提高學(xué)生對語言的感知力和表達(dá)力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己對動物的觀察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題，如從貓的外貌、習(xí)性、情感等方面進(jìn)行全面描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于貓的寓意和故事，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生對文化傳承的興趣。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生感受課文中美的元素，如優(yōu)美的詞匯、形象的比喻等，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，并鼓勵學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用美的表達(dá)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美水平。

5.人際溝通與合作：在互動討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、交流的能力，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互尊重和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.理解課文《貓》中作者對貓的細(xì)致觀察和生動描繪，掌握描述動物特點(diǎn)的語言表達(dá)方式。

-例如：課文中“貓的眼睛像兩顆綠寶石，閃閃發(fā)光”這樣的比喻句，以及“它一會兒追逐自己的尾巴，一會兒又蹦蹦跳跳地玩?！边@樣的排比句，都是表達(dá)貓的特點(diǎn)的重要句式。

b.學(xué)會運(yùn)用課文中的修辭手法（如比喻、排比等）來豐富自己的寫作。

-教學(xué)過程中，需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并分析課文中使用的修辭手法，通過實(shí)際例句展示如何在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.理解并模仿課文中的細(xì)節(jié)描寫，提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-難點(diǎn)在于學(xué)生需要從日常生活中觀察到的貓的行為中，提煉出有代表性的細(xì)節(jié)，并用準(zhǔn)確、生動的語言表達(dá)出來。教師需提供指導(dǎo)，如如何觀察貓的動作、表情等，并通過示例來幫助學(xué)生掌握這一技能。

b.掌握并運(yùn)用描述動物情感和行為的詞匯。

-學(xué)生可能對一些描述動物情感和行為的詞匯不夠熟悉，如“傲慢”、“機(jī)警”、“慵懶”等。教師需要通過講解和互動練習(xí)，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義，并能在寫作中正確運(yùn)用。

c.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題的能力。

-在分析課文時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從貓的外貌、行為、性格等多方面進(jìn)行分析，這對于學(xué)生來說是難點(diǎn)。教師可以通過提問和小組討論的方式，幫助學(xué)生建立起多角度思考問題的習(xí)慣。

d.識別并理解課文中的文化元素。

-課文中可能包含一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的元素，如對貓的吉祥寓意等。學(xué)生可能對這些文化背景不夠了解，教師需要提供相關(guān)的文化知識，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

e.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵在寫作中嘗試創(chuàng)新。

-對于學(xué)生來說，如何在寫作中融入自己的創(chuàng)意是一大難點(diǎn)。教師需要通過引導(dǎo)和激勵，鼓勵學(xué)生在描述動物時嘗試新的表達(dá)方式和獨(dú)特的視角，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略，如通過互動提問、小組合作、寫作練習(xí)等形式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力和思維發(fā)展水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）

-學(xué)生用書、筆記本、文具

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-動物圖片和視頻資料

-寫作模板和示例

3.課程平臺：

-課堂教學(xué)互動平臺（如班級優(yōu)化大師）

-學(xué)生作業(yè)提交與反饋平臺（如釘釘、騰訊課堂）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線教育資源（如教育部門提供的資源平臺）

-電子圖書和資料庫

5.教學(xué)手段：

-講授法

-互動提問

-小組合作

-視頻教學(xué)

-實(shí)物展示

-寫作練習(xí)與互評

-課后線上交流與反饋教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《貓》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生閱讀課文并思考相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“貓的特點(diǎn)和情感表達(dá)”，設(shè)計(jì)問題如“課文中作者是如何描述貓的動作和情感的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀課文，了解貓的描述方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示貓的圖片和視頻，引起學(xué)生對貓的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描述貓的詞匯、句子和修辭手法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對貓的觀察和描述，進(jìn)行角色扮演，模擬貓的行為。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“如何運(yùn)用比喻來描述貓的眼睛？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)語言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解語言表達(dá)技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的語言表達(dá)技巧，掌握描述動物的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-加強(qiáng)學(xué)生之間的互動交流，提高課堂參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描述自己喜愛的動物。

-提供拓展資源：推薦與動物描述相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對描述動物特點(diǎn)的寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和寫作思路。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自我評價和自我修正的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能熟練掌握課文《貓》中描述貓的詞匯和句型，如“綠寶石般的眼睛”、“追逐自己的尾巴”等，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生學(xué)會了使用比喻、排比等修辭手法來豐富自己的語言表達(dá)，提高了寫作的文采和表現(xiàn)力。

-學(xué)生通過觀察和思考，能夠從不同角度描述動物的特點(diǎn)，形成了較為全面的觀察力和思考能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了自主閱讀和思考的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-通過小組合作和課堂互動，學(xué)生增強(qiáng)了交流與合作的意識，提升了團(tuán)隊(duì)合作解決問題的能力。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠結(jié)合課文所學(xué)，嘗試創(chuàng)新性的表達(dá)，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對大自然和生命的尊重和熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和描述動物的過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心的品質(zhì)，提升了審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過了解貓?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的寓意，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，激發(fā)了文化傳承的興趣。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面的效果：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用課文中的詞匯和句型來描述自己喜愛的動物，寫作內(nèi)容豐富、生動。

-在課堂活動中，學(xué)生能夠積極地參與討論，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使自己的表達(dá)更具吸引力。

-學(xué)生在觀察和描述動物時，能夠注意到動物的外貌、行為、情感等多方面，形成了全面的認(rèn)識。

2.過程與方法方面的效果：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠按照老師的要求自主閱讀課文，主動思考問題，提出自己的疑問。

-在課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與小組討論，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，能夠有效地利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探索。

3.情感態(tài)度與價值觀方面的效果：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和描述動物的過程中，表現(xiàn)出對動物的關(guān)愛和尊重，關(guān)注動物的生活習(xí)性和情感需求。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了審美能力，能夠發(fā)現(xiàn)動物的美麗和可愛，激發(fā)了對大自然的熱愛。

-學(xué)生在了解貓?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的地位時，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的興趣，愿意傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述貓的外貌：課文通過“貓的眼睛像兩顆綠寶石，閃閃發(fā)光”等比喻句，生動地描繪出貓的獨(dú)特外貌。

②描述貓的行為：課文用“它一會兒追逐自己的尾巴，一會兒又蹦蹦跳跳地玩?！钡扰疟染?，形象地描繪出貓活潑好動的行為特點(diǎn)。

③描述貓的情感：課文通過“貓?jiān)陉柟庀裸紤械貢裉?，一副滿足的樣子”等句子，細(xì)膩地描繪出貓的情感狀態(tài)。

2.修辭手法運(yùn)用

①比喻：課文運(yùn)用比喻手法，如“貓的眼睛像兩顆綠寶石”，使語言更加生動形象。

②排比：課文運(yùn)用排比手法，如“一會兒追逐自己的尾巴，一會兒又蹦蹦跳跳地玩?！?，使句子更加流暢。

3.觀察與表達(dá)

①觀察動物：課文引導(dǎo)學(xué)生觀察貓的外貌、行為、情感等方面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

②描述動物：課文通過生動的語言描述，啟發(fā)學(xué)生如何用文字表達(dá)自己對動物的觀察和感受。

4.文化內(nèi)涵

①貓的寓意：課文可以引導(dǎo)學(xué)生了解貓?jiān)趥鹘y(tǒng)文化中的吉祥寓意，如貓招財(cái)進(jìn)寶等。

②文化傳承：課文可以啟發(fā)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和傳承意識。

板書設(shè)計(jì)：

貓的外貌：綠寶石般的眼睛

貓的行為：追逐尾巴、蹦蹦跳跳

貓的情感：慵懶曬太陽

修辭手法：比喻、排比

觀察與表達(dá)：觀察動物、描述動物

文化內(nèi)涵：貓的寓意、文化傳承教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的聽講、回答問題、參與小組討論等表現(xiàn)，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極參與程度等。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價學(xué)生在小組合作中的溝通能力、合作精神以及問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課文知識的掌握程度，以及學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)：通過評價學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課文知識的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時指出學(xué)生的不足，提供改進(jìn)的建議。

在教學(xué)評價與反饋過程中，注重形成性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)資源：在教學(xué)中，我嘗試?yán)枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電子白板，展示貓的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解貓的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)新教學(xué)活動：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些有趣的教學(xué)活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述動物的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法方面：在課堂教學(xué)