27《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第27課《我的伯父魯迅先生》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在五年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，對(duì)魯迅有一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)閱讀魯迅的生平事跡，深入了解魯迅的人格魅力和文學(xué)成就，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，引導(dǎo)他們體會(huì)魯迅先生的精神品質(zhì)，同時(shí)鞏固對(duì)傳記文學(xué)的理解和欣賞。教學(xué)內(nèi)容涉及魯迅的童年經(jīng)歷、文學(xué)創(chuàng)作、思想觀點(diǎn)等，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的思辨能力和愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、思維發(fā)展與提升、文化理解與社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)魯迅文學(xué)成就和思想精神的理解，提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)人文底蘊(yùn)。同時(shí)，通過(guò)分析魯迅先生的人生經(jīng)歷和作品，鍛煉學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，促進(jìn)思維發(fā)展與提升。此外，課程將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)，理解魯迅先生作品中的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)文化理解與社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解魯迅先生的生平事跡、文學(xué)成就和思想精神，以及傳記文學(xué)的閱讀策略。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)魯迅先生的精神品質(zhì)，并將其與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.采用問(wèn)題導(dǎo)向法，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“魯迅先生為何能在逆境中堅(jiān)守信念？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，深入理解魯迅的精神品質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生站在魯迅的角度思考問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)魯迅內(nèi)心世界的感悟。

3.結(jié)合課本注釋和課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳記文學(xué)閱讀策略，關(guān)注魯迅先生的生活背景和時(shí)代特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.課后布置拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生搜集魯迅先生的其他作品和評(píng)論，進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)魯迅文學(xué)成就的理解。

5.組織課堂小結(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的掌握。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)軟件、課文朗讀音頻、魯迅生平介紹PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、相關(guān)教學(xué)視頻、魯迅作品集電子版。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，對(duì)魯迅先生有了初步的了解。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅先生的傳記文章《我的伯父魯迅先生》，讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的生活，了解他的人生事跡和偉大精神。

2.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下自己了解的魯迅先生。

第二環(huán)節(jié)：整體感知

1.學(xué)生自讀課文，思考：課文主要講述了魯迅先生的哪些事跡？給你留下了怎樣的印象？

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課文精講

1.課文第一段：了解魯迅先生的家族背景。

a.學(xué)生朗讀第一段，思考：這段文字主要介紹了什么？

b.教師講解：這段文字通過(guò)介紹魯迅先生的家族背景，為我們揭示了魯迅先生成長(zhǎng)的環(huán)境。

2.課文第二段：魯迅先生的童年經(jīng)歷。

a.學(xué)生朗讀第二段，思考：這段文字主要講述了什么？

b.教師講解：這段文字描述了魯迅先生童年時(shí)期的經(jīng)歷，以及他如何在這種環(huán)境中培養(yǎng)出勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

3.課文第三段：魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作。

a.學(xué)生朗讀第三段，思考：這段文字主要介紹了魯迅先生的哪些文學(xué)成就？

b.教師講解：這段文字詳細(xì)介紹了魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作，包括小說(shuō)、雜文等，突出他在文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

4.課文第四段：魯迅先生的思想精神。

a.學(xué)生朗讀第四段，思考：這段文字主要闡述了魯迅先生的哪些思想精神？

b.教師講解：這段文字揭示了魯迅先生在逆境中堅(jiān)守信念、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

第四環(huán)節(jié)：深入探究

1.小組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，分析魯迅先生的精神品質(zhì)是如何影響他的一生的？

2.各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為魯迅先生的精神品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)有哪些體現(xiàn)？我們?nèi)绾蜗蛩麑W(xué)習(xí)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的生平事跡、文學(xué)成就和思想精神。

2.強(qiáng)調(diào)傳記文學(xué)的閱讀策略，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀魯迅先生的作品。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.拓展閱讀：閱讀魯迅先生的其他作品，了解他的文學(xué)成就。

2.寫(xiě)作練習(xí)：以“我心目中的魯迅先生”為主題，寫(xiě)一篇作文。

3.預(yù)習(xí)下一課：提前閱讀下一課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.魯迅先生的著作：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，讓學(xué)生更全面地了解魯迅的文學(xué)成就。

2.魯迅先生的傳記：《魯迅?jìng)鳌?、《魯迅評(píng)傳》等，幫助學(xué)生深入理解魯迅的人生經(jīng)歷和思想精神。

3.相關(guān)研究論文和評(píng)論：關(guān)于魯迅先生生平事跡、文學(xué)創(chuàng)作和思想觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)研究，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

4.同時(shí)期其他作家的作品：如茅盾、巴金等，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解魯迅在文學(xué)史上的地位和影響。

5.影視資料：有關(guān)魯迅先生的紀(jì)錄片、電影等，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅的精神風(fēng)貌。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅先生的著作，了解他的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.建議學(xué)生撰寫(xiě)閱讀筆記，記錄自己在閱讀過(guò)程中的感悟和思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享閱讀心得，互相啟發(fā)，共同提高。

4.鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)魯迅先生的傳記資料，深入了解他的生平事跡和思想精神，提升人文素養(yǎng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同時(shí)期其他作家的作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解魯迅在文學(xué)史上的地位和貢獻(xiàn)。

6.組織觀看影視資料，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)魯迅先生的敬仰之情。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《魯迅先生紀(jì)念集》、《魯迅散文選》等，深入了解魯迅先生的生平事跡和文學(xué)作品。

2.視頻資源：關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，直觀感受魯迅先生的精神風(fēng)貌。

3.傳記文學(xué)：閱讀其他傳記文學(xué)作品，如《毛澤東傳》、《周恩來(lái)傳》等，了解傳記文學(xué)的寫(xiě)作手法和特點(diǎn)。

二、拓展要求

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《魯迅先生紀(jì)念集》、《魯迅散文選》等材料，加深對(duì)魯迅先生的了解和敬仰。

2.學(xué)生觀看視頻資源，關(guān)注魯迅先生的精神品質(zhì)，思考如何將其融入自己的學(xué)習(xí)生活中。

3.學(xué)生在閱讀其他傳記文學(xué)作品時(shí)，注意分析傳記文學(xué)的寫(xiě)作手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦合適的閱讀材料等。

5.建議學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得或觀后感，分享自己的感悟和收獲，促進(jìn)同學(xué)間的交流與學(xué)習(xí)。

6.定期組織課后拓展成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相借鑒，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在讓學(xué)生全面了解魯迅先生的生平事跡和思想精神。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的魯迅先生作品，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

-在課文精講環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅先生的精神品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向法和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入探究課文內(nèi)容，提高了課堂互動(dòng)性。

-在拓展資源環(huán)節(jié)，我向?qū)W生推薦了與課文相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，希望能幫助學(xué)生更好地了解魯迅先生，但也要注意避免增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于魯迅先生的生平事跡、文學(xué)成就和思想精神有了更深入的了解，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

-學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較高的積極性和思考能力，這表明他們?cè)谥R(shí)和技能方面取得了進(jìn)步。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于魯迅先生的精神品質(zhì)表示敬佩，能將其與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，體現(xiàn)了良好的情感態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課文精講環(huán)節(jié)，要注意講解的深度和廣度，避免過(guò)于深入而使學(xué)生產(chǎn)生困惑。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。

2.在拓展資源環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們合理規(guī)劃課后學(xué)習(xí)時(shí)間，避免造成課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，提高課堂互動(dòng)性。

4.在今后的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅先生的生平事跡

-魯迅先生的文學(xué)成就

-魯迅先生的思想精神

②關(guān)鍵詞：

-勤奮好學(xué)

-逆境堅(jiān)守

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