尋找“黏斗士”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

尋找“黏斗士”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版中的“尋找‘黏斗士’”。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞粘土的性質(zhì)和應(yīng)用展開，讓學(xué)生通過實驗和觀察了解粘土的特性，并運(yùn)用粘土制作各種創(chuàng)意作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的物理和化學(xué)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)有一定的了解。本節(jié)課將通過實驗和實踐活動，讓學(xué)生將已有知識運(yùn)用到實際操作中，加深對粘土性質(zhì)的理解。同時，學(xué)生也將通過制作作品，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過實驗和觀察，學(xué)生將運(yùn)用已有的物理和化學(xué)知識，探究粘土的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。在制作創(chuàng)意作品的過程中，學(xué)生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鍛煉創(chuàng)新思維。同時，學(xué)生通過動手實踐，將理論知識應(yīng)用到實際操作中，提高實踐能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通表達(dá)能力，通過小組合作和分享作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了簡單的物理和化學(xué)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)有一定的了解。他們還能夠進(jìn)行簡單的實驗操作，并能夠觀察和描述實驗現(xiàn)象。此外，學(xué)生們在創(chuàng)意制作方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對科學(xué)實驗和動手操作通常都表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是能夠親自動手進(jìn)行實驗和制作作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和掌握基本的科學(xué)概念，具備一定的解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們大多喜歡直觀和實踐的方式學(xué)習(xí)，希望能夠通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗過程中，學(xué)生可能會遇到操作不準(zhǔn)確或?qū)嶒灛F(xiàn)象不明顯的問題，這需要他們在實驗中細(xì)心觀察和準(zhǔn)確操作。在創(chuàng)意制作方面，學(xué)生可能會遇到想法不明確或制作技巧不熟練的困難，這需要他們積極思考和不斷練習(xí)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能會遇到溝通不暢或合作不默契的挑戰(zhàn)，這需要他們提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-實驗室用具（如燒杯、試管、滴管等）

-粘土材料

-展示臺

-投影儀

-電腦

課程平臺：

-教學(xué)PPT

-實驗指導(dǎo)手冊

信息化資源：

-相關(guān)科學(xué)視頻資料

-在線實驗?zāi)M軟件

教學(xué)手段：

-小組討論

-實驗演示

-創(chuàng)意制作

-成果展示與評價五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“尋找‘黏斗士’”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)粘土性質(zhì)和創(chuàng)意制作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的粘土的基本性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解粘土的性質(zhì)和應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞粘土的性質(zhì)和創(chuàng)意制作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗粘土知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對粘土性質(zhì)和創(chuàng)意制作進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對粘土性質(zhì)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與粘土相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合粘土制作，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)粘土的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的粘土性質(zhì)和創(chuàng)意制作，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的粘土性質(zhì)和創(chuàng)意制作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《粘土的奧秘》：介紹粘土的起源、特性以及在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《創(chuàng)意粘土作品集》：展示各種創(chuàng)意粘土作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-《科學(xué)實驗指南》：提供更多有趣的科學(xué)實驗，讓學(xué)生在課后嘗試。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究粘土在建筑、藝術(shù)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其重要性。

-探索粘土的化學(xué)性質(zhì)，了解其與其他材料的區(qū)別。

-觀看關(guān)于粘土制作的視頻教程，提高制作技巧。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的粘土制作活動，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-自主設(shè)計粘土作品，參加比賽或展覽，展示自己的才華。七、板書設(shè)計①知識結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)將本節(jié)課的重點知識點、概念、原理等用圖表、流程圖或框架的形式展現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計一張粘土性質(zhì)的思維導(dǎo)圖，將粘土的定義、特性、應(yīng)用等方面進(jìn)行歸納和展示。

②藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎蒙省D標(biāo)、插圖等元素，使板書更具吸引力。例如，在介紹粘土制作技巧時，可以插入一些可愛的粘土作品圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時，更好地掌握制作方法。

③互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與和互動，讓學(xué)生在課堂上主動思考和探索?？梢栽O(shè)計一些問題或填空題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和回答。例如，在講解粘土的應(yīng)用時，可以提出“粘土可以用來制作哪些實用作品？”的問題，鼓勵學(xué)生思考和分享自己的創(chuàng)意。八、教學(xué)反思今天上的“尋找‘黏斗士’”這節(jié)課，讓我有了許多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對粘土的制作和創(chuàng)作非常感興趣，他們在創(chuàng)作自己的作品時，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。這讓我感受到了綜合實踐活動的魅力，也讓我認(rèn)識到，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要更多的實踐機(jī)會，以提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行實驗和創(chuàng)作的過程中，部分學(xué)生對實驗操作和制作技巧還不夠熟悉，出現(xiàn)了操作不準(zhǔn)確或作品質(zhì)量不高的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實驗操作的講解和示范，以及制作技巧的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的實踐能力。

此外，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)也存在一定的問題。我發(fā)現(xiàn)，在提問時，部分學(xué)生不夠積極，不愿意主動回答問題。這讓我認(rèn)識到，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的積極性，可以通過改變提問方式、鼓勵學(xué)生相互提問等方式，促進(jìn)學(xué)生的主動思考和交流。重點題型整理1.知識點：粘土的性質(zhì)

題型：填空題

答案：粘土是一種具有可塑性、粘結(jié)性和一定強(qiáng)度的材料。

2.知識點：粘土的應(yīng)用

題型：簡答題

答案：粘土可以應(yīng)用于建筑、藝術(shù)、環(huán)保等領(lǐng)域，例如制作黏土磚、黏土畫和黏土工藝品等。

3.知識點：粘土的制備方法

題型：實驗設(shè)計題

答案：制備粘土的方法有加水?dāng)嚢?、加熱燒結(jié)等。具體操作步驟包括將粘土原料與水按一定比例混合，攪拌均勻后進(jìn)行燒結(jié)，燒結(jié)過程中控制溫度和時間等。

4.知識點：粘土的物理性質(zhì)

題型：實驗操作題

答案：通過實驗測量粘土的密度、吸水性和可塑性等物理性質(zhì)。實驗方法包括測量粘土樣品的質(zhì)量、體積和形狀等。

5.知識點：粘土的化學(xué)性質(zhì)

題型：實驗分析題

答案：通過實驗觀察粘土在酸堿溶液中的反應(yīng)情況，分析粘土的化學(xué)性質(zhì)。例如，將粘土樣品與酸或堿溶液混合，觀察產(chǎn)生的氣體或沉淀等現(xiàn)象。

6.知識點：粘土創(chuàng)作的技巧

題型：創(chuàng)意制作題

答案：制作一個環(huán)保主題的黏土作品。首先，用黏土制作一個地球的形狀，然后在地球上制作一些代表環(huán)保元素的作品，如樹木、河流和動物等。最后，將作品進(jìn)行上色和裝飾，使其更具藝術(shù)感。

7.知識點：粘土作品的評價

題型：作品評價題

答案：評價一個黏土作品的創(chuàng)意、技巧和美觀度等方面。首先，觀察作品的整體布局和設(shè)計，判斷其創(chuàng)意是否獨特和有趣。其次，觀察作品的具體制作技巧，如黏土的搟壓、塑形和上色等，評價其技巧的