專題9 第1單元 金屬的冶煉方法2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）

專題9第1單元金屬的冶煉方法2023-2024學年新教材高一化學必修第二冊同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高一化學必修第二冊——金屬的冶煉方法

2.教學年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教材知識點：根據(jù)蘇教版2019年新教材，講解金屬的冶煉方法，包括濕法和干法冶煉，以及不同金屬的冶煉特點。

2.教學目標：使學生掌握金屬的冶煉方法，理解不同金屬冶煉的特點，提高學生的實際操作能力。

三、教學過程

1.導入：通過展示金屬的日常生活應用，引起學生對金屬冶煉的興趣。

2.新課導入：講解金屬的冶煉方法，包括濕法和干法冶煉，并通過實驗展示不同金屬的冶煉過程。

3.課堂互動：組織學生進行小組討論，探討不同金屬冶煉的特點和優(yōu)缺點，提高學生的思考能力。

4.案例分析：以我國金屬冶煉的發(fā)展為例，分析金屬冶煉在國民經(jīng)濟中的重要性。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬冶煉的方法和特點。

6.作業(yè)布置：布置相關練習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

四、教學方法

1.采用多媒體教學，展示實驗過程，增強學生的直觀感受。

2.采用案例分析法，引導學生思考金屬冶煉在實際應用中的重要性。

3.組織小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口頭表達能力。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題、表達觀點等能力。

六、教學資源

1.教材：蘇教版2019年新教材高一化學必修第二冊。

2.實驗器材：進行金屬冶煉實驗所需的器材。

3.多媒體課件：用于展示實驗過程和案例分析。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐：通過實驗和案例分析，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。

2.證據(jù)推理與模型建構：使學生能夠運用證據(jù)和邏輯推理，建構金屬冶煉過程的模型，理解不同金屬冶煉的特點。

3.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對金屬冶煉行業(yè)的認識，提高學生對資源利用和環(huán)境保護的關注，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.創(chuàng)新與遷移：鼓勵學生思考金屬冶煉方法的創(chuàng)新，提高學生將所學知識遷移到其他領域的能力。重點難點及解決辦法1.重點：金屬的冶煉方法及過程。

解決辦法：通過實驗演示和多媒體展示，讓學生直觀地了解不同金屬的冶煉過程，從而加深對冶煉方法的理解。

2.難點：金屬冶煉的原理和化學反應。

解決辦法：通過案例分析和互動討論，引導學生運用化學知識解釋冶煉過程中的化學反應，提高學生的證據(jù)推理能力。

3.重點：不同金屬冶煉的特點和優(yōu)缺點。

解決辦法：組織學生進行小組討論，比較不同冶煉方法的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生運用科學思維進行評價和決策的能力。

4.難點：金屬冶煉在實際應用中的重要性。

解決辦法：通過我國金屬冶煉的發(fā)展案例，讓學生了解金屬冶煉對國民經(jīng)濟的影響，從而加深對冶煉實際意義的認識。

5.重點：金屬冶煉的環(huán)保問題和技術創(chuàng)新。

解決辦法：引導學生關注金屬冶煉過程中的環(huán)保問題，討論如何實現(xiàn)綠色冶煉，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。同時，鼓勵學生思考冶煉技術的創(chuàng)新，提高學生的創(chuàng)新思維能力。教學資源準備2.輔助材料：準備與金屬冶煉相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備進行金屬冶煉實驗所需的器材，如燒杯、試管、酒精燈等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金屬冶煉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬冶煉是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于金屬冶煉的圖片或視頻片段，讓學生初步感受金屬冶煉的魅力或特點。

簡短介紹金屬冶煉的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.金屬冶煉基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金屬冶煉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬冶煉的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹金屬冶煉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.金屬冶煉案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金屬冶煉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬冶煉案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金屬冶煉的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用金屬冶煉解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金屬冶煉相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金屬冶煉的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬冶煉的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括金屬冶煉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)金屬冶煉在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用金屬冶煉。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于金屬冶煉的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握金屬冶煉的基本概念、組成部分和原理，了解不同金屬冶煉的特點和優(yōu)缺點。

2.技能提升：學生能夠通過實驗和案例分析，提高實驗操作能力，增強證據(jù)推理和模型建構的能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論和課堂展示，學生的科學探究與實踐能力得到鍛煉，能夠運用化學知識解決實際問題。

4.價值觀培養(yǎng)：學生能夠認識到金屬冶煉在國民經(jīng)濟中的重要性，關注環(huán)保問題，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新意識。

5.綜合應用：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到其他領域，如材料科學、能源工程等，提高知識的遷移應用能力。

6.學習興趣：通過實際操作和案例分析，激發(fā)學生對金屬冶煉的興趣，增強學習的主動性和積極性。

7.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠提高團隊合作能力，學會與他人溝通和協(xié)作。

8.自我評價：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和評價，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應的學習策略進行改進。

9.持續(xù)學習：學生能夠建立起對金屬冶煉的持續(xù)學習興趣，主動關注行業(yè)動態(tài)和技術進步，不斷提高自己的知識水平。

10.實踐能力：通過實驗操作和實際案例分析，學生的實踐能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結合，提高解決實際問題的能力。課堂1.課程名稱：高一化學必修第二冊——金屬的冶煉方法

2.教學年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教材知識點：根據(jù)蘇教版2019年新教材，講解金屬的冶煉方法，包括濕法和干法冶煉，以及不同金屬的冶煉特點。

2.教學目標：使學生掌握金屬的冶煉方法，理解不同金屬冶煉的特點，提高學生的實際操作能力。

三、教學過程

1.導入：通過展示金屬的日常生活應用，引發(fā)學生對金屬冶煉的興趣。

2.新課導入：介紹金屬冶煉的基本概念和方法，引導學生進入學習狀態(tài)。

3.課堂講解：講解濕法和干法冶煉的具體過程，并通過實際案例分析不同金屬的冶煉特點。

4.課堂互動：設置提問環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，解答學生對金屬冶煉方法的理解。

5.課堂練習：布置相關練習題，鞏固學生對金屬冶煉方法的理解。

6.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)金屬冶煉方法的重要性。

四、教學評價

1.課堂評價：通過學生的課堂表現(xiàn)，評價學生的學習效果。

2.課后評價：通過學生的課后練習和反饋，評價學生對金屬冶煉方法的掌握程度。

五、教學反思

1.反思教學方法：根據(jù)學生的學習反饋，調(diào)整教學方法，提高教學效果。

2.反思教學內(nèi)容：根據(jù)學生的學習情況，優(yōu)化教學內(nèi)容，確保學生能夠全面掌握金屬冶煉方法。板書設計①濕法冶煉：利用金屬的可溶性，通過化學反應將金屬從礦石中提取出來。

②干法冶煉：直接高溫加熱礦石，使金屬與氧、硫等雜質(zhì)反應，從而提取金屬。

③金屬冶煉的特點：不同金屬的冶煉方法不同，濕法冶煉適用于可溶性金屬，干法冶煉適用于不易氧化的金屬。

2.金屬冶煉的實際應用

①金屬冶煉在工業(yè)生產(chǎn)中的應用，如鋼鐵、鋁、銅等金屬的生產(chǎn)。

②金屬冶煉在日常生活用品中的應用，如電子產(chǎn)品、建筑材料等。

③金屬冶煉在環(huán)保方面的應用，如金屬回收和廢金屬處理。

3.金屬冶煉的環(huán)保問題

①冶煉過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣對環(huán)境的影響。

②金屬冶煉行業(yè)對水資源和空氣質(zhì)量的影響。

③金屬冶煉對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如對土壤、河流等的影響。

4.金屬冶煉的技術創(chuàng)新

①金屬冶煉技術的最新發(fā)展，如電化學冶煉、熔融鹽電解等。

②金屬冶煉技術的創(chuàng)新對環(huán)境的影響，如減少污染、提高資源利用率等。

③金屬冶煉技術的創(chuàng)新對工業(yè)生產(chǎn)的影響，如提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《金屬冶煉工藝》等書籍，加深對金屬冶煉方法和技術原理的理解。

-視頻資源：觀看關于金屬冶煉的紀錄片或教學視頻，了解金屬冶煉的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，自主學習和拓展金屬冶煉的相關知識。

-問題解答：教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的問題。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和體會，促進交流與合作。

-實踐操作：鼓勵學生參與金屬冶煉的實驗或?qū)嵺`活動，提高實際操作能力和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生思考金屬冶煉技術的創(chuàng)新和應用，提出新的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-總結反思：要求學生在課后進行總結反思，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己的學習方法和效果，并提出改進措施。教學反思與總結在本節(jié)課的教學中，我采用了提問、討論和實驗等多種教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗過程中過于活躍，影響了課堂秩序。此外，在講解金