寫(xiě)景狀物類(lèi)文章表現(xiàn)手法 教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題

寫(xiě)景狀物類(lèi)文章表現(xiàn)手法教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）寫(xiě)景狀物類(lèi)文章表現(xiàn)手法教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題教材分析本課程主題為“寫(xiě)景狀物類(lèi)文章表現(xiàn)手法”，針對(duì)2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容依據(jù)現(xiàn)行初中語(yǔ)文教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)情，選取具有代表性的寫(xiě)景狀物文章進(jìn)行分析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本表現(xiàn)手法，提升寫(xiě)作技能，為中考語(yǔ)文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容圍繞教材中的寫(xiě)景狀物文章展開(kāi)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文章結(jié)構(gòu)分析：分析文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等部分，理解作者如何巧妙地組織文章結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰、條理分明。

2.景物描寫(xiě)方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、襯托對(duì)比等手法，對(duì)景物進(jìn)行生動(dòng)、形象的描繪，使文章富有畫(huà)面感。

3.情感表達(dá)技巧：掌握在寫(xiě)景狀物文章中融入情感的方法，學(xué)會(huì)用寓情于景、情景交融等技巧，表達(dá)對(duì)自然景物的喜愛(ài)與贊美。

4.修辭手法運(yùn)用：學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.語(yǔ)言表達(dá)與風(fēng)格：注意文章的語(yǔ)言風(fēng)格，如優(yōu)美、樸實(shí)、華麗等，以及如何運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語(yǔ)和句式，提升文章的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析教材中的寫(xiě)景狀物文章，引導(dǎo)學(xué)生感受自然景物的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：在學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的過(guò)程中，了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提升文化傳承能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的表現(xiàn)手法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受作者對(duì)自然景物的熱愛(ài)與贊美，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使其更加關(guān)注自然、珍惜環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本表現(xiàn)手法。

2.文章結(jié)構(gòu)的組織與分析。

3.景物描寫(xiě)的生動(dòng)與形象。

4.情感表達(dá)的技巧與方法。

5.修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章表現(xiàn)手法的深入理解與運(yùn)用。

2.如何在寫(xiě)作中融入個(gè)人情感與獨(dú)特見(jiàn)解。

3.修辭手法的創(chuàng)新運(yùn)用，提升文章的表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)講解、示范、小組討論等多種教學(xué)方式，使學(xué)生充分理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)案例分析、模仿練習(xí)、修改潤(rùn)色等步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步攻克。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，提供反饋與指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題所在并加以改進(jìn)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生相互借鑒、啟發(fā)，共同提高寫(xiě)作水平。

5.在寫(xiě)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景物，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和感受力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等理論知識(shí)，使學(xué)生掌握寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本技巧。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)文章進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，通過(guò)修改和潤(rùn)色，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示文章的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多的寫(xiě)景狀物類(lèi)文章，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是寫(xiě)景狀物類(lèi)文章嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)景狀物類(lèi)文章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本概念、組成部分和原理。

-過(guò)程：

-講解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.寫(xiě)景狀物類(lèi)文章案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的特性和重要性。

-過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的寫(xiě)景狀物類(lèi)文章案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寫(xiě)景狀物類(lèi)文章解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫(xiě)景狀物類(lèi)文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

-過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的重要性和意義。

-過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本概念和組成部分。

-學(xué)生能夠掌握寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的表現(xiàn)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的寫(xiě)景狀物文章。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)分析典型案例，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和文化傳承能力。

-學(xué)生能夠在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力和感染力。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、課堂展示等方式，提高自己的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠更加關(guān)注自然景物，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和感受力。

-學(xué)生能夠理解并欣賞作者對(duì)自然景物的熱愛(ài)與贊美，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠在寫(xiě)作中融入個(gè)人情感與獨(dú)特見(jiàn)解，表達(dá)對(duì)自然景物的喜愛(ài)與贊美。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠在寫(xiě)作中嘗試創(chuàng)新性的表現(xiàn)手法，形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。

-學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，不斷提高自己的寫(xiě)作技能和文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠在面對(duì)寫(xiě)作挑戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和解決問(wèn)題的實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極回答問(wèn)題、參與討論。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的提問(wèn)質(zhì)量，是否能夠提出有深度、有啟發(fā)性的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)、與小組成員進(jìn)行有效溝通。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，是否能夠清晰地表達(dá)討論內(nèi)容、展示小組的共識(shí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，是否能夠深入分析問(wèn)題、提出有創(chuàng)意的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章基本概念、表現(xiàn)手法等的掌握程度。

-分析學(xué)生的測(cè)試答案，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)估學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面。

-給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的基本概念和組成部分。

②寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的表現(xiàn)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。

③修辭手法的運(yùn)用，如比喻、擬人、排比等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的形式展示。

②利用色彩、圖案等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

③通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的插圖或動(dòng)畫(huà)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

②提供寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

③鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一篇寫(xiě)景狀物類(lèi)文章，分析其結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面，并撰寫(xiě)不少于200字的賞析短文。

2.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)景狀物類(lèi)文章表現(xiàn)手法，以身邊的自然景物為對(duì)象，創(chuàng)作一篇不少于300字的寫(xiě)景狀物類(lèi)文章。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章中的修辭手法，分析其在文章中的運(yùn)用，并撰寫(xiě)不少于200字的賞析短文。

4.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一篇寫(xiě)景狀物類(lèi)文章中的情感表達(dá)方式，并撰寫(xiě)不少于200字的賞析短文。

5.請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章的主題，進(jìn)行深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法或建議，撰寫(xiě)不少于300字的討論報(bào)告。

附：題型詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明

1.分析文章結(jié)構(gòu)：請(qǐng)從開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等方面分析文章的結(jié)構(gòu)，闡述其如何組織文章內(nèi)容，使文章層次清晰、條理分明。

2.分析文章表現(xiàn)手法：請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等方面分析文章的表現(xiàn)手法，闡述其如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行景物描寫(xiě)，使文章富有畫(huà)面感。

3.分析文章情感表達(dá)：請(qǐng)從寓情于景、情景交融等方面分析文章的情感表達(dá)，闡述其如何融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)自然景物的喜愛(ài)與贊美。

4.分析文章修辭手法：請(qǐng)從比喻、擬人、排比等方面分析文章的修辭手法，闡述其如何運(yùn)用這些手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

5.小組討論報(bào)告：請(qǐng)從主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案等方面進(jìn)行深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法或建議，闡述其對(duì)未來(lái)發(fā)展的影響和價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)-組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，了解他們?cè)趯?xiě)景狀物類(lèi)文章寫(xiě)作方面的進(jìn)步和困難。

-進(jìn)行學(xué)生訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和內(nèi)