Unit 3 Times Change！Developing ideas Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit3TimesChange！DevelopingideasWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二上學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的Unit3TimesChange！DevelopingideasWriting部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和拓展一些與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯，如“epoch,milestone,transformation,rapidly”等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，以及與其相關(guān)的從句。

3.閱讀理解：本節(jié)課將通過閱讀一篇關(guān)于時(shí)間變化的文章，讓學(xué)生理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

4.寫作練習(xí)：本節(jié)課將要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)，寫一篇關(guān)于時(shí)間變化的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，對(duì)本節(jié)課的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)有一定的理解基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生通過之前的閱讀和寫作練習(xí)，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和寫作能力，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3TimesChange！DevelopingideasWriting部分，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和相關(guān)詞匯描述時(shí)間變化。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)時(shí)間變化相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化語(yǔ)境下時(shí)間觀念的理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章觀點(diǎn)和進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考并對(duì)問題提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)多年，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在語(yǔ)言能力方面，他們掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫活動(dòng)。然而，在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行深入分析和表達(dá)方面，學(xué)生們的能力還有待提高。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西方文化有一定的了解，但不夠深入，特別是在時(shí)間觀念方面的文化差異認(rèn)知有限。因此，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，他們需要通過閱讀和寫作來深化對(duì)時(shí)間變化在不同文化背景下的認(rèn)識(shí)。

從思維品質(zhì)來看，學(xué)生們習(xí)慣于接受知識(shí)，較少進(jìn)行批判性和創(chuàng)造性的思考。在本次學(xué)習(xí)中，通過分析文章觀點(diǎn)和進(jìn)行寫作練習(xí)，將有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式，對(duì)于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力尚在培養(yǎng)中。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度和積極性。

-案例分析法：通過分析具體的時(shí)間變化案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-寫作指導(dǎo)法：通過寫作練習(xí)和教師反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示時(shí)間變化的相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-語(yǔ)伴互助學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與語(yǔ)伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)交流能力，同時(shí)了解不同文化背景下的時(shí)間觀念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場(chǎng)白：大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit3TimesChange！DevelopingideasWriting部分，通過閱讀和寫作來探討時(shí)間變化的影響。

-提問：請(qǐng)問你們對(duì)時(shí)間變化有什么看法？時(shí)間變化對(duì)你們的生活有哪些影響？

2.閱讀理解（15分鐘）

-分配文章：給每個(gè)學(xué)生發(fā)放關(guān)于時(shí)間變化的文章，要求他們閱讀并理解文章內(nèi)容。

-指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、作者、摘要和關(guān)鍵詞，幫助他們快速把握文章主旨。

-討論：學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，分享自己的理解和解題思路。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-列出詞匯：在PPT上展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，包括“epoch,milestone,transformation,rapidly”等。

-講解詞匯：針對(duì)每個(gè)詞匯，解釋其含義和用法，并通過例句來展示詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-練習(xí)：學(xué)生通過填空、造句等練習(xí)，鞏固對(duì)新詞匯的理解和運(yùn)用。

4.語(yǔ)法點(diǎn)學(xué)習(xí)（10分鐘）

-引入現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：通過示例和講解，介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-示例練習(xí)：學(xué)生分組討論并完成現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)題，鞏固對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

-布置任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)，寫一篇關(guān)于時(shí)間變化的短文。

-指導(dǎo)寫作：提供寫作思路和技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯連貫性。

-練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和寫作技巧。

-反思學(xué)習(xí)過程：學(xué)生分享自己在閱讀、詞匯學(xué)習(xí)和寫作過程中的體會(huì)和困惑。

-鼓勵(lì)改進(jìn)：教師給予鼓勵(lì)和建議，指導(dǎo)學(xué)生在下次課堂上進(jìn)一步提高。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和寫作任務(wù)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)重要性：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)代（epoch）、里程碑（milestone）、轉(zhuǎn)變（transformation）、迅速（rapidly）等與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯。

-短語(yǔ)：inthepastfewdecades、overthepastfewcenturies、sincethebeginningofthe21stcentury等。

-形容詞：fast-paced、slow-paced、traditional、modern等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過去分詞。

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示從過去某一時(shí)刻開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)下去的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在完成時(shí)的常見結(jié)構(gòu)：have/hasdone、have/hasbeen、have/hasbeendoing等。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)

-把握文章主旨：通過閱讀標(biāo)題、摘要和首段，快速了解文章的主題和重點(diǎn)。

-分析作者觀點(diǎn)：識(shí)別文章中的觀點(diǎn)句和論據(jù)，理解作者的態(tài)度和立場(chǎng)。

-提取關(guān)鍵信息：通過掃讀和略讀，快速找到文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.寫作技巧知識(shí)點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)論三部分，清晰表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)。

-觀點(diǎn)表達(dá)：使用第一人稱或第三人稱，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-邏輯連貫性：使用過渡詞和連接詞，使文章內(nèi)容流暢，邏輯清晰。

5.文化知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)間觀念的文化差異：不同文化背景下人們對(duì)時(shí)間的看法和價(jià)值觀念。

-西方時(shí)間觀念：強(qiáng)調(diào)punctuality、efficiency、individualism等。

-東方時(shí)間觀念：強(qiáng)調(diào)flexibility、relationships、collectivism等。

6.批判性思維知識(shí)點(diǎn)

-分析文章觀點(diǎn)：從不同角度和立場(chǎng)分析作者的觀點(diǎn)，評(píng)估其合理性和局限性。

-提出自己的見解：在理解他人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，支持自己的立場(chǎng)。

-論證和反駁：運(yùn)用邏輯推理和證據(jù)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，并尊重和理解他人的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)策略知識(shí)點(diǎn)

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴共同討論、分享和合作，提高學(xué)習(xí)效果。

-探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案和進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)代（epoch）：標(biāo)志著歷史的一個(gè)重要階段，與時(shí)間變化緊密相關(guān)。

②里程碑（milestone）：比喻重要的事件或發(fā)展階段，表明時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步。

③轉(zhuǎn)變（transformation）：指從一方面到另一方面的變化，強(qiáng)調(diào)變化的徹底性和深遠(yuǎn)影響。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系

①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過去分詞，表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

②現(xiàn)在完成時(shí)的用法：通過時(shí)間狀語(yǔ)和標(biāo)志性詞來判斷，如“already,yet,just,ever,never”等。

③現(xiàn)在完成時(shí)的常見結(jié)構(gòu)：have/hasdone（完成的動(dòng)作）、have/hasbeen（存在的狀態(tài)）、have/hasbeendoing（一直在進(jìn)行的動(dòng)作）。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系

①把握文章主旨：通過閱讀標(biāo)題、摘要和首段，了解文章的主題和重點(diǎn)，為后續(xù)閱讀做鋪墊。

②分析作者觀點(diǎn)：識(shí)別觀點(diǎn)句和論據(jù)，理解作者的態(tài)度和立場(chǎng)，理清文章的論證思路。

③提取關(guān)鍵信息：關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、因果關(guān)系和結(jié)論部分，抓住關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

4.寫作技巧知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系

①文章結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)論三部分，清晰表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)，使文章條理清晰。

②觀點(diǎn)表達(dá)：使用第一人稱或第三人稱，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，確保觀點(diǎn)的一致性。

③邏輯連貫性：使用過渡詞和連接詞，如“firstly,secondly,finally,however,furthermore”等，使文章內(nèi)容流暢，邏輯連貫。

5.文化知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系

①時(shí)間觀念的文化差異：了解不同文化背景下人們對(duì)時(shí)間的看法和價(jià)值觀念，如西方的punctuality與中國(guó)的人情關(guān)系。

②西方時(shí)間觀念：強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)、效率和個(gè)人主義，體現(xiàn)在對(duì)時(shí)間的尊重和安排上。

③東方時(shí)間觀念：強(qiáng)調(diào)靈活性、人際關(guān)系和集體主義，體現(xiàn)在對(duì)時(shí)間的態(tài)度和利用上。

6.批判性思維知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系

①分析文章觀點(diǎn)：從不同角度和立場(chǎng)分析作者的觀點(diǎn)，評(píng)估其合理性和局限性，培養(yǎng)批判性思維。

②提出自己的見解：在理解他人觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，支持自己的立場(chǎng)，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

③論證和反駁：運(yùn)用邏輯推理和證據(jù)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，并尊重和理解他人的觀點(diǎn)，提高辯證分析能力。

7.學(xué)習(xí)策略知識(shí)點(diǎn)與邏輯關(guān)系

①自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效率。

②合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同伴共同討論、分享和合作，發(fā)揮集體智慧，提高學(xué)習(xí)效果。

③探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案和進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究能力，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施-引入案例分析：在課堂上引入具體的時(shí)間變化案例，如科技發(fā)展、社會(huì)變遷等，讓學(xué)生通過案例分析加深對(duì)時(shí)間變化的理解。

-跨文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行視頻對(duì)話，了解不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫故事、編寫詩(shī)歌等，以新穎的方式表達(dá)自己對(duì)時(shí)間變化的理解和感受。

2.存在主要問題

-課堂互動(dòng)不足：課堂上學(xué)生的參與度和積極性不夠，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問等，提高學(xué)生的參與度。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還存在困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助，如提供學(xué)習(xí)資源、解答疑問等。

-寫作技巧指導(dǎo)不足：學(xué)生在寫作過程中存在一些問題，如結(jié)構(gòu)不清晰、觀點(diǎn)表達(dá)不明確等，需要教師在寫作指導(dǎo)方面給予更多的關(guān)注和改進(jìn)。

3.改進(jìn)措施

-增加課堂互動(dòng)：通過小組討論、全班討論等方式，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、參考書籍等，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)寫作指導(dǎo)：在寫作過程中，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)等，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-時(shí)代（epoch）、里程碑（milestone）、轉(zhuǎn)變（transformation）、迅速（rapidly）等詞匯，以及與時(shí)間變化相關(guān)的短語(yǔ)和形容詞。

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和常見結(jié)構(gòu)，以及如何通過時(shí)間狀語(yǔ)和標(biāo)志性詞來判斷現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-文章主旨的把握、作者觀點(diǎn)的分析、關(guān)鍵信息的提取等閱讀理解技巧。

-文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯連貫性等寫作技巧。

-時(shí)間觀念的文化差異，以及西方和東方時(shí)間觀念的特點(diǎn)。

-批判性思維的培養(yǎng)，包括分析文章觀點(diǎn)、提出自己的見解、論證和反駁等。

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-詞匯運(yùn)用：選擇一些與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行填空、造句等練習(xí)，檢驗(yàn)他們對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

-語(yǔ)法應(yīng)