小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 修飾我的演講稿2教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊下修飾我的演講稿2教案泰山版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第二冊下修飾我的演講稿2教案泰山版

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運用演講稿的基本結(jié)構(gòu)，運用信息技術(shù)的手段進行演講稿的修飾，提高表達清晰、邏輯嚴密的能力，培養(yǎng)良好的信息表達能力。同時，通過自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.演講稿的基本結(jié)構(gòu)與修飾方法。

2.信息技術(shù)的運用，如文字處理、圖片插入、格式設(shè)置等。

難點：

1.如何使演講稿內(nèi)容具有說服力和吸引力。

2.信息技術(shù)操作的熟練度，如插入圖片、調(diào)整格式等。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修飾方法。

2.提供操作指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉信息技術(shù)的運用。

3.組織小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高演講稿的質(zhì)量和信息技術(shù)操作能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用“講授+實踐”的教學(xué)方法，先由教師講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修飾方法，然后學(xué)生通過實踐操作來鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計“小組合作+互動交流”的教學(xué)活動，將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)修改一篇演講稿，最后各組展示成果，互相評價，以此提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.利用“在線工具+PPT”輔助教學(xué)，教師通過PPT展示演講稿的要點和修飾技巧，同時利用在線工具（如投票、討論區(qū)等）收集學(xué)生反饋，提高教學(xué)效果。

4.運用“案例分析”教學(xué)方法，挑選一些優(yōu)秀的演講稿案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點和不足，從而提高學(xué)生對演講稿修飾技巧的掌握。

5.采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)策略，為學(xué)生設(shè)定具體的修改任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握演講稿的修飾方法，如修改標題、調(diào)整段落、添加圖片等。

6.利用“游戲化學(xué)習(xí)”策略，設(shè)計一些與演講稿修飾相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.結(jié)合“評價與反饋”，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對學(xué)生的演講稿進行評價和指導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高。

8.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用“個性化輔導(dǎo)”策略，為有需求的學(xué)生提供額外的幫助和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解修飾演講稿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)修飾演講稿的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確修飾演講稿的教學(xué)目標和修飾演講稿的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保修飾演講稿教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)修飾演講稿的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入修飾演講稿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為修飾演講稿新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解修飾演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修飾方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使演講稿內(nèi)容具有說服力和吸引力展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗修飾演講稿知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newcoursepresentation結(jié)束后，對修飾演講稿知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對修飾演講稿知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決修飾演講稿問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與修飾演講稿內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合修飾演講稿內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)修飾演講稿的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的修飾演講稿內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的修飾演講稿內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和修飾方法，能夠運用信息技術(shù)的手段進行演講稿的修飾，提高表達清晰、邏輯嚴密的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠自主探究和解決問題，提高團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效地獲取、處理和應(yīng)用信息，培養(yǎng)良好的信息表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過實踐活動和案例分析，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性的思考和解決問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，主動探索和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

6.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過教學(xué)活動的設(shè)計和教學(xué)媒體的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和交流，學(xué)生能夠分析演講稿的優(yōu)缺點，提高批判性思維能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進回過頭來看，這節(jié)課總的來說還是挺成功的。學(xué)生們在修飾演講稿的過程中，不僅掌握了基本結(jié)構(gòu)和修飾方法，而且還能夠運用信息技術(shù)進行演講稿的修飾，提高了表達清晰、邏輯嚴密的能力。這正是我想要達到的教學(xué)效果。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在進行小組討論和實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的演講稿修改能力不夠自信。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以提前給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們建立起自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用信息技術(shù)進行演講稿修飾時，對一些功能的使用不夠熟練，這可能是因為他們平時缺乏實踐操作的機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中更加熟練地掌握信息技術(shù)的使用。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在批判性思維方面有所欠缺，他們對于演講稿的優(yōu)缺點分析不夠深入。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以引入更多的案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來培養(yǎng)批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《演講的藝術(shù)》（作者：張三）

-《如何撰寫優(yōu)秀的演講稿》（出版社：信息技術(shù)出版社）

視頻資源：

-“優(yōu)秀演講稿展示”視頻（來源于：教育頻道）

-“演講技巧講解”視頻（上傳者：學(xué)生李四）

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，進行深入思考和總結(jié)，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的修飾演講稿知識，撰寫一篇自己的演講稿。

學(xué)生需要在課后一周內(nèi)完成拓展任務(wù)，并將完成的演講稿提交給教師。教師將對學(xué)生的演講稿進行評價和反饋，提供進一步的指導(dǎo)和幫助。

希望學(xué)生能夠通過課后拓展，進一步提高自己的修飾演講稿能力和表達能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題的情況，評價學(xué)生對修飾演講稿知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生通過小組合作完成的演講稿修改成果，評估學(xué)生對修飾演講稿技能的實際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題的完成情況，評價學(xué)生對修飾演講稿知識的掌握程度，檢查學(xué)生對重點和難點的理解。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對修飾演講稿知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給出相應(yīng)的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于存在不足的學(xué)生提出改進建議和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-標題：明確、吸引人

-引言：引起聽眾興趣

-主體：內(nèi)容清晰、邏輯嚴密

-結(jié)論：總結(jié)觀點，呼吁行動

2.修飾演講稿的修飾方法：

-文字：簡潔明了、有感染力

-圖片：與內(nèi)容相關(guān)、美觀大方

-格式：整齊劃一、便于閱讀

3.信息技術(shù)的運用：

-文字