小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)上冊(cè)第十八課《各種各樣的鞋》教案

小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)上冊(cè)第十八課《各種各樣的鞋》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)上冊(cè)第十八課《各種各樣的鞋》教案課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)人美版三年級(jí)上冊(cè)第十八課《各種各樣的鞋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析各種鞋子的圖片，培養(yǎng)審美意識(shí)，提高審美能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生將運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的鞋子作品。

3.美術(shù)表現(xiàn)力：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，提高美術(shù)表現(xiàn)力，將鞋子設(shè)計(jì)的想法體現(xiàn)在作品中。

4.審美評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠運(yùn)用審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他人和自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。

5.文化理解：學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下的鞋子特點(diǎn)，提高對(duì)文化差異的理解和尊重。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)，他們?cè)诿佬g(shù)方面的知識(shí)和技能積累了一定的基礎(chǔ)，具備一定的觀察、表達(dá)和動(dòng)手能力。然而，他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)新思維、審美評(píng)價(jià)和文化理解等方面還有待提高。

1.知識(shí)與技能：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和線條表現(xiàn)鞋子的基本形態(tài)。但部分學(xué)生對(duì)這些基本技巧的掌握還不夠熟練，需要老師在課堂上給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.觀察能力：學(xué)生在日常生活中對(duì)鞋子的觀察還不夠細(xì)致，往往只注意到鞋子的外觀，而忽視了鞋子的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)和功能等方面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察鞋子，提高他們的觀察能力。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)新方面具有一定的潛力，但往往受限于傳統(tǒng)觀念和自身經(jīng)驗(yàn)，缺乏突破常規(guī)的創(chuàng)意。老師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

4.審美意識(shí)：學(xué)生在審美方面具有較強(qiáng)的直覺(jué)，但缺乏系統(tǒng)的理論支撐。他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人作品時(shí)，往往憑借個(gè)人喜好，缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)。老師需要通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解基本的審美原則，提高他們的審美意識(shí)。

5.文化理解：學(xué)生在文化理解方面還較為膚淺，對(duì)不同文化背景下的鞋子特點(diǎn)了解不多。老師在教學(xué)中應(yīng)注重引入相關(guān)文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子在不同文化中的含義和象征，提高他們的文化理解能力。

6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣：大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)課程具有濃厚的興趣，但部分學(xué)生由于各種原因，對(duì)課程學(xué)習(xí)積極性不高。老師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生則過(guò)于依賴?yán)蠋?，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。老師需要在教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：老師通過(guò)講解鞋子的歷史、文化、設(shè)計(jì)原理等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解鞋子的多樣性及其背后的文化內(nèi)涵。

（2）示范法：老師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)和手工制作鞋子的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）分組討論法：學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)鞋子的創(chuàng)意和靈感，相互交流意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美評(píng)價(jià)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示各種鞋子的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行鞋子設(shè)計(jì)教程的演示，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解設(shè)計(jì)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物展示：展示各種實(shí)物的鞋子，讓學(xué)生觸摸和觀察鞋子的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等特征，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（4）手工材料：提供各種繪畫(huà)和制作材料，如彩紙、水彩筆、剪刀等，讓學(xué)生動(dòng)手制作屬于自己的鞋子作品。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)鞋子設(shè)計(jì)的資料，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《各種各樣的鞋》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鞋子設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《各種各樣的鞋》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示各種鞋子的圖片和視頻，引出《各種各樣的鞋》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鞋子設(shè)計(jì)的基本原則、色彩搭配等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鞋子設(shè)計(jì)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鞋子設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鞋子設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鞋子設(shè)計(jì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鞋子設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《各種各樣的鞋》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《各種各樣的鞋》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鞋子設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《各種各樣的鞋》拓展閱讀材料：

-《鞋的故事》：一本介紹鞋子發(fā)展史的書(shū)籍，通過(guò)豐富的圖片和文字，讓學(xué)生了解鞋子的演變過(guò)程以及不同文化背景下的鞋子特點(diǎn)。

-《鞋設(shè)計(jì)大師》：介紹世界著名鞋設(shè)計(jì)師的生平事跡和設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)靈感。

-《鞋藝術(shù)》：一本展示各種創(chuàng)意鞋設(shè)計(jì)的書(shū)籍，提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等渠道，進(jìn)一步了解鞋子的歷史、文化、設(shè)計(jì)原理等相關(guān)知識(shí)。以下是一些建議的探究方向：

-研究不同文化背景下的鞋子特點(diǎn)：學(xué)生可以選擇一個(gè)或多個(gè)文化背景，深入了解其鞋子的設(shè)計(jì)、材質(zhì)、功能等方面的特點(diǎn)，并嘗試分析其背后的文化內(nèi)涵。

-探究鞋子的環(huán)保設(shè)計(jì)：學(xué)生可以研究鞋子的制作材料對(duì)環(huán)境的影響，了解環(huán)保鞋設(shè)計(jì)的原則和方法，探討如何在鞋設(shè)計(jì)中融入環(huán)保理念。

-探索鞋子與健康的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可以研究鞋子設(shè)計(jì)對(duì)人類健康的影響，如鞋底材料、鞋墊設(shè)計(jì)等，了解如何通過(guò)鞋子設(shè)計(jì)來(lái)預(yù)防腳部疾病。

-調(diào)查和分析市場(chǎng)上不同類型的鞋子：學(xué)生可以對(duì)市場(chǎng)上的鞋子進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，分析不同類型鞋子的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、價(jià)格、銷售情況等，了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鞋子設(shè)計(jì)原理》、《鞋子的藝術(shù)與科學(xué)》、《時(shí)尚鞋履》等，讓學(xué)生深入了解鞋子的設(shè)計(jì)原理、制作工藝和時(shí)尚趨勢(shì)。

-視頻資源：《鞋子設(shè)計(jì)師的一天》、《鞋子制作過(guò)程》、《鞋子歷史演變》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解鞋子的制作過(guò)程和設(shè)計(jì)理念。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀鞋店、鞋廠或鞋設(shè)計(jì)工作室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鞋子的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)自主閱讀以上閱讀材料，并完成相關(guān)閱讀筆記。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)觀看以上視頻資源，并完成視頻觀看筆記。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察，并完成實(shí)地考察報(bào)告。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的鞋子，并完成設(shè)計(jì)方案。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改和完善，以提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案的展示，通過(guò)演講或制作模型等方式，向他人展示自己的設(shè)計(jì)成果。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)對(duì)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以提高自己的審美評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-學(xué)生需在課后時(shí)間內(nèi)與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同探討鞋子的設(shè)計(jì)理念和制作工藝，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施（1）引入實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生參觀鞋店、鞋廠或鞋設(shè)計(jì)工作室，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鞋子的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（3）引入多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如演講、制作模型、作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

（2）課堂管理難度大：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊，容易受到外界干擾，需要加強(qiáng)課堂管理。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于依賴書(shū)面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全面評(píng)估。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）優(yōu)化課堂管理：采用明確課堂規(guī)則、加強(qiáng)課堂紀(jì)律等方式，提高課堂管理效果。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：采用演講、制作模型、作品展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（4）提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：通過(guò)組織實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）加強(qiáng)校企合作：與鞋企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鞋子設(shè)計(jì)的基本原則：功能性、美觀性、舒適性、耐用性。

②鞋子設(shè)計(jì)的材料選擇：皮革、橡膠、塑料、織物等。

③鞋子設(shè)計(jì)的色彩搭配：對(duì)比色、協(xié)調(diào)色、漸變色等。

④鞋子設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵：不同文化背景下的鞋子特點(diǎn)和象征意義。

二、重點(diǎn)詞

①功能性：鞋子設(shè)計(jì)應(yīng)滿足穿著者的實(shí)際需求。

②美觀性：鞋子設(shè)計(jì)應(yīng)注重外觀的美感和時(shí)尚性。

③舒適性：鞋子設(shè)計(jì)應(yīng)考慮穿著者的舒適度。

④耐用性：鞋子設(shè)計(jì)應(yīng)保證鞋子的質(zhì)量和耐用性。

⑤皮革：一種常見(jiàn)的鞋子設(shè)計(jì)材料，具有質(zhì)感和耐用性。

⑥橡膠：一種常用于鞋底的材料，具有良好的防滑性和耐磨性。

⑦塑料：一種輕便且多樣的鞋子設(shè)計(jì)材料。

⑧織物：一種柔軟且透氣性好的鞋子設(shè)計(jì)材料。

三、重點(diǎn)句

①鞋子設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧功能性和