四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 端午節(jié)｜教科版 15張

四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-端午節(jié)｜教科版15張學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：端午節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年6月1日，星期三，第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。在活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用觀察、思考、分析、綜合等方法，了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間故事，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高他們的文化素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

此外，通過(guò)制作端午節(jié)相關(guān)的手工藝品和品嘗端午美食，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在課程的進(jìn)行中，學(xué)生還將學(xué)會(huì)尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力，形成積極向上的價(jià)值觀念和道德觀念。

在語(yǔ)言方面，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，描述端午節(jié)的特點(diǎn)和習(xí)俗，通過(guò)表達(dá)和交流，提高他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.屈原的故事及其對(duì)后世的影響。

3.端午節(jié)的飲食文化及其象征意義。

4.制作端午節(jié)手工藝品和美食的技巧。

難點(diǎn)：

1.對(duì)端午節(jié)起源和習(xí)俗的深入理解。

2.屈原故事的文化內(nèi)涵和道德價(jià)值。

3.端午節(jié)日飲食文化的地域差異和象征意義。

4.創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)和制作端午節(jié)手工藝品和美食。

解決辦法：

1.通過(guò)視頻、圖片、故事等多種方式，生動(dòng)展示端午節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.通過(guò)小組討論、寫(xiě)作等方式，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟屈原故事的文化內(nèi)涵和道德價(jià)值。

3.通過(guò)地域比較、小組分享等方式，讓學(xué)生了解端午節(jié)日飲食文化的地域差異和象征意義。

4.提供豐富的材料和工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的手工藝品和美食。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

講授法：教師通過(guò)講解端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和飲食文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

討論法：學(xué)生分組討論屈原的故事及其對(duì)后世的影響，通過(guò)交流觀點(diǎn)，深入理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

案例研究法：分析不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗，讓學(xué)生了解地域差異，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作端午節(jié)手工藝品和美食，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演古代詩(shī)人、屈原等角色，再現(xiàn)端午節(jié)的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)課堂趣味性。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手制作端午美食，如粽子、艾葉糕等，了解飲食文化的同時(shí)，提高動(dòng)手能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)端午節(jié)的趣味游戲，如劃龍舟、端午知識(shí)問(wèn)答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)計(jì)和制作端午節(jié)手工藝品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.教學(xué)媒體和資源

為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、飲食文化等，幫助學(xué)生直觀地了解知識(shí)。

（2）視頻：播放有關(guān)端午節(jié)的紀(jì)錄片或故事片段，讓學(xué)生更直觀地感受端午節(jié)的文化氛圍。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度地圖、豆瓣小組等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備端午美食食材、手工藝品制作材料等，為學(xué)生提供實(shí)物操作體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞端午節(jié)的起源和習(xí)俗，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解端午節(jié)的起源和習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解端午節(jié)的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述屈原的故事，引出端午節(jié)的精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和飲食文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解端午節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，掌握文化內(nèi)涵。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)端午節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與端午節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的端午節(jié)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與端午節(jié)相關(guān)的文章、故事、詩(shī)歌等，例如《端午節(jié)的由來(lái)》、《屈原的故事》、《端午節(jié)的習(xí)俗》等，以及一些關(guān)于端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵的介紹性文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生選擇一些感興趣的拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)，通過(guò)表達(dá)自己的理解和感悟，提高閱讀理解和表達(dá)能力。

3.還可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究端午節(jié)的起源和習(xí)俗，通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)長(zhǎng)輩或進(jìn)行實(shí)地考察等方式，了解不同地區(qū)的端午節(jié)傳統(tǒng)和習(xí)俗，并撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告或短文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和調(diào)查研究能力。

4.此外，鼓勵(lì)學(xué)生參與端午節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，如制作端午節(jié)手工藝品、品嘗端午美食等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

5.最后，可以引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己在學(xué)習(xí)端午節(jié)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《屈原的故事》、《端午節(jié)的文化內(nèi)涵》、《端午節(jié)的習(xí)俗與傳說(shuō)》等。

-視頻資源：《端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗》、《端午節(jié)的故事》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以記錄閱讀或觀看后的感想和收獲，通過(guò)撰寫(xiě)讀后感或觀后感，提高閱讀和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問(wèn)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同探討端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試將端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，如制作端午節(jié)的手工藝品、品嘗端午美食等，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)的端午節(jié)傳統(tǒng)和習(xí)俗，通過(guò)查閱資料、訪問(wèn)長(zhǎng)輩或進(jìn)行實(shí)地考察等方式，撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告或短文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和調(diào)查研究能力。

-學(xué)生可以嘗試將端午節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗融入到自己的創(chuàng)作中，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等，提高自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與端午節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，如制作端午節(jié)手工藝品、品嘗端午美食等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

-學(xué)生可以反思和總結(jié)自己在學(xué)習(xí)端午節(jié)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的自我提升和持續(xù)發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：端午節(jié)的文化內(nèi)涵與習(xí)俗

2.板書(shū)內(nèi)容：

-端午節(jié)的起