Unit 8 Is there a post office near here Section B 2a-2c 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《人教版英語七年級下冊》Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB2a-2c部分，教學(xué)內(nèi)容主要包括：2a部分通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問和描述地點(diǎn)的句型，如：“Isthere...?”,“Whereis...?”,“It’snear...”等；2b部分通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話；2c部分則是對話的拓展，進(jìn)一步鞏固如何表達(dá)地點(diǎn)和方向。本節(jié)課將重點(diǎn)圍繞如何詢問和描述附近地點(diǎn)的位置進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言理解和表達(dá)能力，特別是關(guān)于詢問和描述地點(diǎn)的實(shí)用句型；其次，通過角色扮演活動，加強(qiáng)學(xué)生的情境適應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神，使其能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識；再次，通過拓展對話練習(xí)，提升學(xué)生的思維邏輯能力，學(xué)會如何組織和構(gòu)建有關(guān)地點(diǎn)和方向的表達(dá)；最后，激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的觀察與認(rèn)知，培養(yǎng)其跨文化交際意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊書中關(guān)于問路和指路的基本句型，如：“HowdoIgetto...?”,“Turnleft/rightat...”等，以及一些簡單的方位詞，如“north”,“south”,“east”,“west”。此外，他們還熟悉一般現(xiàn)在時的用法。

2.七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍具有一定的興趣，尤其是通過角色扮演和互動游戲等趣味性強(qiáng)的活動。他們在語言模仿和表達(dá)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但邏輯思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力尚需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺和聽覺學(xué)習(xí)占主導(dǎo)，喜歡通過圖像、圖表和聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜的方向描述感到困惑，如“opposite”和“between”；在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行對話存在一定難度；對于聽力材料中的快速對話和信息捕捉能力有限，需要提高理解速度和準(zhǔn)確度。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢和角色分配不均的問題。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演法以及游戲教學(xué)法。

-講授法用于對關(guān)鍵句型和語言點(diǎn)的講解；

-討論法鼓勵學(xué)生就地點(diǎn)描述進(jìn)行互動交流；

-角色扮演法讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識；

-游戲教學(xué)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬問路和指路的場景，練習(xí)句型；

-小組討論：學(xué)生就地圖上的地點(diǎn)進(jìn)行描述和詢問；

-聽力游戲：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對方向和地點(diǎn)描述的反應(yīng)速度。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示地圖、地點(diǎn)圖片和聽力材料；

-利用實(shí)物或教具構(gòu)建真實(shí)場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

-通過互動白板進(jìn)行即時的反饋和展示。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會以一個簡單的問候開始今天的課程，詢問學(xué)生們：“Howwasyourweekend?Didyougoanywhereinteresting?”通過這個話題，自然引入到今天的主題——問路和描述地點(diǎn)。

2.接著，我在黑板上寫下“Isthereapostofficenearhere?”，讓學(xué)生們思考這個問題的答案，并引導(dǎo)他們回顧上一課學(xué)過的相關(guān)句型。

第二環(huán)節(jié)：聽力訓(xùn)練（10分鐘）

1.我會播放SectionB2a的聽力材料，讓學(xué)生們聽并回答問題。在聽之前，我會提醒學(xué)生們注意聽力材料中的關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、方向等。

2.聽力完成后，我會邀請學(xué)生們分享他們的答案，并討論聽力材料中的關(guān)鍵句型，如：“Isthere...?”,“Whereis...?”,“It’snear...”等。

3.針對學(xué)生們在聽力過程中遇到的問題，我會進(jìn)行講解和解答。

第三環(huán)節(jié)：角色扮演（15分鐘）

1.我將學(xué)生們分成小組，每組兩人。一個學(xué)生扮演問路人，另一個學(xué)生扮演指路人。我會為每組提供一個場景，如：“Youareinashoppingmall.Youwanttofindthenearestexit.”

2.學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，同時注意使用正確的語法和詞匯。

3.在角色扮演過程中，我會觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：小組討論（10分鐘）

1.我會讓每組學(xué)生討論他們在角色扮演過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題。

2.學(xué)生們可以分享他們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其他組的優(yōu)點(diǎn)，同時改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

第五環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)（10分鐘）

1.我會提供一些拓展練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等，讓學(xué)生們在課堂上鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，我會及時批改并給予反饋。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.我會邀請學(xué)生們總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，特別是詢問和描述地點(diǎn)的句型。

2.我會布置作業(yè)，要求學(xué)生們結(jié)合今天所學(xué)，描述自己家到學(xué)校的路線，并畫出相應(yīng)的地圖。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了詢問和描述地點(diǎn)的位置的常用句型，如：“Isthere...?”,“Whereis...?”,“It’snear...”等；

-能夠正確使用方位詞和指示詞來描述地點(diǎn)和方向；

-熟悉了一般現(xiàn)在時在問路和指路對話中的應(yīng)用。

2.語言技能：

-提高了聽力理解能力，能夠從聽力材料中快速捕捉到關(guān)鍵信息；

-增強(qiáng)了口語表達(dá)能力，能夠在實(shí)際場景中進(jìn)行有效的問路和指路對話；

-通過角色扮演和小組討論，提高了口語交流的流暢性和自信心。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會了通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新的語言知識點(diǎn)；

-能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，與小組成員共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效率；

-通過拓展練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對英語學(xué)習(xí)的興趣，尤其是在實(shí)際情景中的應(yīng)用；

-提高了對周圍環(huán)境的觀察力和對地圖的認(rèn)知能力；

-在團(tuán)隊合作中培養(yǎng)了同理心和合作精神。

5.文化意識：

-通過學(xué)習(xí)問路和指路的日常對話，了解了中西方在交際習(xí)慣上的差異；

-增強(qiáng)了對跨文化交際的認(rèn)識，能夠尊重和理解不同文化背景下的交流方式；

-通過描述家到學(xué)校的路線，對中國城市布局和交通規(guī)則有了更深刻的理解。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit8Isthereapostofficenearhere?

2.板書內(nèi)容：

-重點(diǎn)句型：

-Isthere...?

-Whereis...?

-It’snear...

-方位詞與指示詞：

-north,south,east,west

-left,right,opposite,between

-聽力關(guān)鍵詞匯：

-postoffice,bank,restaurant,hospital

-主要語法：一般現(xiàn)在時

-地圖示例：標(biāo)注學(xué)校、商店等地點(diǎn)，展示問路場景

3.板書結(jié)構(gòu)：

-句型與詞匯：左側(cè)列出重點(diǎn)句型和詞匯，便于學(xué)生記憶；

-語法點(diǎn)：在中間部分突出一般現(xiàn)在時的用法；

-地圖示例：在右側(cè)部分展示，幫助學(xué)生直觀地理解方向和地點(diǎn)描述。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容；

-在地圖示例部分，采用簡筆畫形式展示地點(diǎn)，增加趣味性；

-在板書四周添加簡單裝飾，如小圖標(biāo)、箭頭等，使板書更生動。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于問路和描述地點(diǎn)的句型掌握程度還不錯，他們能夠積極地參與到角色扮演和小組討論中。然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料中的快速對話反應(yīng)不夠迅速，抓取關(guān)鍵信息的能力有待提高。為了幫助學(xué)生提高聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，尤其是真實(shí)場景下的對話，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會去適應(yīng)和理解不同的語速和口音。

其次，在角色扮演活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，對話不夠流暢。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗鼍安粔蚴煜?，或者是對自己的語言能力缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，提前為學(xué)生提供更多的場景和情境，讓他們有足夠的時間去準(zhǔn)備和練習(xí)，同時也會鼓勵他們大膽開口，不要害怕犯錯。

在教學(xué)過程中，我也觀察到有些學(xué)生在小組討論時參與度不高。為了提高他們的積極性，我會在下次課中嘗試采用更多的互動式教學(xué)策略，比如小組競賽，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。

針對板書設(shè)計，我覺得雖然我盡力使其簡潔明了，但可能還可以更具藝術(shù)性和趣味性。我會在下次課中嘗試使用更多的視覺元素，如圖表、顏色和簡筆畫，來吸引學(xué)生的注意力，使板書更加生動有趣。

最后，為了更好地評估教學(xué)效果，我會在課后設(shè)計反思活動，讓學(xué)生們填寫反饋問卷，了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。我也會根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

改進(jìn)措施如下：

1.增加聽力練習(xí)，特別是真實(shí)場景下的對話；

2.提前為學(xué)生提供角色扮演的場景和情境，增加課堂練習(xí)時間；

3.采用更多互動式教學(xué)策略，如小組競賽，提高學(xué)生參與度；

4.優(yōu)化板書設(shè)計，使其更具藝術(shù)性和趣味性；

5.設(shè)計課后反思活動，收集學(xué)生反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。重點(diǎn)題型整理1.完成對話題

-A:Excuseme,whereisthenearestbank?

-B:Thebankis________thepostoffice.(between)

-答案：between

2.句型轉(zhuǎn)換題

-Q:HowcanIgettothehospitalfromhere?

-A:Youcangostraight________thetrafficlights,thenturnleft.(past)

-答案：past

3.仿寫對話題

-PersonA:I'mlookingfortheshoppingmall.Doyouknowwhereitis?

-PersonB:Yes,it's________theschool.Youcanwalkthereinabout10minutes.(opposite)

-答案：opposite

4.描述地點(diǎn)題

-Describethelocationoftherestaurantfromtheschool.

-Therestaurantis________theschool.Ifyouwalkoutoftheschoolgateandturnright,it'sonyourleftafterab