小學校園欺凌班會教學設計技巧

小學校園欺凌班會教學設計技巧課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容

1.課程主題：校園欺凌

2.教學目標：讓學生了解校園欺凌的性質和危害，提高自我保護意識和能力，學會尊重他人，建設和諧校園。

3.教學重點：認識校園欺凌，理解其危害，學會防范和應對校園欺凌。

4.教學難點：如何引導學生樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌行為。

三、教學過程

1.導入新課：通過發(fā)生在校園里的真實欺凌事件，引起學生關注，激發(fā)學習興趣。

2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解校園欺凌的定義、類型和危害。

3.課堂討論：分組討論，引導學生分享對校園欺凌的看法，討論如何預防和制止校園欺凌。

4.案例分析：分析典型案例，讓學生明白校園欺凌對受害者和社會的危害，提高防范意識。

5.小組活動：組織學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，學會正確應對。

6.總結提升：總結本節(jié)課的主要內容，強調尊重他人、文明交往的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關于如何建設和諧校園的實踐作業(yè)，讓學生課后思考和踐行。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現，評價學生的參與程度。

2.小組討論：評價學生在小組討論中的表現，關注學生的觀點和合作精神。

3.角色扮演：評價學生在角色扮演中的表現，考察學生的應變能力和溝通技巧。

4.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂內容的掌握和實際運用情況。

五、教學資源

1.教材：《道德與法治》五年級上冊

2.多媒體課件：校園欺凌相關圖片、視頻和案例

3.角色扮演道具：相關卡片、標識等

4.課后作業(yè)模板：建設和諧校園的計劃和實際行動方案二、核心素養(yǎng)目標1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解校園欺凌的相關法律知識，提高學生的法律意識，讓學生明白法律是保護自己權益的有力武器。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生尊重他人、文明交往的道德素養(yǎng)，使學生自覺抵制校園欺凌行為，建設和諧校園。

3.社會責任：引導學生關注校園欺凌問題，提高學生的社會責任感，鼓勵學生積極參與到預防和制止校園欺凌的行動中來。

4.自我保護：培養(yǎng)學生提高自我保護意識和能力，讓學生在面對校園欺凌時能夠采取正確的應對措施，保護自己的安全和權益。三、學情分析考慮到本節(jié)課的教學對象是小學五年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識方面：學生們在之前的的學習中已經初步了解了道德與法治的基本概念，對于人際交往、尊重他人等方面有一定的認識。但是，他們對校園欺凌的具體表現、類型和危害可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來深化理解。

2.能力方面：五年級的同學們在思維上具有較強的邏輯性和分析能力，他們能夠通過討論和案例分析來理解并解決問題。在表達能力方面，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠參與小組討論。這些能力對于本節(jié)課的學習是有益的。

3.素質方面：學生們在道德素養(yǎng)方面具有積極向上的態(tài)度，他們普遍希望能夠做出正義的行為，對于道德教育的內容容易接受。然而，部分學生可能由于家庭、社會等因素的影響，存在著一定的欺凌行為或傾向，這需要通過本節(jié)課的教育來引導和糾正。

4.行為習慣方面：學生們在課堂上的專注度和參與度參差不齊，部分學生可能更容易受到外界干擾，影響學習效果。在課后的實踐活動中，學生們可能存在行動不夠積極、執(zhí)行力度不夠等問題。這些因素都會對課程學習產生一定的影響。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學需要充分考慮學生的特點和需求，采用生動、貼近學生生活的案例和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，需要通過小組討論、角色扮演等互動活動，引導學生深入理解校園欺凌的問題，提升他們的法律意識和道德素養(yǎng)。在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學策略，確保教學效果的實現。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者的特點，我將采用以下教學方法：

講授法：在導入新課和總結提升環(huán)節(jié)，教師通過講解校園欺凌的相關概念、法律知識和道德素養(yǎng)，為學生提供系統的知識框架。

案例研究法：通過分析具體的校園欺凌案例，讓學生深入了解校園欺凌的類型、危害和應對策略，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)。

小組討論法：在課堂討論環(huán)節(jié)，將學生分成若干小組，鼓勵他們分享自己的觀點，進行互動交流，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

角色扮演法：在小組活動環(huán)節(jié)，組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，讓學生學會正確應對，提高自我保護意識和能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

導入新課：通過展示發(fā)生在校園里的真實欺凌事件，引發(fā)學生的關注和思考，激發(fā)學習興趣。

課堂討論：分組討論，引導學生分享對校園欺凌的看法，討論如何預防和制止校園欺凌。

案例分析：分析典型案例，讓學生明白校園欺凌對受害者和社會的危害，提高防范意識。

小組活動：組織學生分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，學會正確應對。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

多媒體課件：使用PPT展示校園欺凌的相關圖片、視頻和案例，增強學生的直觀感受。

角色扮演道具：提供相關卡片、標識等道具，幫助學生更好地投入到角色扮演活動中。

課后作業(yè)模板：提供建設和諧校園的計劃和實際行動方案模板，引導學生課后思考和踐行。

在線工具：利用網絡資源，為學生提供更多關于校園欺凌的相關信息和學習材料，拓寬他們的視野。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治基本概念，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的相關概念、類型和危害，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的校園欺凌內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生之間以強凌弱、以大欺小、惡語相向、排斥、孤立等手段，對他人身體、心理、財產等方面造成傷害的行為。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌可以分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌等。身體欺凌包括打罵、推搡、踢打等；言語欺凌包括惡語相向、嘲笑、侮辱等；社交欺凌包括排斥、孤立、破壞人際關系等；網絡欺凌包括網絡辱罵、傳播謠言、網絡人身攻擊等。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者、施暴者和社會都有嚴重的危害。受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學業(yè)和發(fā)展；施暴者可能會走向犯罪道路，影響個人前途和社會關系；校園欺凌還會破壞校園和諧，影響學校的聲譽和教育事業(yè)的發(fā)展。

4.防范和應對校園欺凌的方法：防范校園欺凌需要從個人、學校和家庭等多方面共同努力。個人方面，學生要樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌，提高自我保護意識和能力；學校方面，要加強校園欺凌的宣傳教育，建立完善的防治機制，及時發(fā)現和處理欺凌行為；家庭方面，家長要關注孩子的成長，教育引導孩子正確處理人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.法律法規(guī)和相關政策：我國法律法規(guī)對校園欺凌有明確的規(guī)定，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等。政府和社會各界也高度關注校園欺凌問題，出臺了一系列政策和措施來預防和制止校園欺凌。七、課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對校園欺凌的認識和看法。

2.請列舉三種你認為有效的防范校園欺凌的方法，并簡要說明理由。

3.請分析一個你曾經見過的校園欺凌事件，闡述欺凌者和受害者可能受到的傷害，以及如何預防和制止此類事件。

4.請設計一個主題為“建設和諧校園”的活動方案，內容包括活動目標、活動形式、參與對象、活動步驟等。

5.請針對本節(jié)課所學內容，寫一篇關于如何預防和應對校園欺凌的文章，要求字數在300字以上。

補充說明：

1.請結合本節(jié)課所學內容，談談你對校園欺凌的認識和看法。

答案示例：我認為校園欺凌是一種嚴重的社會問題，不僅對受害者造成了身體和心理上的傷害，還對施暴者的未來造成了不良影響。預防和制止校園欺凌需要我們共同努力，樹立正確的價值觀，提高自我保護意識，積極參與和諧校園的建設。

2.請列舉三種你認為有效的防范校園欺凌的方法，并簡要說明理由。

答案示例：

（1）加強宣傳教育，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)，讓學生明白校園欺凌的嚴重性。

（2）建立完善的校園欺凌防治機制，及時發(fā)現和處理欺凌行為，為受害者提供幫助和支持。

（3）開展豐富多彩的活動，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)良好的團隊精神和人際交往能力。

3.請分析一個你曾經見過的校園欺凌事件，闡述欺凌者和受害者可能受到的傷害，以及如何預防和制止此類事件。

答案示例：

有一次，我在校園里看到一個高年級學生對低年級學生進行言語欺凌，嘲笑他的外貌和成績。這種行為不僅傷害了受害者的自尊心，還可能導致他產生自卑心理，影響學習和生活。為了預防和制止此類事件，我們應該加強宣傳教育，提高學生的道德素養(yǎng)，同時建立健全的防治機制，及時發(fā)現和處理欺凌行為。

4.請設計一個主題為“建設和諧校園”的活動方案，內容包括活動目標、活動形式、參與對象、活動步驟等。

答案示例：

活動目標：通過開展豐富多彩的活動，提高學生的法律意識和道德素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的團隊精神和人際交往能力，建設和諧校園。

活動形式：開展主題班會、組織校園欺凌防治講座、進行團隊建設活動等。

參與對象：全校學生、教師和家長。

活動步驟：

（1）準備階段：確定活動主題、制定活動方案、組織籌備小組。

（2）實施階段：開展主題活動、邀請專業(yè)人士進行講座、組織團隊建設活動。

（3）總結階段：對活動進行總結和評估，分享活動成果，提出改進措施。

5.請針對本節(jié)課所學內容，寫一篇關于如何預防和應對校園欺凌的文章，要求字數在300字以上。

答案示例：

校園欺凌是一個嚴重的社會問題，不僅對受害者造成了身體和心理上的傷害，還對施暴者的未來造成了不良影響。為了預防和應對校園欺凌，我們可以從以下幾個方面著手：

首先，我們要樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌。我們要尊重他人，文明交往，做到心中有他人，關愛身邊的人。

其次，我們要提高自我保護意識和能力。遇到欺凌行為時，我們要勇敢地說“不”，及時向老師、家長和學校反映情況，尋求幫助。

此外，學校和家長也要承擔起責任。學校要建立健全的防治機制，及時發(fā)現和處理欺凌行為；家長要關注孩子的成長，教育引導孩子正確處理人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質。

最后，我們要積極參與到和諧校園的建設中。通過開展豐富多彩的活動，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)良好的團隊精神和人際交往能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)應包括對課堂知識的復習和應用，以及對學生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

3.作業(yè)應難易適中，既能讓學生感到挑戰(zhàn)，又能讓他們感到可行。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在反饋時，要具體、明確，讓學生知道自己的問題所在，以及如何改進。

3.對學生的進步給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和動力。

作業(yè)布置示例：

1.請根據本節(jié)課所學內容，總結校園欺凌的定義、類型、危害和防范方法。

2.請設計一個主題為“建設和諧校園”的活動方案，內容包括活動目標、活動形式