五年級上學(xué)期綜合實踐活動（勞動教育）第1課調(diào)查問卷的設(shè)計與調(diào)查教案

五年級上學(xué)期綜合實踐活動（勞動教育）第1課調(diào)查問卷的設(shè)計與調(diào)查教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級上學(xué)期綜合實踐活動（勞動教育）第1課——調(diào)查問卷的設(shè)計與調(diào)查

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)和團隊協(xié)作素養(yǎng)。通過問卷設(shè)計與調(diào)查的過程，提升學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通技巧，同時鍛煉學(xué)生在團隊中的協(xié)作和分工能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息收集和處理能力，對于問卷調(diào)查這一塊，他們可能接觸過一些簡單的問卷，了解問卷的基本結(jié)構(gòu)，例如問題類型、選項設(shè)置等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于實踐活動通常充滿興趣，特別是那些能夠動手操作、實際參與進度的活動。他們在信息技術(shù)的應(yīng)用方面有一定的基礎(chǔ)，但可能在問卷設(shè)計的深度思考、創(chuàng)新性方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在問卷設(shè)計過程中，學(xué)生可能會遇到如何提出有針對性、有效的問題的困難，如何設(shè)置合理的選項以及如何處理調(diào)查數(shù)據(jù)等挑戰(zhàn)。此外，他們在團隊協(xié)作中可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機、投影儀、打印機、紙張、鉛筆、橡皮等。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：問卷星、MicrosoftWord、Excel等軟件用于問卷設(shè)計和數(shù)據(jù)整理。

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、示范演示、實踐操作、反饋評價等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一份有趣的問卷調(diào)查結(jié)果，引發(fā)學(xué)生對問卷調(diào)查的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：教師提問：“你們知道問卷調(diào)查是什么嗎？它如何幫助我們了解他人的想法和需求？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對問卷調(diào)查的理解和經(jīng)驗，引導(dǎo)他們思考問卷的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

問卷設(shè)計的基本概念：教師講解問卷的基本結(jié)構(gòu)，包括問題類型、選項設(shè)置、邏輯跳轉(zhuǎn)等。

實例分析：教師展示一份優(yōu)秀的問卷設(shè)計案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)勢和特點。

方法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生掌握問卷設(shè)計的方法和技巧，如如何提出有針對性的問題、如何設(shè)置合理的選項等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組，每組設(shè)計一份針對班級同學(xué)的問卷調(diào)查，討論并確定問卷主題、問題和選項。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供建議和幫助，確保他們能夠順利完成問卷設(shè)計。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

問卷調(diào)查實踐：學(xué)生將設(shè)計的問卷發(fā)放給班級同學(xué)，進行實際調(diào)查。

數(shù)據(jù)整理：學(xué)生使用Excel等軟件整理調(diào)查數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對問卷設(shè)計的理解和掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生分享他們的調(diào)查結(jié)果和感受，討論在問卷設(shè)計過程中遇到的問題和解決方案。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)問卷設(shè)計的關(guān)鍵點和注意事項。

核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考問卷調(diào)查在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完善問卷設(shè)計，并在下一節(jié)課上進行分享和討論。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計遵循實際學(xué)情，注重師生互動，突出重難點，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和溝通素養(yǎng)，使學(xué)生在實踐中掌握問卷設(shè)計的方法和技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解問卷調(diào)查的基本概念和重要性，掌握問卷設(shè)計的結(jié)構(gòu)和要素。

2.能夠運用所學(xué)知識，獨立設(shè)計一份針對特定主題的問卷調(diào)查，并合理設(shè)置問題和選項。

3.通過實際操作，學(xué)會使用問卷調(diào)查工具進行數(shù)據(jù)收集和整理，分析調(diào)查結(jié)果，提出相應(yīng)的結(jié)論。

4.在團隊協(xié)作中，提高溝通能力和合作精神，學(xué)會分工合作，共同完成問卷調(diào)查任務(wù)。

5.培養(yǎng)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，能夠?qū)柧碚{(diào)查應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

6.增強自我反思和評估能力，通過同伴評價和教師反饋，不斷提高自己在問卷設(shè)計和調(diào)查過程中的表現(xiàn)。

學(xué)生將通過實踐活動，提升信息處理能力、創(chuàng)新思維、溝通技巧、團隊協(xié)作和自我評估能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況，評估他們對問卷調(diào)查的理解程度和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、問卷設(shè)計的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對問卷設(shè)計的基本概念和技巧的掌握程度，包括問題的提出、選項的設(shè)置等。

4.調(diào)查報告：評估學(xué)生提交的調(diào)查報告的質(zhì)量，包括數(shù)據(jù)的收集和整理、結(jié)果的分析以及結(jié)論的提出。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作品，教師提供及時的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和改進空間，鼓勵他們不斷提升自己的問卷設(shè)計和調(diào)查能力。重點題型整理1.題型一：問卷設(shè)計原則

題目：請設(shè)計一份針對學(xué)校圖書館使用情況的問卷，要求包括至少5個問題，并說明每個問題的目的和類型。

答案：問卷設(shè)計應(yīng)遵循客觀性、全面性、簡潔性、易于理解和操作等原則。

示例：

-問題1：你每周使用圖書館的頻率是多少？

-目的：了解學(xué)生對圖書館的使用頻率。

-類型：客觀題。

-問題2：你主要在圖書館進行什么活動？

-目的：了解學(xué)生在圖書館的主要活動。

-類型：選擇題。

-問題3：你對圖書館的書籍資源滿意嗎？

-目的：了解學(xué)生對圖書館書籍資源的滿意度。

-類型：主觀題。

-問題4：你希望圖書館增加哪些服務(wù)或設(shè)施？

-目的：了解學(xué)生對圖書館服務(wù)或設(shè)施的期望。

-類型：開放性問題。

-問題5：你是否有推薦給圖書館的書籍或其他資源？

-目的：了解學(xué)生對圖書館書籍資源的推薦意見。

-類型：主觀題。

2.題型二：問卷問題類型

題目：請根據(jù)以下主題設(shè)計一份問卷，包括至少5個問題，并分別判斷每個問題的類型。

主題：學(xué)生對于學(xué)校午餐的意見。

答案：問卷問題類型包括選擇題、填空題、判斷題、量表題和開放式問題。

示例：

-問題1：你對于學(xué)校午餐的滿意度如何？

-類型：量表題（使用1-5分的評分來評價滿意度）。

-問題2：你最喜歡的午餐菜品是什么？

-類型：選擇題（提供至少3個選項）。

-問題3：你對學(xué)校午餐的營養(yǎng)搭配是否滿意？

-類型：判斷題（是否滿意）。

-問題4：你有什么建議或意見關(guān)于學(xué)校午餐？

-類型：開放式問題。

-問題5：你通常如何選擇學(xué)校午餐的菜品？

-類型：填空題（例如：我通常選擇_____和_____）。

3.題型三：問卷問題排序

題目：請將以下問題按照邏輯順序進行排序，以構(gòu)成一份完整的問卷調(diào)查。

問題列表：A.你每周閱讀的書籍?dāng)?shù)量是多少？

B.你最喜歡的閱讀題材是什么？

C.你通常在哪里閱讀？

D.你閱讀書籍的主要目的是什么？

答案：問卷問題的排序應(yīng)遵循邏輯性和連貫性原則。

示例：

-問題D：你閱讀書籍的主要目的是什么？

-問題B：你最喜歡的閱讀題材是什么？

-問題C：你通常在哪里閱讀？

-問題A：你每周閱讀的書籍?dāng)?shù)量是多少？

4.題型四：問卷數(shù)據(jù)分析

題目：請根據(jù)以下問卷數(shù)據(jù)，回答問題。

數(shù)據(jù)：共有100名學(xué)生參與調(diào)查，其中60%的學(xué)生每周閱讀1-3本書籍，30%的學(xué)生每周閱讀4-6本書籍，10%的學(xué)生每周閱讀7本以上書籍。

問題：哪一部分學(xué)生閱讀書籍的數(shù)量最多？

答案：閱讀7本以上書籍的學(xué)生數(shù)量最多。

示例：

-問題1：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，閱讀書籍?dāng)?shù)量最多的是哪一部分學(xué)生？

-答案：閱讀7本以上書籍的學(xué)生數(shù)量最多。

5.題型五：問卷調(diào)查報告

題目：請根據(jù)以下問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

數(shù)據(jù)：在最近一次學(xué)校午餐滿意度調(diào)查中，65%的學(xué)生對午餐表示滿意，25%的學(xué)生不太滿意，10%的學(xué)生不滿意。

答案：調(diào)查報告顯示，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校午餐表示滿意，但仍有部分學(xué)生提出改進意見。建議學(xué)校午餐提供更多樣化的菜品，以滿足學(xué)生的口味需求。

示例：

-問題1：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫一份簡短的調(diào)查報告，總結(jié)學(xué)校午餐滿意度的情況。

-答案：調(diào)查報告顯示，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校午餐表示滿意，但仍有部分學(xué)生提出改進意見。建議學(xué)校午餐提供更多樣化的菜品，以滿足學(xué)生的口味需求。板書設(shè)計①客觀性：確保問卷問題的中立性和客觀性，避免引導(dǎo)性問題。

②全面性：涵蓋調(diào)查主題的所有重要方面，確保數(shù)據(jù)的全面性。

③簡潔性：問題簡明扼要，避免冗長和復(fù)雜的表達。

④易于理解和操作：確保問卷易于填寫和理解，避免復(fù)雜的術(shù)語和概念。

2.問卷問題類型

①選擇題：提供多個選項供學(xué)生選擇，適用于量化數(shù)據(jù)的收集。

②填空題：要求學(xué)生填寫具體的信息，適用于收集具體數(shù)據(jù)。

③判斷題：要求學(xué)生判斷對錯，適用于了解學(xué)生的觀點和態(tài)度。

④量表題：使用分值來評估學(xué)生的意見或滿意程度，適用于量化分析。

⑤開放式問題：允許學(xué)生自由表達觀點，適用于收集深入的意見和反饋。

3.問卷問題排序

①起始問題：引起學(xué)生興趣，例如“你最喜歡的閱讀題材是什么？”

②背景問題：收集學(xué)生的基本信息，例如“你每周閱讀的書籍?dāng)?shù)量是多少？”

③行為問題：了解學(xué)生的具體行為，例如“你通常在哪里閱讀？”

④態(tài)度問題：了解學(xué)生的觀點和態(tài)度，例如“你閱讀書籍的主要目的是什么？”

4.問卷數(shù)據(jù)分析

①數(shù)據(jù)收集：整理和收集問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)。

②數(shù)據(jù)處理：使用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)，例如計算百分比和平均值。

③數(shù)據(jù)解讀：解釋數(shù)據(jù)分析結(jié)果，例如“閱讀7本以上書籍的學(xué)生數(shù)量最多?！?/p>

5.問卷調(diào)查報告撰寫

①報告結(jié)構(gòu)：包含引言、方法、結(jié)果和結(jié)論四個部分。

②引言部分：介紹調(diào)查背景和目的。

③方法部分：描述問卷設(shè)計、發(fā)放和收集的過程。

④結(jié)果部分：呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

⑤結(jié)論部分：總結(jié)調(diào)查發(fā)現(xiàn)并提出建議。

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合圖文并茂的方式，使用關(guān)鍵詞和圖示來突出每個環(huán)節(jié)的重點，同時保持簡潔明了，以便學(xué)生理解和記憶。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、小組討論等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重與學(xué)生的互動，及時解答他們的問題，提供反饋和建議。然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組合作過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對于問卷設(shè)計的基本概念和要素有了較好的理解和掌握，能夠獨立設(shè)計一份針對特定主題的問卷調(diào)查。同時，學(xué)生在小組合作中也表現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。然而，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中