24 京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《24京劇趣談》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。本課主要介紹了京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，包括臉譜、唱腔、動(dòng)作等方面的知識(shí)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞京劇的美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的課文，如《將相和》、《草船借箭》等，對(duì)一些傳統(tǒng)的文化概念和故事情節(jié)有所了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也可能接觸到一些京劇元素，如電視、電影、舞臺(tái)表演等，對(duì)本課內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞京劇的美。

2.文化傳承意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞京劇的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

4.溝通協(xié)作能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與他人溝通和協(xié)作的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)：臉譜、唱腔、動(dòng)作等。

2.京劇的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.理解京劇唱腔的韻味和表達(dá)方式。

2.欣賞京劇的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.利用多媒體展示京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀感受京劇的動(dòng)作和唱腔，通過模仿和練習(xí)，掌握京劇的基本動(dòng)作和唱腔。

2.通過講解和討論，讓學(xué)生了解京劇的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作京劇小片段，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生了解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)、歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模仿京劇動(dòng)作、唱腔練習(xí)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體展示京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀感受京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線討論平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備京劇臉譜、道具等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和體驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)京劇的感性認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.提前準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件、實(shí)物道具等教學(xué)資源。

2.組織學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解京劇的基本知識(shí)，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

導(dǎo)入新課：

1.以一段京劇表演視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受京劇的魅力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的京劇藝術(shù)特點(diǎn)，如臉譜、唱腔、動(dòng)作等。

自主學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解京劇的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，嘗試分析京劇唱腔的韻味和表達(dá)方式。

探究交流：

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)于京劇的理解和感悟。

2.每個(gè)小組選取一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，如京劇的臉譜、唱腔、動(dòng)作等，進(jìn)行深入探究。

教師講解：

1.針對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果，進(jìn)行講解和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.講解京劇的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

實(shí)踐活動(dòng)：

1.設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如模仿京劇動(dòng)作、唱腔練習(xí)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力。

2.學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

1.組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考京劇在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于京劇的短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注京劇的發(fā)展，收集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

1.教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握京劇的基本知識(shí)，如臉譜、唱腔、動(dòng)作等，能夠識(shí)別和描述京劇的特點(diǎn)。

2.了解京劇的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高文化傳承意識(shí)。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的京劇知識(shí)，參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維能力。

5.在日常生活中，能夠關(guān)注京劇的發(fā)展，主動(dòng)收集相關(guān)資料，拓寬自己的文化視野。

6.通過模仿和創(chuàng)作京劇小片段，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)。

7.學(xué)會(huì)欣賞京劇的美，培養(yǎng)審美情感，提高生活質(zhì)量和個(gè)人修養(yǎng)。

8.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

9.通過小組討論和合作，提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

10.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解，提高跨文化交流的能力和意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如分享觀點(diǎn)的積極性、合作態(tài)度、探究深度等，了解學(xué)生的溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的掌握程度，如臉譜、唱腔、動(dòng)作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如模仿京劇動(dòng)作、唱腔練習(xí)等，了解學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于京劇的短文，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和興趣發(fā)展，收集家長(zhǎng)的意見和建議，促進(jìn)家校合作。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)等，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的改進(jìn)方向。

2.對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予特別的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和提問，積極營(yíng)造互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感需求，為學(xué)生提供關(guān)心和支持，幫助學(xué)生建立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。八、教學(xué)反思與改進(jìn)回過頭來看，我在教授《24京劇趣談》這一課時(shí)，有些地方做得好，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我讓學(xué)生通過觀看京劇表演視頻來導(dǎo)入新課，這讓同學(xué)們對(duì)京劇有了直觀的感受，效果不錯(cuò)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)可能對(duì)視頻的內(nèi)容理解不夠深入，所以在接下來的課堂上，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生從視頻中提取關(guān)鍵信息，幫助他們更好地理解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

其次，我在課堂上設(shè)置了一些實(shí)踐活動(dòng)，如模仿京劇動(dòng)作、唱腔練習(xí)等，同學(xué)們參與度很高，也在實(shí)踐中提高了審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。然而，我也注意到，一些同學(xué)在活動(dòng)中可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢夥e極參與，下次我可以在活動(dòng)中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來。

然后，我在學(xué)生探究交流環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谛〗M討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，但在表達(dá)京劇藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，有些同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)表述不清、邏輯混亂的問題。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，可以通過讓學(xué)生事先準(zhǔn)備、組織語(yǔ)言，再進(jìn)行分享，來提高他們的表達(dá)能力。

此外，我在課后作業(yè)的布置上，只設(shè)置了一篇關(guān)于京劇的短文，這樣的作業(yè)雖然能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但可能無(wú)法全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的掌握程度。未來我可以在作業(yè)中加入更多樣化的任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)京劇角色、編寫一個(gè)京劇劇本等，以此來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)將板書的標(biāo)題設(shè)計(jì)成一個(gè)有趣的謎語(yǔ)或者游戲，例如：“紅臉黑臉白臉，都是京劇好演員。”這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力。

②用符號(hào)和圖示呈現(xiàn)京劇特點(diǎn)

使用符號(hào)和