Module7 Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river教案 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver教案2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1，主題為“Alicewassittingwithhersisterbytheriver”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)以下內(nèi)容：

1.詞匯：如sit,with,sister,river等。

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

3.句型：描述過(guò)去正在進(jìn)行的動(dòng)作，并用過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，理解故事情節(jié)。

5.口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和拓展。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述動(dòng)作，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的動(dòng)作。

3.學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已具備一定的聽(tīng)力理解能力，本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于Alice和她的姐姐在河邊的故事，學(xué)生能夠了解和體會(huì)到的親情的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法；

-日常生活中常用的一些動(dòng)詞過(guò)去式；

-簡(jiǎn)單的聽(tīng)力理解能力；

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)故事和寓言故事通常比較感興趣，特別是那些與日常生活相關(guān)的故事；

-能力：學(xué)生在過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力和聽(tīng)力理解能力；

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀看圖片、視頻和聽(tīng)老師講解來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯障礙：部分學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞匯的理解和運(yùn)用存在困難；

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一些學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，特別是在描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)；

-聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力能力較弱的學(xué)生，理解對(duì)話內(nèi)容和細(xì)節(jié)可能會(huì)有一定難度；

-口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，詞匯選擇和語(yǔ)法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如故事情節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的形式，如學(xué)生分組討論區(qū)、聽(tīng)力理解區(qū)等，以方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module7Unit1的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module7Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module7Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與親人共度的快樂(lè)時(shí)光的故事，引出Module7Unit1的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的動(dòng)作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module7Unit1的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module7Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module7Unit1知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生能夠熟練掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的動(dòng)作。例如，學(xué)生能夠用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述他們與家人共度的快樂(lè)時(shí)光，如“Lastweekend,Iwenthikingwithmyfamily.”。

2.文化意識(shí)：

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生能夠通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)分析故事中的事件發(fā)展，理解故事的主題和寓意，如“Thestoryteachesustheimportanceofpatienceandperseverance.”。

4.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)與他人共同解決問(wèn)題，如“Weworkedtogethertosolvetheexercisesanddeepenedourunderstandingofthelesson.”。板書設(shè)計(jì)①一級(jí)標(biāo)題：Module7Unit1-Alicewassittingwithhersisterbytheriver

②二級(jí)標(biāo)題：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

③核心句子：1.Alicewassittingwithhersisterbytheriver.2.Theywereenjoyingthebeautifulscenery.3.Suddenly,theysawawonderfulsight.

④重點(diǎn)詞匯：sit,with,sister,river,suddenly,wonderfulsight等

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯

②插入相關(guān)圖片或圖表，如河流、姐妹倆坐姿的插圖，以增加趣味性

③設(shè)計(jì)板書布局，如使用箭頭、流程圖等，以展示事件的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生更容易理解和記憶

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如“Canyouhelpmewritethepasttensesentence?”

②邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和創(chuàng)意

③給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和主動(dòng)性典型例題講解例題1：根據(jù)故事情節(jié)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

答案：Aliceandhersisterweresittingbytheriverandtheywereenjoyingthebeautifulscenery.

例題2：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

答案：Yesterday,Iwasreadingabookinthepark.

例題3：根據(jù)故事情節(jié)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答問(wèn)題。

問(wèn)題：WhatwereAliceandhersisterdoingbytheriver?

答案：Theyweresittingbytheriverandenjoyingthebeautifulscenery.

例題4：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻發(fā)生的事情。

答案：Lastweek,Ivisitedmygrandparentsandwehadagreattimetogether.

例題5：根據(jù)故事情節(jié)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

答案：Aliceandhersistersawawonderfulsightsuddenlyandtheywereveryexcited.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed。例如：go->went,eat->ate。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，表示對(duì)過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的回顧和描述。

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in1990,justnow等。

4.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句：否定句在動(dòng)詞前加didn't，疑問(wèn)句在助動(dòng)詞do/does/did后加助動(dòng)詞。

5.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：usedtodo,would/coulddo等。教學(xué)反思本節(jié)課是外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1“Alicewassittingwithhersisterbytheriver”的第一課時(shí)。在這節(jié)課中，我主要通過(guò)講解和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解并掌握這一重要語(yǔ)法點(diǎn)。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的了解，但也有一部分學(xué)生在理解和運(yùn)用上存在困難。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，但也有一部分學(xué)生在運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

最后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展他們的學(xué)習(xí)視野。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但也有少數(shù)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和互動(dòng)。學(xué)生在回答問(wèn)題和參與小組討論時(shí)，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的動(dòng)作。小組成員之間能夠相互合作，共同完成討論任務(wù)。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的動(dòng)作，但也有一部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)標(biāo)志詞和否定句方面出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

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