23 馬說(講解教學設計)2023-2024學年八年級語文下冊同步備課

23馬說(講解教學設計)2023-2024學年八年級語文下冊同步備課科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23馬說(講解教學設計)2023-2024學年八年級語文下冊同步備課教學內(nèi)容分析《馬說》是2023-2024學年八年級語文下冊同步備課中的一篇課文，主要教學內(nèi)容是對課文的理解和分析。通過學習本文，學生能夠理解作者對馬的描述和贊美，以及課文中所體現(xiàn)出的對生命的尊重和熱愛。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本文之前，學生已經(jīng)學習了其他關于動物的文章，對動物的描述和描寫有一定的了解。同時，學生對語文的基本閱讀理解能力、寫作技巧等方面也有一定的掌握。通過對本文的學習，學生能夠進一步提高自己的閱讀理解能力，以及對文學作品的欣賞和分析能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科的核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過學習《馬說》，學生能夠提高自己的語文閱讀理解能力，對文學作品進行深入的分析和欣賞。同時，通過分析課文中的描寫和表達方式，學生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，理解作者對馬的贊美和表達對生命的尊重和熱愛的情感。此外，通過對課文的文化背景的了解，學生能夠增強自己的文化理解能力，對不同文化作品進行深入的解讀和理解。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠理解并分析文章的基本內(nèi)容。在學習《馬說》這篇課文時，他們應能熟練地運用已學的閱讀方法，如速讀、細讀、精讀等，來理解課文內(nèi)容。此外，大部分學生具備一定的寫作技巧，如描繪事物、表達情感等，這有助于他們更好地理解課文并進行深入分析。

在學習動機方面，學生們對文學作品普遍感興趣，尤其是那些具有深刻寓意和生動描繪的文章。因此，在講解《馬說》時，學生們的學習積極性會較高，有利于課堂氛圍的營造。然而，部分學生可能在閱讀理解方面存在困難，對一些文學性較強的表達方式難以理解，這可能會影響他們的學習效果。

針對學生的不同層次，教師在教學過程中應關注全體學生，盡量讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。對閱讀理解能力較弱的學生，教師應給予更多的關愛和指導，引導他們通過多種途徑提高自己的閱讀理解能力。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力，從而提高他們在語文學科方面的綜合素質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年八年級語文下冊同步備課》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與《馬說》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。例如，可以準備一些有關馬的圖片和視頻，用以輔助學生更好地理解課文中的描寫和表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可以布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習；同時，可以布置一些與課文相關的裝飾，如掛上一些有關馬的圖片，營造一個與課文主題相符的學習氛圍。教學過程課堂導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是《馬說》，這是一篇非常精彩的課文。在上課之前，我想請大家先簡單地預習一下課文，然后我們來做一個小游戲。我會給大家一些關于馬的描述，請大家猜猜這些描述對應的是哪一種馬。這樣既能讓大家對馬有更深入的了解，也能激發(fā)我們對課文的興趣。

新課導入（10分鐘）

好，現(xiàn)在我們開始正式學習《馬說》。首先，請大家打開教材，我們來共同朗讀課文。在朗讀的過程中，請大家注意感受作者對馬的描繪和贊美，體會作者對生命的尊重和熱愛。

課文理解（10分鐘）

小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請大家以小組為單位，針對剛才提出的問題進行討論。討論結束后，每個小組選一位代表進行分享。

課文解析（10分鐘）

好，現(xiàn)在我們來進行課文解析。首先，我們來回答問題一：課文主要講述了對馬的描繪和贊美，以及對生命的尊重和熱愛。問題二：作者通過生動的描繪和形象的比喻來描繪馬，使讀者能夠感受到馬的美麗和力量。問題三：課文中所體現(xiàn)出的對生命的態(tài)度是尊重和熱愛，作者通過贊美馬的生命力和美麗，表達了對生命的敬畏和珍視。

寫作練習（10分鐘）

課堂小結（5分鐘）

課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家記住課后作業(yè)。作業(yè)一是熟讀課文，加強語感的培養(yǎng)；作業(yè)二是完成一篇關于馬的作文，要求描繪生動、有趣。請大家認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進行作業(yè)點評。學生學習效果1.閱讀理解能力：學生們通過朗讀、討論和解析課文，對《馬說》的內(nèi)容有了更深入的理解。他們能夠分析課文中的描寫和表達方式，理解作者對馬的贊美和表達對生命的尊重和熱愛的情感。

2.寫作技巧：在寫作練習中，學生們能夠運用所學的描寫和表達方式，創(chuàng)作出富有生動性和趣味性的關于馬的作文。他們的寫作技巧得到了進一步的提升。

3.合作能力：在小組討論和合作學習中，學生們能夠積極參與，與同學們共同解決問題和分享觀點。他們的合作意識和溝通能力得到了鍛煉和提高。

4.文化理解能力：通過學習《馬說》，學生們對文學作品的文化背景有了更深入的了解，增強了自身的文化理解能力，能夠對不同文化作品進行深入的解讀和理解。

5.語文學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生們在語文學科的核心素養(yǎng)方面取得了明顯的提升。他們能夠運用所學的閱讀方法，分析和欣賞文學作品，提高了自己的語文綜合素質。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

為了進一步拓展學生的知識視野，我為大家推薦了一些與《馬說》相關的閱讀材料和視頻資源。閱讀材料包括其他有關馬的文學作品，如《草原》、《馬的故事》等，以及一些關于馬的文化知識和歷史背景的文章。視頻資源則包括一些有關馬的紀錄片、電影片段和音樂視頻等。這些資源將幫助大家從不同的角度和領域了解和欣賞馬的魅力。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

請大家利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的資源進行自主學習和拓展。在閱讀過程中，如果遇到任何疑問或問題，可以隨時向我請教，我會盡力為大家提供必要的指導和幫助。同時，我也鼓勵大家將自己對拓展內(nèi)容的感悟和理解分享給同學們，共同討論和交流，以促進彼此的思考和成長。

希望大家在課后拓展中能夠充分運用自己的學習能力和主動性，深入挖掘和理解與《馬說》相關的知識，不斷提高自己的綜合素質。同時，也希望大家能夠將所學知識和感悟運用到日常生活中，培養(yǎng)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：請同學們選擇一篇關于動物的文章，如《狼》、《白楊禮贊》等，進行閱讀并填寫閱讀理解表格。表格內(nèi)容包括：文章主題、作者觀點、主要情節(jié)、人物描寫等。通過這項作業(yè)，學生們能夠進一步鞏固閱讀理解能力，提高對文章主題和作者觀點的把握。

2.寫作作業(yè)：請同學們結合本節(jié)課學習的描寫和表達方式，寫一篇關于自己喜歡動物的作文。要求描繪生動、有趣，能夠展示出動物的特點和個性。這項作業(yè)將有助于學生們運用所學的寫作技巧，提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：我將對同學們提交的閱讀理解作業(yè)進行批改，并在評語中指出了他們在文章主題把握、作者觀點理解、主要情節(jié)梳理和人物描寫分析等方面存在的問題。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，并提出更高的要求。對于存在問題的學生，我會給出具體的改進建議，如如何更好地理解文章主題、如何把握作者觀點等，以幫助他們提高閱讀理解能力。

2.寫作作業(yè)反饋：在對同學們的作文進行批改時，我會注重以下幾個方面的評價：文章結構、描寫手法、語言表達和創(chuàng)意。對于結構清晰、描寫生動、語言流暢、有創(chuàng)意的作文，我會給予高分和好評，同時鼓勵同學們在今后的寫作中繼續(xù)保持和改進。對于存在問題的作文，我會細致地指出其中的不足，如情節(jié)不夠有趣、描寫不夠具體等，并給出修改意見，幫助同學們提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①課文主題：《馬說》通過對馬的描繪和贊美，表達了作者對生命的尊重和熱愛。

②描寫手法：課文運用了生動的描繪和形象的比喻來表現(xiàn)馬的特點和個性，如“馬之美，美在力與美之中”，“馬之精神，精神在自由與尊嚴之中”。

③表達方式：課文采用了直接描寫和間接描寫相結合的方式，既有對馬的外貌、動作的直接描寫，也有通過作者的情感和評價來間接描繪馬的性格和品質。

④作者觀點：通過對馬的贊美，作者表達了對生命的敬畏和珍視，認為馬是生命中的一種奇跡，是自然界賜予我們的寶貴財富。

⑤文化背景：課文中的馬不僅僅是一種動物，更是承載著豐富文化內(nèi)涵的象征。在古代，馬是戰(zhàn)爭中重要的戰(zhàn)略資源，也是貴族的象征。在文學作品中，馬常常被用來比喻忠誠、勇敢、純潔等品質。

⑥課文結構：課文分為三個部分，首段總領全文，中間段落具體描繪馬的美麗和力量，尾段總結全文，強調對生命的尊重和熱愛。

板書設計：

《馬說》

1.課文主題：生命的尊重和熱愛

2.描寫手法：生動的描繪、形象的比喻

3.表達方式：直接描寫、間接描寫

4.作者觀點：對生命的敬畏和珍視

5.文化背景：馬的象征意義

6.課文結構：首段總領、中間段落描繪、尾段總結教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我在課堂導入和課文理解環(huán)節(jié)采用了朗讀和討論的方式，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。學生們在朗讀過程中能夠深入理解課文內(nèi)容，通過討論能夠更好地把握課文的主旨和作者的觀點。其次，我在課文解析環(huán)節(jié)，通過提問和解答的方式，幫助學生深入理解課文中的描寫手法和表達方式。最后，我在課后拓展環(huán)節(jié)，為學生提供了豐富的閱讀材料和視頻資源，鼓勵他們進行自主學習和拓展。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學管理方面存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于活躍，影響了其他學生的發(fā)言機會。這可能是因為我在分組討論時沒有明確小組成員的角色分工，導致有些學生沒有積極參與討論。此外，我在批改作業(yè)時，沒有及時給予學生反饋，可能會影響到他們對作業(yè)的重視程度和完成質量。

2.教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。首先，學生們通過朗讀和討論，對《馬說》的內(nèi)容有了更深入的理解，提高了閱讀理解能力。其次，在寫作練習中，學生們能