19 古詩二首 夜宿山寺 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

19古詩二首夜宿山寺教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊-古詩二首《夜宿山寺》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞；能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩；理解古詩《夜宿山寺》的意境和主題。

2.過程與方法：通過圖片、音樂等引導(dǎo)學(xué)生感受古詩描繪的場景，提高學(xué)生的想象力和審美能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入夜晚的山寺場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹詩人李白及《夜宿山寺》的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的創(chuàng)作情境。

3.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義，掌握字詞的正確書寫。

4.詩句解析：分析詩句的意義，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感。

5.朗讀與感悟：學(xué)生朗讀古詩，指導(dǎo)學(xué)生正確停頓、重音等，感受古詩的韻律美。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩的意境和主題。

7.作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后向家長分享所學(xué)古詩，提高家庭氛圍。

四、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過圖片、音樂等引導(dǎo)學(xué)生感受古詩描繪的場景，提高學(xué)生的想象力和審美能力。

2.朗讀教學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3.互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的表達能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后的作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，使學(xué)生能夠正確朗讀、理解和背誦古詩，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩意境的想象和理解，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解中國古代文化，感受古詩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩中的美景，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和思維能力，對于簡單的古詩可以進行理解和背誦。但學(xué)生在理解古詩意境、欣賞古詩美感方面還略有不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用生動形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在差異，部分學(xué)生可能注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師應(yīng)注重課堂管理，通過設(shè)置有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過圖片、音樂等引導(dǎo)學(xué)生感受古詩描繪的場景，提高學(xué)生的想象力和審美能力。

（2）互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的表達能力和合作能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問，學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示古詩意境，增強學(xué)生的感官體驗。

（2）教學(xué)軟件：運用適合學(xué)生的教學(xué)軟件，提高教學(xué)互動性和趣味性。

（3）實物模型：制作山寺等模型，幫助學(xué)生更直觀地理解古詩內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《夜宿山寺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《夜宿山寺》是誰寫的嗎？它描繪了怎樣的景象？”

展示一些關(guān)于李白和古代寺院的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹李白的背景和《夜宿山寺》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夜宿山寺》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夜宿山寺》的基本概念、詩句結(jié)構(gòu)和韻律特點。

過程：

講解《夜宿山寺》的背景，包括作者李白和詩歌創(chuàng)作的年代。

詳細介紹古詩的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《夜宿山寺》案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《夜宿山寺》的藝術(shù)特性和重要性。

過程：

分析《夜宿山寺》的詩句，探討其意境、情感和審美價值。

引導(dǎo)學(xué)生思考《夜宿山寺》在古代文學(xué)中的地位，以及它對現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代詩歌與現(xiàn)代詩歌的異同，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代詩歌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《夜宿山寺》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《夜宿山寺》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夜宿山寺》的基本概念、詩句解析、案例分析等。

強調(diào)《夜宿山寺》在古代文學(xué)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞古代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夜宿山寺》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《唐詩三百首》：收錄了眾多唐代著名詩人的作品，包括李白、杜甫、王維等，學(xué)生可以通過閱讀其他詩人的作品，進一步了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點。

《中國古代詩歌鑒賞》：提供了中國古代詩歌的鑒賞方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌。

《夜宿山寺》譯文及解析：為學(xué)生提供《夜宿山寺》的詳細譯文和解析，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌的意境和主題。

2.課后探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以選擇一個與《夜宿山寺》相關(guān)的主題進行深入研究。

研究主題示例：

-李白的其他詩歌作品：學(xué)生可以選擇一首李白的其他詩歌進行研究，了解其詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格和特點。

-古代寺院文化：學(xué)生可以探究古代寺院的文化和建筑特點，了解寺院在古代社會中的地位和作用。

-古代詩歌的韻律與節(jié)奏：學(xué)生可以研究《夜宿山寺》的韻律和節(jié)奏，了解古代詩歌的音韻美。

3.實踐任務(wù)：

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首小詩，以《夜宿山寺》為靈感，表達自己對自然景觀的感悟和情感。

學(xué)生可以在家中或?qū)W校的花園、公園等地方觀察自然景觀，并以此為題材創(chuàng)作一首小詩。

學(xué)生可以通過詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力，同時加深對《夜宿山寺》的理解和欣賞。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《夜宿山寺》這首古詩，讓我有了許多思考。首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，我應(yīng)該更加生動有趣。我使用了圖片和視頻，但可能沒有充分發(fā)揮其潛力。下次我可以嘗試使用更多的互動方式，比如讓學(xué)生分享他們對寺院的印象，或者讓他們帶來自己的照片，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

其次，在講解古詩的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于古詩詞的韻律和節(jié)奏有一定的困難。這讓我意識到，我需要更多地利用視覺和聽覺輔助工具，比如可以制作一個簡單的韻律圖，或者讓學(xué)生們聽一些類似的詩句朗誦，這樣可能有助于他們更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，但是可能沒有給予學(xué)生們足夠的時間來消化和思考。下次我可以嘗試讓學(xué)生們在小組內(nèi)先討論，然后再進行全班的分享，這樣可能更能促進他們的思考和交流。

小組討論的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的身影，但也有一些學(xué)生顯得有些沉默。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也參與到討論中來。我可以嘗試設(shè)置一些小組任務(wù)，比如讓每個小組設(shè)計一個關(guān)于寺院的場景，然后進行角色扮演，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們努力表達自己的觀點，但也有一些學(xué)生顯得有些緊張。這讓我意識到，我需要更多地給予他們鼓勵和支持，讓他們相信自己有能力表達清楚自己的想法。我可以嘗試在展示前給予他們一些簡單的指導(dǎo)，比如如何介紹自己的觀點，如何回應(yīng)別人的問題，這樣可能更能幫助他們自信地表達自己。板書設(shè)計1.《夜宿山寺》作者簡介

-李白：唐代著名詩人，被譽為“詩仙”

2.《夜宿山寺》詩句結(jié)構(gòu)解析

-詩句1：描繪山寺的壯麗景象

-詩句2：表達詩人對山寺的敬畏之情

-詩句3：描繪夜晚的寧靜和神秘

3.《夜宿山寺》意境與主題

-意境：描繪山寺的壯