三年級信息技術(shù)下冊 第四單元 第26課《保護(hù)地球家園》教學(xué)設(shè)計 冀教版

三年級信息技術(shù)下冊第四單元第26課《保護(hù)地球家園》教學(xué)設(shè)計冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析冀教版三年級信息技術(shù)下冊第四單元第26課《保護(hù)地球家園》的教學(xué)設(shè)計，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和信息技術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課通過講解和實踐活動，讓學(xué)生了解地球家園的重要性，學(xué)會使用信息技術(shù)來保護(hù)環(huán)境。課程內(nèi)容主要包括：了解地球家園的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，掌握簡單的信息技術(shù)工具，如搜索引擎和在線地圖，用于尋找環(huán)保信息和了解不同地區(qū)的環(huán)境狀況。同時，課程還會引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過日常生活中的小事來保護(hù)地球家園，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對地球家園的保護(hù)意識，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：環(huán)保意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。首先，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解地球家園的重要性，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，形成愛護(hù)環(huán)境的意識。其次，學(xué)生將掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，如使用搜索引擎和在線地圖等工具獲取環(huán)保信息，提高自己的信息素養(yǎng)。最后，課程鼓勵學(xué)生思考和探索如何通過創(chuàng)新的方式保護(hù)地球家園，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠更好地為保護(hù)地球家園做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）地球家園的重要性：理解地球家園對人類和生物的重要性，知道保護(hù)地球家園的必要性。

（2）環(huán)保知識掌握：掌握水污染、空氣污染、土壤污染等環(huán)境問題的基本知識，了解節(jié)能減排、低碳生活等環(huán)保理念。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會使用搜索引擎和在線地圖等工具獲取環(huán)保信息，提高信息素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)新思維培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新，探索保護(hù)地球家園的新方法和新途徑。

2.教學(xué)難點

（1）理解地球家園的重要性：對于三年級學(xué)生來說，理解地球家園的概念和其重要性可能存在一定的困難，需要通過生動的實例和圖片來幫助學(xué)生理解。

（2）環(huán)保知識的掌握：環(huán)保知識較為繁雜，學(xué)生難以全部記住。教學(xué)中需要通過舉例、游戲等互動方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握環(huán)保知識。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生可能對搜索引擎和在線地圖等工具的使用不熟悉，需要教師進(jìn)行耐心講解和實踐操作。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，找到保護(hù)地球家園的新方法和新途徑，是本節(jié)課的難點。教學(xué)中可以采用小組討論、頭腦風(fēng)暴等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點和難點，采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過生動的視頻、圖片等素材，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生了解地球家園的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.互動式教學(xué)法：采用小組討論、頭腦風(fēng)暴等形式，讓學(xué)生在互動中掌握環(huán)保知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.實踐操作法：教師示范使用搜索引擎和在線地圖等工具，讓學(xué)生親自動手操作，提高信息素養(yǎng)。

4.案例分析法：通過分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的環(huán)境狀況，思考如何保護(hù)地球家園。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機(jī)教室，每臺計算機(jī)安裝有冀教版三年級信息技術(shù)下冊教材對應(yīng)的軟件；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例分析；

-計算機(jī)投影軟件，如PowerPoint等，用于制作和展示教學(xué)課件；

-打印機(jī)，用于打印學(xué)生作業(yè)和資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程通知、作業(yè)和測試；

-在線環(huán)保教育平臺，用于學(xué)生查閱環(huán)保知識和案例分析。

3.信息化資源：

-環(huán)保知識相關(guān)視頻和圖片，用于情境教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣；

-搜索引擎，用于學(xué)生實踐操作學(xué)習(xí)信息技術(shù)；

-在線地圖，用于學(xué)生實踐操作和學(xué)習(xí)地理信息；

-環(huán)保案例分析資料，用于案例分析和小組討論。

4.教學(xué)手段：

-互動式教學(xué)白板，用于展示和記錄教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生參與和互動；

-小組討論指南，用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；

-頭腦風(fēng)暴卡片，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和思考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對保護(hù)地球家園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球家園的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球家園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球家園的魅力或特點。

簡短介紹地球家園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)保知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.環(huán)保意識提高：學(xué)生將更深入地了解地球家園的重要性，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，形成愛護(hù)環(huán)境的意識。

2.環(huán)保知識掌握：學(xué)生將掌握水污染、空氣污染、土壤污染等環(huán)境問題的基本知識，了解節(jié)能減排、低碳生活等環(huán)保理念。

3.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：學(xué)生將學(xué)會使用搜索引擎和在線地圖等工具獲取環(huán)保信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在思考和創(chuàng)新方面將取得顯著進(jìn)步，能夠探索保護(hù)地球家園的新方法和新途徑。

5.實踐操作能力增強(qiáng)：學(xué)生通過實踐操作，掌握搜索引擎和在線地圖等工具的使用，提高解決問題的能力。

6.合作能力加強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和合作方面將取得進(jìn)步，學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

7.表達(dá)能力強(qiáng)：學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，將提高自己的表達(dá)能力，更好地闡述觀點和想法。

8.寫作能力提高：學(xué)生通過撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或報告，將鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會自主查找和整理環(huán)保信息，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

10.批判性思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析環(huán)保案例時，將學(xué)會批判性思考，評估不同解決方案的可行性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保護(hù)地球家園的重要性，了解了環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生通過具體案例的分析，深入了解了環(huán)保的特性和重要性，認(rèn)識到環(huán)保對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響。此外，學(xué)生還學(xué)會了使用搜索引擎和在線地圖等工具獲取環(huán)保信息，提高了自己的信息素養(yǎng)。在小組討論中，學(xué)生提出了創(chuàng)新性的想法或建議，進(jìn)一步加強(qiáng)了創(chuàng)新思維能力。通過實踐操作，學(xué)生掌握了搜索引擎和在線地圖等工具的使用，增強(qiáng)了實踐操作能力。在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時也加深了全班對環(huán)保的認(rèn)識和理解。最后，學(xué)生通過撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或報告，鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題（每題2分，共10分）

（1）地球家園對人類和生物具有重要意義。（）

（2）環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)自然環(huán)境和人類環(huán)境。（）

（3）節(jié)能減排是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。（）

（4）搜索引擎只能用于查找環(huán)保信息。（）

2.選擇題（每題3分，共15分）

（1）以下哪項是環(huán)保的組成部分？（）

A.節(jié)能減排

B.信息技術(shù)

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.教育普及

（2）以下哪個案例不屬于環(huán)保案例？（）

A.垃圾分類與回收

B.森林砍伐與保護(hù)

C.水資源利用與保護(hù)

D.空氣質(zhì)量改善與保護(hù)

3.簡答題（每題5分，共15分）

（1）請簡要說明環(huán)保的重要性。

（2）請列舉兩個環(huán)保實例，并說明它們的意義。

（3）如何使用搜索引擎和在線地圖獲取環(huán)保信息？

4.應(yīng)用題（每題10分，共20分）

（1）請你為學(xué)校設(shè)計一個環(huán)保活動方案，包括活動主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。

（2）請你思考如何將環(huán)保理念融入到日常生活中，提出三個具體的建議。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（續(xù)）

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（續(xù)）

學(xué)生通過以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：請簡述地球家園的重要性。

答案：地球家園對人類和生物具有重要意義，提供了我們生存所需的各種資源，如空氣、水、食物等。保護(hù)地球家園有助于保持生態(tài)平衡，保障人類和生物的生存與發(fā)展。

2.例題2：請列舉兩個環(huán)保實例，并說明它們的意義。

答案：環(huán)保實例一：垃圾分類與回收。意義：通過垃圾分類和回收，可以減少垃圾對環(huán)境的污染，提高資源利用率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)保實例二：森林砍伐與保護(hù)。意義：保護(hù)森林可以防止水土流失，減少溫室氣體排放，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生物多樣性。

3.例題3：如何使用搜索引擎和在線地圖獲取環(huán)保信息？

答案：首先，打開搜索引擎，輸入相關(guān)關(guān)鍵詞，如“環(huán)保知識”、“氣候變化”等，然后瀏覽搜索結(jié)果，找到相關(guān)網(wǎng)站或文章。其次，使用在線地圖，如谷歌地圖或百度地圖，搜索特定地區(qū)的環(huán)保信息，如空氣質(zhì)量、水資源狀況等。

4.例題4：請為學(xué)校設(shè)計一個環(huán)?；顒臃桨?，包括活動主題、目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。

答案：活動主題：綠色校園，從我做起

活動目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活方式

活動內(nèi)容：環(huán)保知識講座、垃圾分類競賽、低碳出行倡議等

活動形式：講座、競賽、倡議書、海報宣傳等

5.例題5：請你思考如何將環(huán)保理念融入到日常生活中，提出三個具體的建議。

答案：建議一：節(jié)約用水用電，減少能源消耗

建議二：減少塑料使用，提倡使用環(huán)保袋和可降解產(chǎn)品

建議三：參與環(huán)保志愿活動，如植樹造林、清理公共場所垃圾等

八、典型例題講解（續(xù)）板書設(shè)計①地球家園的重要性：地球家園對人類和生物具有重要意義，提供生存所需資源。

②環(huán)保知識掌握：掌握水污染、空氣污染、土壤污染等環(huán)境問題的基本知識，了解節(jié)能減排、低碳生活等環(huán)保理念。

③信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)會使用搜索引擎和在線地圖等工具獲取環(huán)保信息，提高信息素養(yǎng)。

④創(chuàng)新思維培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新，探索保護(hù)地球家園的新方法和新途徑。

⑤實踐操作能力：通過實踐操作，掌握搜索引擎和在線地圖等工具的使用，提高解決問題的能力。

⑥合作能力加強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和合作方面將取得進(jìn)步，學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

⑦表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，將提高自己的表達(dá)能力，更好地闡述觀點和想法。

⑧寫作能力提高：學(xué)生通過撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或報告，將鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。

⑨自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會自主查找和整理環(huán)保信息，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

⑩批判性思維能力：學(xué)生在分析環(huán)保案例時，將學(xué)會批判性思考，評估不同解決方案的可行性。

九、板書設(shè)計（續(xù)）教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了三年級信息技術(shù)下冊第四單元第26課《保護(hù)地球家園》這一課，通過課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到環(huán)保教育的重要性。這節(jié)課我采用了情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法、實踐操作法和案例分析法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握環(huán)保知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地球家園的重要性時存在一定困難，因此我通過生動的實例和圖片來幫助學(xué)生理解。同時，學(xué)生在使用搜索引擎和在線地圖等工具獲取環(huán)保信息時，也遇到了一些問題。為了幫助學(xué)生突破這些難點，我采取了耐心講解和實踐操作的方式，讓學(xué)生親自動手操作，提高信息素養(yǎng)。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有所欠缺，因此在今后的教學(xué)中，我