學(xué)習(xí)活動3 參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計 (統(tǒng)編版)

學(xué)習(xí)活動3參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文必修上冊同步教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本課程設(shè)計圍繞高中語文必修上冊教材，結(jié)合家鄉(xiāng)文化建設(shè)這一主題，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化，提升語文實踐能力和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過分析家鄉(xiāng)文化，提升學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，同時培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的審美情感和審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)：通過課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性和其在中華文化中的地位。

-語文實踐能力的培養(yǎng)：通過小組討論、寫作等活動，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識分析、表達(dá)和交流的能力。

-文化認(rèn)同感的塑造：通過對比不同家鄉(xiāng)文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化的認(rèn)同和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家鄉(xiāng)文化深層價值的理解：學(xué)生可能難以把握家鄉(xiāng)文化背后的歷史、傳統(tǒng)和哲學(xué)思想。

-語文知識的實際應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何將語文知識應(yīng)用于分析復(fù)雜的文化現(xiàn)象。

-文化多樣性的認(rèn)識：學(xué)生可能對家鄉(xiāng)以外的地方文化了解不多，難以理解文化的多樣性和豐富性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過分析具體的家鄉(xiāng)文化案例，深入理解文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計小組討論和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高語文實踐能力和交流表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生搜集不同家鄉(xiāng)的文化資料，拓寬視野，了解文化的多樣性和豐富性。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解家鄉(xiāng)文化的基本概念和特點(diǎn)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的家鄉(xiāng)文化案例和資料，以便于課堂上分析和討論。

第一課時

一、導(dǎo)入（10分鐘）

-以一個引人入勝的故事或?qū)嵗胝n題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)的內(nèi)容，簡要介紹家鄉(xiāng)文化的基本概念和特點(diǎn)。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和主旨，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和把握課文的核心內(nèi)容。

-分析課文中的案例，讓學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

三、小組討論（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個課文中的案例進(jìn)行深入討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的文化現(xiàn)象，分析其背后的歷史、傳統(tǒng)和哲學(xué)思想。

四、寫作活動（10分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)課文中的案例，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的短文。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文知識，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)文化的理解和感受。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，通過提問和討論，檢查學(xué)生對課文主旨和案例的理解。

二、課文主旨內(nèi)容深入探究（15分鐘）

-進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的文化現(xiàn)象，探討其背后的深層價值。

-分析課文中的案例，讓學(xué)生從不同角度和層面理解和把握家鄉(xiāng)文化。

三、小組討論（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個課文外的家鄉(xiāng)文化案例進(jìn)行深入討論。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的文化現(xiàn)象，分析其背后的歷史、傳統(tǒng)和哲學(xué)思想。

四、總結(jié)與反思（10分鐘）

-讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)和討論成果，總結(jié)自己對家鄉(xiāng)文化的理解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)和討論中的收獲和不足，提出改進(jìn)的方向和方法。

教學(xué)過程中要注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

-家鄉(xiāng)文化歷史資料：提供關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、傳統(tǒng)和哲學(xué)思想的資料，幫助學(xué)生更深入地理解和把握家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，感受家鄉(xiāng)文化的魅力和特點(diǎn)。

-家鄉(xiāng)文化實地考察：建議學(xué)生利用課余時間，進(jìn)行家鄉(xiāng)文化的實地考察，親身感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性和魅力。

二、拓展建議

-深入研究家鄉(xiāng)文化的歷史和傳統(tǒng)：建議學(xué)生選擇一個感興趣的家鄉(xiāng)文化主題，深入研究其歷史和傳統(tǒng)，從不同角度和層面理解和把握家鄉(xiāng)文化。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的文學(xué)作品，通過文學(xué)作品的語言和情節(jié)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力和特點(diǎn)。

-參與家鄉(xiāng)文化實地考察：鼓勵學(xué)生利用課余時間，參與家鄉(xiāng)文化的實地考察活動，親身感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性和魅力。

-開展家鄉(xiāng)文化分享會：建議學(xué)生組織或參加一個關(guān)于家鄉(xiāng)文化的分享會，與同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)和探究家鄉(xiāng)文化過程中的收獲和感悟。

教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更好地理解和把握家鄉(xiāng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和語文實踐能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，靈活運(yùn)用和調(diào)整拓展資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和實踐平臺。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以家鄉(xiāng)文化建設(shè)為主題，通過案例研究和討論的方式，讓學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息和主旨，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和把握課文的核心內(nèi)容。同時，我也設(shè)計了小組討論和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高語文實踐能力和交流表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在討論家鄉(xiāng)文化深層價值時，部分學(xué)生表現(xiàn)出對文化背后歷史、傳統(tǒng)和哲學(xué)思想的難以理解。針對這一問題，我需要采取更具體、生動的教學(xué)方法，如引入歷史文化背景、講述相關(guān)故事等，幫助學(xué)生更好地理解和把握家鄉(xiāng)文化的深層價值。

此外，在寫作活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對如何運(yùn)用語文知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠熟練。針對這一問題，我可以在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，如通過寫作指導(dǎo)、修改反饋等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本次教學(xué)取得了較好的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，通過案例研究和討論，對家鄉(xiāng)文化有了更深入的理解。小組討論和寫作活動也讓學(xué)生們有了更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語文實踐能力。

然而，教學(xué)中也存在一些問題，如學(xué)生對家鄉(xiāng)文化深層價值的理解和寫作能力的提高等方面仍需加強(qiáng)。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取更具體、生動的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)文化的定義與內(nèi)涵

-家鄉(xiāng)文化的特點(diǎn)和價值

-課本中的案例分析，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等

②語文實踐能力的培養(yǎng)：

-分析與表達(dá)：通過小組討論、寫作等活動，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識分析、表達(dá)和交流的能力

-課文中的案例參考，如文章表達(dá)方式、修辭手法等

-實際操作活動，如寫作指導(dǎo)、口語表達(dá)練習(xí)等

③文化認(rèn)同感的塑造：

-家鄉(xiāng)文化的歷史與傳承

-家鄉(xiāng)文化在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等

-課本中的案例分析，如家鄉(xiāng)文化的保護(hù)與傳承等教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律情況。

-評估學(xué)生對課堂討論和活動的投入程度，以及他們的參與度和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、交流能力和合作精神。

-檢查學(xué)生小組討論的成果，包括他們對家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵和特點(diǎn)的理解，以及他們提出的觀點(diǎn)和論據(jù)的合理性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容和家鄉(xiāng)文化的理解程度。

-測試學(xué)生的語文實踐能力，包括他們的分析、表達(dá)和交流能力。

4.寫作活動成果：

-評估學(xué)生的寫作能力，包括他們的組織結(jié)構(gòu)、論證邏輯和語言表達(dá)能力。

-檢查學(xué)生寫作活動中對家鄉(xiāng)文化的理解和表達(dá)，以及他們對語文知識的運(yùn)用能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和寫作活動中的整體表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的評價和反饋，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)評價與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過綜合評估學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，同時也能夠及時給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力和能力的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍和文章，如《鄉(xiāng)土中國》、《中國文化史》等，鼓勵學(xué)生閱讀并深入理解家鄉(xiāng)文化。

-觀看視頻資源：推薦一些與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的視頻，如家鄉(xiāng)文