七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第3課 盛唐氣象教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第3課盛唐氣象教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元的第3課《盛唐氣象》，本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面。具體包括：

1.政治方面：了解唐太宗、武則天和唐玄宗三位皇帝的統(tǒng)治措施，如唐太宗的貞觀之治、武則天的政治才能以及唐玄宗的開(kāi)元盛世等。

2.經(jīng)濟(jì)方面：掌握唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、手工業(yè)繁榮和商業(yè)貿(mào)易興盛等經(jīng)濟(jì)狀況。

3.文化方面：了解唐朝的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等藝術(shù)成就，如唐詩(shī)的繁榮、書(shū)法大家的創(chuàng)作以及繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展等。

4.外交方面：認(rèn)識(shí)唐朝與周邊國(guó)家的友好交往，如玄奘西行、鑒真東渡以及周邊國(guó)家派遣使節(jié)來(lái)唐等。

5.民族關(guān)系方面：掌握唐朝的民族政策，了解唐朝與各民族的關(guān)系，如文成公主和金城公主入藏等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。具體包括：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的歷史資料，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)收集、整理和分析史料，培養(yǎng)實(shí)證精神。

2.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)μ瞥恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋。

3.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立唐朝歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，理解不同時(shí)期的事物之間的聯(lián)系。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)了解唐朝的繁榮與開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：唐朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面的內(nèi)容。

難點(diǎn)：如何理解唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)于中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.對(duì)于唐朝政治方面的重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體展示相關(guān)的歷史資料，如唐太宗、武則天和唐玄宗的統(tǒng)治措施，讓學(xué)生更直觀地了解唐朝政治的發(fā)展。

2.在經(jīng)濟(jì)方面，可以通過(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生了解唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展情況，加深學(xué)生對(duì)唐朝經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。

3.對(duì)于文化方面的重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生分析唐詩(shī)、書(shū)法和繪畫(huà)等藝術(shù)形式的特點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.在外交和民族關(guān)系方面，可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)唐朝與周邊國(guó)家的友好交往，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)的解決，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考唐朝繁榮與開(kāi)放的影響，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等，幫助學(xué)生形成全面的歷史解釋。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展小組討論、Debate等方式，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面的內(nèi)容，輔以案例分析和歷史資料展示，幫助學(xué)生形成全面的歷史認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐朝皇帝、官員、文人等角色，親身體驗(yàn)唐朝的政治和文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史實(shí)證能力。

3.利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶唐朝的歷史特點(diǎn)。

4.開(kāi)展小組討論和Debate活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)唐朝的繁榮與開(kāi)放展開(kāi)深入的討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和批判性思維能力。

5.利用歷史地圖和時(shí)間軸，幫助學(xué)生建立唐朝歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，理解不同時(shí)期的事物之間的聯(lián)系。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于唐朝繁榮與開(kāi)放的問(wèn)題，如“唐朝的政治制度有哪些特點(diǎn)？”“唐朝的經(jīng)濟(jì)是如何繁榮的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解唐朝的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述唐朝的一個(gè)有趣故事或展示一幅唐朝繪畫(huà)，引出盛唐氣象的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解唐朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等關(guān)鍵內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)后世的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)唐朝繁榮與開(kāi)放的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解唐朝的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-多媒體資源：使用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)唐朝的了解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)唐朝歷史的興趣，培養(yǎng)歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于唐朝繁榮與開(kāi)放的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于唐朝文化的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于唐朝歷史文化的書(shū)籍或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐朝歷史知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述唐朝的政治制度，如三省六部制、科舉制度等。

-學(xué)生能夠闡述唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)貿(mào)易的興盛等。

-學(xué)生能夠分析唐朝的文化成就，如唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠說(shuō)明唐朝的外交和民族關(guān)系，如玄奘西行、鑒真東渡以及與周邊國(guó)家的友好交往等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史地圖、時(shí)間軸等工具，建立唐朝歷史發(fā)展的時(shí)空觀念。

-學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)唐朝的歷史事件和人物進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到唐朝的繁榮與開(kāi)放對(duì)于中國(guó)歷史發(fā)展的重要影響，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠理解和平、友好、開(kāi)放的態(tài)度對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的歷史觀，尊重和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問(wèn)題、參與討論，表現(xiàn)出對(duì)唐朝歷史的興趣和熱情。

2.學(xué)生在作業(yè)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)任務(wù)，展現(xiàn)出對(duì)唐朝歷史知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，能夠積極與他人交流、分享自己的想法，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，表現(xiàn)出自我提升的意愿和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)，能夠體現(xiàn)唐朝歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字，便于學(xué)生快速抓住核心信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，如使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，如設(shè)置問(wèn)題、提示關(guān)鍵詞等，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-政治方面：簡(jiǎn)潔列出唐朝的政治制度，如三省六部制、科舉制度等，并用圖示表示出皇帝、官員、考生等角色。

-經(jīng)濟(jì)方面：用圖表展示唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展情況，突出重點(diǎn)數(shù)據(jù)和特點(diǎn)。

-文化方面：以時(shí)間軸形式展示唐朝的文化成就，如唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的發(fā)展脈絡(luò)。

-外交和民族關(guān)系方面：用流程圖或地圖形式展示唐朝與周邊國(guó)家的友好交往和民族關(guān)系的變遷。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，簡(jiǎn)要概括唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)唐朝皇帝，簡(jiǎn)要介紹其政治措施和文化成就。

3.請(qǐng)分析唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)繁榮的影響。

4.請(qǐng)以唐詩(shī)為例，分析唐朝文化繁榮的原因。

5.請(qǐng)結(jié)合唐朝與周邊國(guó)家的交往，談?wù)勀銓?duì)唐朝外交政策的影響。

例題詳解：

1.唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交和民族關(guān)系等方面的特點(diǎn)：政治方面，實(shí)行三省六部制和科舉制度，政治較為清明；經(jīng)濟(jì)方面，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易均取得較大發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮；文化方面，唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式繁榮，文化成就卓著；外交方面，與周邊國(guó)家保持友好交往，開(kāi)展文化交流；民族關(guān)系方面，實(shí)行開(kāi)放的民族政策，各民族關(guān)系較為融洽。

2.唐朝皇帝：以唐太宗為例，其政治措施包括實(shí)行貞觀之治，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅，選拔賢能等；文化成就包括推廣儒學(xué)，重視文化藝術(shù)，支持佛教等。

3.唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)繁榮的影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展為唐朝提供了充足的糧食儲(chǔ)備，保障了人口增長(zhǎng)和城市化進(jìn)程，為手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展提供了市場(chǎng)和勞動(dòng)力；同時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的集約化、規(guī)模化，提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，為國(guó)家的財(cái)政收入提供了重要來(lái)源。

4.唐朝文化繁榮的原因：唐朝實(shí)行開(kāi)