山西省忻州市第六中學(xué)八年級地理上冊 2.3 長江教案 新人教版

山西省忻州市第六中學(xué)八年級地理上冊2.3長江教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第二章第三節(jié)“長江”，主要內(nèi)容包括：

1.長江的地理位置、發(fā)源地和流經(jīng)省份。

2.長江的長度、流域面積和年徑流量。

3.長江上游的特點，如峽谷、急流、水能資源等。

4.長江中游的特點，如荊江河段、洞庭湖等。

5.長江下游的特點，如平原、入海口等。

6.長江流域的經(jīng)濟、文化、歷史等方面的影響。

教學(xué)重點：長江的地理位置、流經(jīng)省份、特點及流域的影響。

教學(xué)難點：長江上游、中游、下游的特點及其對周邊環(huán)境和經(jīng)濟的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識別長江流域的空間范圍，理解其地理位置及流經(jīng)省份，從而提高對我國主要河流分布的認(rèn)知。

2.地理實踐：通過探討長江上游、中游、下游的特點及其對周邊環(huán)境和經(jīng)濟的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和實踐能力。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識到長江流域在經(jīng)濟、文化、歷史等方面的重要性，理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系。

4.可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長江流域的資源利用和環(huán)境保護(hù)問題，思考可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析我校八年級的學(xué)生地理知識基礎(chǔ)較好，對我國地理特征有一定的了解。學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了黃河的相關(guān)知識，對河流的特點及流域的影響有一定的認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，對于長江的具體特點、流域的經(jīng)濟文化影響等，學(xué)生可能還不夠深入，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

學(xué)生在地理實踐方面表現(xiàn)積極，對于地圖的閱讀和分析能力較強，能夠通過地圖觀察和分析長江的流經(jīng)省份和地理位置。此外，學(xué)生對于地理現(xiàn)象的觀察和思考能力也較強，能夠通過實例分析長江上游、中游、下游的特點及其對周邊環(huán)境和經(jīng)濟的影響。

然而，學(xué)生在人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展方面的認(rèn)知還有待提高。部分學(xué)生可能對長江流域的經(jīng)濟、文化、歷史等方面的重要性認(rèn)識不足，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和講解。同時，學(xué)生對于長江流域的資源利用和環(huán)境保護(hù)問題可能關(guān)注不夠，需要教師通過案例和討論等方式引起學(xué)生的關(guān)注。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論，能夠按時完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，對于課堂內(nèi)容的吸收和理解存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過提問、互動等方式激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，教師將以黃河為例，引導(dǎo)學(xué)生回顧河流的特點及流域的影響，為新課的學(xué)習(xí)提供鋪墊。

2.針對學(xué)生的實踐能力，教師將設(shè)計地圖觀察、實例分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐加深對長江特點的理解。

3.針對學(xué)生在人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展方面的認(rèn)知不足，教師將通過講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長江流域的經(jīng)濟、文化、歷史等方面的重要性，以及資源利用和環(huán)境保護(hù)問題。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將采用提問、互動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級地理上冊》，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如長江流域地圖、長江上游、中游、下游特點的圖片和視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解長江的地理位置、流經(jīng)省份和特點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如長江流域模型演示等，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。實驗器材可以使用實物模型、沙盤等，幫助學(xué)生更直觀地理解長江的特點和流域的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和長江流域相關(guān)的圖片、圖表等。同時，將教室座位布置為圓形或矩形，以便于學(xué)生之間的交流和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如長江流域的特點調(diào)查表、長江流域的經(jīng)濟文化影響分析等。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。

7.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，如長江流域的遙感圖像、地形圖等，以便于在課堂上進(jìn)行講解和分析。

8.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點，將學(xué)生分成若干小組，以便于課堂討論和實驗操作。每組選一名組長，負(fù)責(zé)組織討論和實驗操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解長江的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長江內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確長江教學(xué)目標(biāo)和長江重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保長江教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長江的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長江學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的黃河內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為長江新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長江知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出長江重點，強調(diào)長江難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞長江問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對長江知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決長江問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與長江內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長江內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)長江的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長江內(nèi)容，強調(diào)長江重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的長江內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

長江流域的歷史與文化：介紹長江流域的歷史文化，包括古老的文明、歷史事件、著名的人物等。

長江流域的生態(tài)環(huán)境：介紹長江流域的生態(tài)環(huán)境，包括生物多樣性、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施等。

長江流域的經(jīng)濟與發(fā)展：介紹長江流域的經(jīng)濟概況和發(fā)展趨勢，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。

長江流域的地理景觀：介紹長江流域的地理景觀，包括峽谷、平原、湖泊等。

2.拓展建議：

讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)長江流域的歷史文化資料，加深對長江流域的了解。

組織學(xué)生進(jìn)行長江流域生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解長江流域的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

鼓勵學(xué)生關(guān)注長江流域的經(jīng)濟發(fā)展，通過閱讀新聞、報紙等方式，了解長江流域的最新經(jīng)濟動態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等資源，觀察長江流域的地理景觀，提高學(xué)生的地理觀察能力。

結(jié)合教材中的長江流域地圖，讓學(xué)生分析長江流域的地形地貌特點，加深對長江流域地理環(huán)境的認(rèn)識。

讓學(xué)生通過實地考察、采訪等方式，了解當(dāng)?shù)厝藢﹂L江的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考長江流域的發(fā)展對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。

讓學(xué)生通過長江流域的案例，了解我國地理環(huán)境對人類活動的制約，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，使長江的學(xué)習(xí)更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，如長江流域模型制作、實地考察等，提高學(xué)生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在課堂參與度不高，注意力不集中，需要進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中，操作能力和動手能力有待提高，需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.在教學(xué)評價方面，需要更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力，而不是僅僅關(guān)注考試成績。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生課堂參與度不高的問題，可以通過增加互動環(huán)節(jié)、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.在實踐環(huán)節(jié)中，教師要給予更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握操作技巧，提高動手能力。

3.在教學(xué)評價方面，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力，采用多元化的評價方式，如小組合作評價、實踐活動評價等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《長江流域的地理環(huán)境》、《長江流域的經(jīng)濟與社會發(fā)展》、《長江流域的生態(tài)環(huán)境與保護(hù)》等。

視頻資源：《長江流域的自然風(fēng)光》、《長江流域的經(jīng)濟發(fā)展》、《長江流域的生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解長江流域的地理環(huán)境、經(jīng)濟與社會發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境與保護(hù)等方面的知識。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于長江流域的讀書筆記或觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，可以是通過社交媒體、班級討論區(qū)等方式。

要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注長江流域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，如政策變化、項目進(jìn)展等，并將其融入自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

鼓勵學(xué)生與家長、朋友分享所學(xué)知識，通過家庭討論、社交活動等方式，擴大自己的知識傳播范圍。

鼓勵學(xué)生參加與長江流域相關(guān)的實踐活動，如實地考察、環(huán)保志愿者活動等，通過親身體驗，加深對長江流域的了解和認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長江的地理位置、流經(jīng)省份、特點及流域的影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到長江是我國最長的河流，發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個省份，最終匯入東海。長江上游的特點包括峽谷、急流、水能資源等，中游的特點包括平原、湖泊等，下游的特點包括入?？诘?。長江流域在我國經(jīng)濟、文化、歷史等方面具有重要影響。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述長江的地理位置和流經(jīng)省份。

2.請描述長江上游、中游、下游的特點。

3.請列舉長江流域在我國經(jīng)濟、文化、歷史等方面的影響。

4.請簡述長江流域的生態(tài)環(huán)境問題及保護(hù)措施。

5.請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓﹂L江流域可持續(xù)發(fā)展的重要性。

答案：

1.長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、