Module 2 Unit 2 Jobs Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2JobsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit2JobsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：英語Module2Unit2JobsPeriod1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：上海市四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于職業(yè)的詞匯，如doctor,teacher,driver等；能夠通過圖片和詞匯描述人物的職業(yè)。

2.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,driver等，并能夠用英語簡(jiǎn)單描述人物的職業(yè)。

3.教學(xué)過程：

a)熱身活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的動(dòng)物詞匯，通過游戲方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)新課導(dǎo)入：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中人物的職業(yè)，從而引出本節(jié)課的職業(yè)詞匯。

c)詞匯學(xué)習(xí)：通過卡片、游戲等方式，讓學(xué)生聽、說、讀職業(yè)詞匯，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

d)句型練習(xí)：利用職業(yè)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，如"Mymotherisadoctor."等。

e)小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語描述組內(nèi)成員的職業(yè)，并進(jìn)行展示。

f)總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)以及作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于職業(yè)的詞匯，并能夠用英語簡(jiǎn)單描述人物的職業(yè)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過圖片和詞匯描述人物的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.職業(yè)詞匯的聽、說、讀能力。

2.用英語描述人物職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和使用職業(yè)詞匯。

2.正確構(gòu)建描述人物職業(yè)的句子。

解決辦法：

1.通過圖片、卡片和游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)職業(yè)詞匯，提高理解和運(yùn)用能力。

2.利用例句和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握描述人物職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)，并及時(shí)給予反饋和糾正。

3.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、圖片、錄音機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：無特殊要求。

3.信息化資源：牛津上海版英語四年級(jí)上冊(cè)數(shù)字化教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布含有職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞職業(yè)詞匯的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解職業(yè)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解職業(yè)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解職業(yè)詞匯的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解職業(yè)詞匯的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)詞匯的用法，掌握描述人物職業(yè)的句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與職業(yè)詞匯相關(guān)的拓展資源（如職業(yè)介紹的文章、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《探索不同職業(yè)的樂趣與挑戰(zhàn)》

-文章：《世界各地的職業(yè)文化差異》

-視頻：職業(yè)訪談系列，采訪不同行業(yè)的專業(yè)人士

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：學(xué)生分組，調(diào)查家庭成員或社區(qū)中的不同職業(yè)，記錄他們的日常工作內(nèi)容和趣事。

-項(xiàng)目作業(yè)：學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行深入研究，包括該職業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及從業(yè)者的必備技能和素質(zhì)。

-創(chuàng)意展示：學(xué)生以詩歌、故事、漫畫等形式，表達(dá)對(duì)某個(gè)職業(yè)的理解和想象。

拓展與延伸的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知和尊重，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠更加全面地了解各種職業(yè)，為將來的職業(yè)選擇和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性以及他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過定期的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語描述下列人物的職業(yè)。

-答案：a)Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

b)Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatamiddleschool.

c)Mysisterisadriver.Shedrivesataxi.

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語描述下列人物的職業(yè)。

-答案：a)Themaninthewhitecoatisadoctor.Heischeckingapatient'sheartbeat.

b)Thewomanwithabookisateacher.Sheisexplainingalessontoherstudents.

c)Thepersonbehindthewheelisadriver.Heisdrivingabus.

3.例題3：請(qǐng)用英語描述下列人物的職業(yè)，并說明他們的工作地點(diǎn)。

-答案：a)Myuncleisapoliceman.Heworksatapolicestation.

b)Myfriendisanurse.Sheworksinahospital.

c)Myneighborisachef.Heworksinarestaurant.

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語描述下列人物的職業(yè)，并說明他們的工作地點(diǎn)。

-答案：a)Thepersonintheuniformisapoliceman.Heisstandinginfrontofapolicestation.

b)Thepersonwiththestethoscopeisanurse.Sheisinahospitalroomwithapatient.

c)Thepersonwiththeapronisachef.Heisinakitchenofarestaurant.

5.例題5：請(qǐng)用英語描述下列人物的職業(yè)，并說明他們的工作內(nèi)容。

-答案：a)Mygrandfatherisafarmer.Hegrowsvegetablesandfruitsonafarm.

b)Mycousinisapainter.Hepaintsbeautifulpicturesinhisstudio.

c)Myotherfriendisawriter.Shewritesstoriesandbooksinheroffice.教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注意到了以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的參與程度很高，特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們能夠積極參與，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.通過任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

3.情境教學(xué)法讓學(xué)生能夠更加直觀地理解職業(yè)詞匯和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，有助于提高他們的語言能力。

4.分組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，有利于他們的全面發(fā)展。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在講解職業(yè)詞匯時(shí)，我應(yīng)該更加注重詞匯的發(fā)音和拼寫，以幫助學(xué)生更好地掌握詞匯。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加注重時(shí)間的分配，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在解答學(xué)生問題時(shí)，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.職業(yè)詞匯：醫(yī)生、老師、司機(jī)等，用彩色的字體突出顯示，以便于學(xué)生理解和記憶。

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