2018年上半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）解析

力》(小學(xué))解析習(xí)的信心，從而促進受教育者的全面發(fā)展。D項正確。與題干不符，排除。普及性、免費性、公共性、基礎(chǔ)性的特點。(1)強制性。(2)普及性。(3)免費性。(4)公共性。(5)基礎(chǔ)性。其中，所謂公共性是指義務(wù)教育是一種社現(xiàn)了義務(wù)教育是一種社會公共事業(yè)。A項正確。B項：民主性不屬于義務(wù)教育的特點。與題干不符，排除。D項：強制性是指適齡兒童和少年必須接受教育，國家必須予以保障。與題干育工作者應(yīng)按照個體身心發(fā)展的序列施教，做到循序漸進，“揠苗助長”“陵節(jié)而施”都是有違個體身心發(fā)展順序性規(guī)律的。C項正確。D是來的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。同時，受到科學(xué)精神、社會人文精神的熏陶，從而形成良好品德。C生充分調(diào)動他們的積極性。與題干不符，排除?；就緩健Ｅc題干不符，排除。的作用。與題干不符，排除。班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生參與班級管理屬于民主型班級管理方式。B的要求。與題干不符，排除。D于班級管理方式。與題干不符，排除。B項：激勵與評價能力是在教育學(xué)生時所使用的。與題干不符，排除。抹傷口，肥皂水呈堿性，所以可以涂抹傷口緩解疼痛。A項正確。膚覺，所以一個刺激引起兩種感覺的現(xiàn)象是聯(lián)覺。D項正確。不符，排除。C。心理現(xiàn)象屬于趨避沖突。C項正確。一時所產(chǎn)生的沖突。與題干不符，排除。除。D產(chǎn)除。復(fù)述策略。B項正確。A項：沒有監(jiān)督策略這一說法，為干擾項。與題干不符，排除。D項：組織策略主要利用列提綱，圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等)，表格(一覽表、雙向表)等方式進行學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。學(xué)典型的真命題。因此，這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)中屬于命題學(xué)習(xí)。DA項：概念學(xué)習(xí)是指掌握同類事物共同的本質(zhì)屬性。與題干不符，排除。。共情。B項正確。，排除。D移。斷提出問題使對方陷入矛盾之中，并迫使其承認(rèn)自己的無知)、助產(chǎn)(啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生通過自己的思考，得出結(jié)論)、歸納和定義(使學(xué)生逐步掌握明原則。B項正確。地掌握知識。與題干不符，排除。物在二氧化碳中的燃燒情況，屬于典型的實驗法。A項正確。得知識或鞏固知識的方法。與題干不符，排除。D出目標(biāo)。D項正確。A項：知識與技能目標(biāo)主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知B項：思維與創(chuàng)新不屬于教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，為干擾項。與題干不符，排除。答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗；方法是指基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等)。題課事感作用。C項正確。干不符，排除。D或?qū)嵕痴{(diào)到取向。D項正確。本標(biāo)準(zhǔn)是所實施的課程與預(yù)定的課程變革計劃之間的符合過與題干不符，排除。課程實施本質(zhì)上是在具體的課堂情境中“創(chuàng)生”新的教育經(jīng)驗的過程，C式結(jié)合起來。大班上課是把兩個以上的平行班合在一起上班生創(chuàng)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是特朗普制。A項正確。排除。C教師不再通過上和接受考查。與題干不符，排除。D國。在工場手工并榨取工人更多的剩余價值，爾—蘭卡斯特制”。與題干不符，排除。C項正確。A。B與題干不符，排除。開發(fā)的，屬于校本課程。B項正確。D分21正確答案做到：(1)了解和研究學(xué)生；(2)樹立正確的學(xué)生觀；(3)提高教師自身素質(zhì)；(4)發(fā)揚教育民主；(5)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生；(6)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；(7)正確處理師生矛盾；(8)提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利。22正確答案(1)相似性。包括學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的似性。(2)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的背景知識，是遷移產(chǎn)生的基本前提(3)學(xué)習(xí)心向與定勢。心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動阻等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。23正確答案計必須是符合研究目的和符合受測者實際情況(1)正面肯定提問，不要用假設(shè)句，更不要用反問句或否定句；(2)問題的內(nèi)容要符合該課題研究目的和假設(shè)的需要；(3)問題的數(shù)量要適度；(4)問題的文字表述要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答；(5)問題的排列順序分類要清楚，層次要分明，前后一致、連貫且彼此適度，(6)客觀謹(jǐn)慎，不要用傾向性或引導(dǎo)性的口氣進行提問，不宜問敏感刺激性問(7)要注意問題的范圍；題，避免填答者出現(xiàn)社會認(rèn)可效應(yīng)。24正確答案(1)勞動教育是使學(xué)生形成勞動情感、態(tài)度和習(xí)慣，掌握基本的生產(chǎn)技術(shù)和技要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而勞動教育則是養(yǎng)新課改的核心理念強調(diào)“以人為本”，一切為了每一個孩子的發(fā)展，而勞動教發(fā)展，(2)如果我是李老師，我會從下面幾個方面來著手班級勞動教育工作：性和連貫性原則，積極和家長保持溝通和聯(lián)系，幫助家識，共同做好學(xué)生在放學(xué)回家后的勞動教育。育，提高學(xué)生對勞動教育的重要性認(rèn)識，讓學(xué)生能從意的性和積極性。道，在課堂教學(xué)中積極蘊含勞動教育。與其他科任老師操作，養(yǎng)成良好的實踐勞動意識，增強勞動技能。，與學(xué)校配合建立教學(xué)、生產(chǎn)和科研基地，提高學(xué)生充25正確答案(1)沈老師的教學(xué)行為是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。沈老師的做法充分踐行了新課程首先，沈老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀，即“一切為了每一位學(xué)生改革的學(xué)生觀表明學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃芄膭顚W(xué)生朗讀課文進行感悟。教師教學(xué)行為的變化，即對待教學(xué)關(guān)系上，強自己的潛能。程改革背景下的教學(xué)觀，即教學(xué)從“教育者生的體會為中心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。發(fā)性的教學(xué)原則，啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師握得借鑒和贊許的。確定學(xué)生為主體的同時，還保證了教師的主導(dǎo)作用。“主導(dǎo)”相輔相成。是形成良好教學(xué)成果的必要條件。導(dǎo)作用，需要教師在教學(xué)中為整個教學(xué)活。更深切的感知。,變被動地學(xué)為積極主動地學(xué)。材料中老師面對新情境時積極引學(xué)生創(chuàng)新思維。主導(dǎo)作用，需要教師在課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)上面的全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。其次,評價應(yīng)強調(diào)共性化和個性化的統(tǒng)一。最后,標(biāo)準(zhǔn)既重視檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,又注意檢查和預(yù)測學(xué)生的發(fā)展?jié)撛u價的激勵、導(dǎo)向的功能。材料中的老師正是多樣的評價方式激發(fā)26正確答案(1)教學(xué)目標(biāo)：詞、重點句來挖掘文本所蘊含的人文精神：通過學(xué)習(xí)，樹立保護小動物、珍惜生命的意識。(2)一、提出生字：請學(xué)生通讀全文，在文中標(biāo)出“甚至”一詞。出示生字詞“甚至”，請學(xué)生按照課本注音自讀、齊讀。隨機正音并指導(dǎo)：、“至”都是翹舌音。折；“至”：部首：至；筆畫數(shù)：6；筆順：橫、撇折、點、橫、豎、橫。學(xué)生先相畫。②為了進一步幫學(xué)生理解“甚至”一詞，要求學(xué)生把帶“甚至”一詞的句子通讀三詞在文中突出了小魚的多。(3)27正確答案(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡，是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的飛躍。算術(shù)思維著重的是系及維號(2)教學(xué)目標(biāo)：中的簡單數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示。。用字母表示數(shù)的意識和興趣。(3)一、情境導(dǎo)入示數(shù)。性。，同時請一個小組匯報結(jié)果。小組討論并走下講臺巡視指導(dǎo)。數(shù)，突破重難點。意識，為提高解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。教師活動：學(xué)生活動：a際的意義并能三、鞏固練習(xí)題：1．媽媽的年齡比小明大28歲，如果用x表示小明現(xiàn)在的年齡，那么媽媽現(xiàn)在的年齡為()歲．2．設(shè)蘋果是p斤，橘子是q斤，則買了()斤水果．。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么，有哪些收獲呢？五、布置作業(yè)課后完成課本習(xí)題以及大屏幕中的選做提高題；求。28正確答案(1)義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語學(xué)習(xí)的手段。語言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個級別“能做什么”為主要內(nèi)容，力的重要組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。(2)Knowledgeaims:Studentscanunderstandthebasicmeaningofthelisteningmaterials.StudentscanknowChildren’sDayisnotthesamedayindifferentcountriesafterlistening.Abilityaim:Studentscanimprovetheirabilityoflisteningtogetthespecificinformationbyidentifyingkeywordswhilelistening.Emotionalaims:StudentscanlearndifferentdatesofChildren’sDayindifferentcountriesandtheirdifferentcelebratingways.Studentscanbroadentheirhorizonandknowmoreaboutforeigncultures.StudentscanarisetheirinterestinlearningEnglish.(3)Leading-in:PlayavideoaboutChildren’sDay.Brainstorm:AskstudentswhatactivitiestheyknowthattheyusuallydoonChildren’sday.(設(shè)計理由：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入本節(jié)課話題，介紹力任務(wù)做好鋪墊)Listening:Teacherplaysthetapeandasksstudentstofindouttheanswerofthequestion“Whatdayaretheytalkingabout?”togetthemainidea.Teacherplaysthetapeagainandasksstudentstofindouttheanswerofthequestion“Howmanycountriesarementionedinthematerial?”togetspecificinformation.TeacherplaysthetapeonemoretimeandasksstudentstodoTrueorFalseexercisetoenhancethedetails.Studentscheckanswersingroupstoseeiftheyhavedifferentopinionsandthenteacherasksstudentstoreadthepassagecarefullytofurtherlyconfirmtheiranswers.Teacheraskssomestudentstogiveanswersandcorrectsfalseones.(設(shè)計理由：聽力共聽三遍，第一遍回答問題，訓(xùn)練學(xué)生聽取材料主題、了解大力；29正確答案(1)《火車開了》是一個大調(diào)式(從中央C開始到中央C結(jié)束)，一段體，由車開動時“咔擦咔擦”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手(2)教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)新意識。(3)奏問題。題，設(shè)置出如下練習(xí)并予以解決。(1)請同學(xué)們通過多媒體課件觀察八分音符節(jié)奏的特點，明確該節(jié)奏的概念，(2)教師為同學(xué)們編寫一條4小節(jié)、有針對性的節(jié)奏練習(xí)，解決八分音符節(jié)奏2/4XXX|XXX|XXXX|XX||(3)教師為同學(xué)們分發(fā)打擊樂器，請同學(xué)們通過敲擊樂器進行節(jié)奏模仿，鞏固以鼓勵性評價。設(shè)計意圖：之所以這樣設(shè)計，其原因在于《義務(wù)教育階段音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011出了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循“以