小數(shù)的初步認(rèn)識 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

小數(shù)的初步認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)的初步認(rèn)識

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2023年11月2日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：理解小數(shù)的意義，能夠正確地讀寫小數(shù)，感知小數(shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。

2.邏輯思維：通過觀察、分析、比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決：能夠運用小數(shù)解決實際生活中的問題，如購物時計算價格等。

4.創(chuàng)新與實踐：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-小數(shù)的意義和基本性質(zhì)：理解小數(shù)點的作用，掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位。

-小數(shù)的讀寫：能夠正確地讀寫小數(shù)，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)的比較：掌握小數(shù)大小比較的方法，理解小數(shù)點后的數(shù)字對大小的影響。

-小數(shù)的應(yīng)用：能夠運用小數(shù)解決實際問題，如購物時計算價格、長度、重量等計量單位的轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)難點

-小數(shù)點的位置和意義：理解小數(shù)點的位置決定了小數(shù)的大小，是小數(shù)的關(guān)鍵部分。

-小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位：掌握小數(shù)點后每一位的數(shù)位意義和對應(yīng)的計數(shù)單位，如十分之一、百分之一等。

-小數(shù)的大小比較：對于位數(shù)不同的小數(shù)，理解如何比較大小，特別是小數(shù)點后的位數(shù)不同時的比較方法。

-小數(shù)的實際應(yīng)用：將小數(shù)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，解決實際問題，如購物時找零、計算折扣等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解小數(shù)的定義、讀寫規(guī)則和小數(shù)比較的方法，讓學(xué)生掌握小數(shù)的基本概念。

-互動討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對小數(shù)的理解和實際應(yīng)用案例，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。

-實踐操作法：讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H購物場景模擬，增強學(xué)生對小數(shù)應(yīng)用的理解和興趣。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等展示小數(shù)的視覺圖像，幫助學(xué)生形象理解小數(shù)的概念和性質(zhì)。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的答題情況，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-實物教具：使用計數(shù)器、小數(shù)模型等實物教具，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)的大小和比較過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供小數(shù)的PPT、視頻等資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)小數(shù)的定義和讀寫規(guī)則。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“小數(shù)點的位置有什么意義？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)的基本概念。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如小數(shù)的讀寫練習(xí)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)獨立思考能力。信息技術(shù)手段，通過在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解小數(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過實際例子引出小數(shù)的應(yīng)用場景。講解知識點，如小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。組織課堂活動，如小組討論小數(shù)的比較方法。解答疑問，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：聽講并思考，理解小數(shù)的基本概念。參與課堂活動，如小組討論小數(shù)的比較方法。提問與討論，提出疑問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，通過講解讓學(xué)生理解小數(shù)知識點。實踐活動法，通過小組討論等活動讓學(xué)生實踐小數(shù)技能。合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解小數(shù)知識點，掌握小數(shù)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如計算小數(shù)的加減法練習(xí)。提供拓展資源，如小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例。反饋作業(yè)情況，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，鞏固小數(shù)的計算和應(yīng)用技能。拓展學(xué)習(xí)，通過額外資源拓寬對小數(shù)應(yīng)用的理解。反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小數(shù)的奇妙世界》：介紹小數(shù)在科學(xué)、工程和日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對小數(shù)的興趣。

-《小數(shù)的故事》：通過有趣的故事，讓學(xué)生了解小數(shù)的歷史和發(fā)展，增加學(xué)生的知識儲備。

-《小數(shù)的探索》：提供一系列小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計小數(shù)主題的數(shù)學(xué)日記活動，讓學(xué)生記錄生活中遇到的小數(shù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

-開展小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽或趣味游戲，如小數(shù)點移位游戲、小數(shù)計算接力賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)相關(guān)的課題研究，如調(diào)查商品價格中的小數(shù)使用情況，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①小數(shù)的組成：板書小數(shù)的結(jié)構(gòu)，包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，用箭頭連接，突出小數(shù)點的位置和意義。

②小數(shù)的讀寫：用示例的形式展示小數(shù)的讀寫規(guī)則，如“0.5”讀作“零點五”，寫作“0,5”。

③小數(shù)的比較：用圖示或流程圖展示小數(shù)大小比較的方法，如比較“0.2”和“0.25”的大小。

④小數(shù)的應(yīng)用：用實際例子展示小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物時計算價格。

⑤互動提問：設(shè)計互動提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板上展示自己的思考和答案，激發(fā)學(xué)生的參與和思考。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形與顏色：使用不同顏色和圖形來區(qū)分小數(shù)的不同部分，增加板書的吸引力。

②創(chuàng)意符號：創(chuàng)造性地使用符號和圖標(biāo)來表示小數(shù)的性質(zhì)和比較方法，如用太陽和月亮表示小數(shù)的大小。

③游戲化設(shè)計：將板書設(shè)計成游戲形式，如小數(shù)拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固小數(shù)知識。

④動態(tài)展示：通過動態(tài)展示小數(shù)的變換和計算過程，如小數(shù)點的移動，使板書更加生動有趣。

3.教學(xué)實際

①簡潔明了：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。

②適時更新：根據(jù)學(xué)生的掌握情況和課堂反饋，適時調(diào)整和更新板書內(nèi)容，確保板書的實效性。

③互動性：板書設(shè)計要具備互動性，鼓勵學(xué)生積極參與，促進(jìn)師生之間的交流和互動。

④可視化：利用板書將抽象的小數(shù)概念具體化、可視化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會：小數(shù)的冒險》講述小數(shù)在生活中的冒險故事，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)小數(shù)知識。

-視頻資源：《小數(shù)樂園》是一部關(guān)于小數(shù)的動畫片，通過有趣的角色和情節(jié)，讓學(xué)生輕松掌握小數(shù)概念。

-實踐項目：設(shè)計一份小數(shù)主題的手工制作活動，如制作小數(shù)尺子，讓學(xué)生動手實踐，加深對小數(shù)的理解。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和分享自己的學(xué)習(xí)心得，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同完成拓展項目，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學(xué)生需提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀感悟、視頻觀后感或手工制作作品。

3.拓展目標(biāo)

-提高學(xué)生對小數(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-幫助學(xué)生鞏固小數(shù)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提升學(xué)生的綜合能力。

4.拓展評價

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作精神等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思-針對本節(jié)課的內(nèi)容，我選擇了合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐操作法等，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義、讀寫規(guī)則以及大小比較。

-通過多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件應(yīng)用和實物教具等手段，提高了教學(xué)效果和效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面理解和應(yīng)用小數(shù)知識。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反思

-在自主探索環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對小數(shù)有了初步的了解。但仍有部分學(xué)生對小數(shù)點的位置和意義理解不透徹，需要在課堂中進(jìn)行重點講解和強調(diào)。

-在課堂活動中，學(xué)生積極參與，通過小組討論和實踐活動，加深了對小數(shù)知識的理解和應(yīng)用。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小數(shù)大小比較的方法掌握不夠熟練，需要在課后進(jìn)行針對性的練習(xí)和指導(dǎo)。

-課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，通過閱讀材料、觀看視頻和動手實踐，進(jìn)一步鞏固了小數(shù)知識。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力，需要教師提供更多的指導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)效果的反思

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生對小數(shù)的意義、讀寫規(guī)則以及大小比較有了較全面的了解。但在教學(xué)過程中，仍有部分學(xué)生對小數(shù)點的位置和意義理解不透徹，需要在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)加強講解和練習(xí)。

-學(xué)生對課堂活動和拓展應(yīng)用表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與其中。但在實踐操作中，部分學(xué)生對小數(shù)知識的應(yīng)用不夠熟練，需要通過更多的實際例子和練習(xí)來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力有待提高，教師需要在課后提供更多的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

4.改進(jìn)措施的反思

-在