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做快樂(lè)教師

——讀《教師最需要什么》有感南京市第四十三中學(xué)姚榮思考教師到底最需要什么？是金錢？是名利？是學(xué)生的好成績(jī)？還是家長(zhǎng)的尊敬、社會(huì)的推崇……其實(shí)，教師最需要的是一種快樂(lè)！童心，是教師的“精神軟件”

書(shū)摘：教師成功的秘訣就在于他首先是懷著兒童般的情感去理解兒童的心靈世界，否則，用成人的冷漠去對(duì)侍孩子的真誠(chéng)，一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都是無(wú)濟(jì)的于事。順乎人性的教育最美書(shū)摘順從人性的教育是讓教育這個(gè)嚴(yán)肅的工作充滿人情味，人情味就是提倡了高尚的人文精神，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、舒適的環(huán)境，更有利于學(xué)生的生存、發(fā)展。上好課，工夫在課外書(shū)摘書(shū)中說(shuō)：我們教師人人都在追求自己的課——堂堂精品，節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)；都想在上課時(shí)游刃有余，爐火純青；都想讓學(xué)生如坐春風(fēng)，醍醐灌頂……今天，我們欲求上出高質(zhì)量、高品位的課，亦當(dāng)體味到“功夫在課外”的深刻道理。做自己的心理醫(yī)生書(shū)摘教師一方面要在多方位的角色轉(zhuǎn)換中找到平衡，別一方面還要就會(huì)來(lái)自學(xué)校社會(huì)升學(xué)的壓力，來(lái)自用人制度改革的壓力，教師就像根始終緊繃的弦，在超負(fù)荷的工作，更容易產(chǎn)生心理障礙。所以我們要做自己的心理醫(yī)生。感想師之“五味”：品味、人情味、生活味、書(shū)卷味、韻味。品味——教師的靈魂人情味——教師至美至美的情感生活味——讓教育真正的返璞歸真書(shū)卷味——代

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