吉林省東豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)知識(shí)課件

授導(dǎo)型教案演示文稿白云吉林省東豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)9/27/20241春朱自清春朱自清9/27/20242

朱自清(1898～1948),

字佩弦,現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。他的散文主要是敘事性和抒情性的小品文?！侗秤啊贰毒G》《荷塘月色》等是最具代表性的佳作。朱自清晚年雖然身患重病，但寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧。他的錚錚鐵骨和高風(fēng)亮節(jié)，贏得了無(wú)數(shù)人的敬仰。

毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。……我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”走近作者9/27/20243

1.老師泛讀，學(xué)生感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。9/27/20244解釋欣欣然：歡歡喜喜的樣子。繁花：密密地開(kāi)著的花。趕趟兒：文中是指各種果樹(shù)也爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花兒。舒活：舒展，活動(dòng)。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。婉轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤(rùn)柔美花枝招展，比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。烘托：本是畫(huà)畫(huà)的一種方法，從旁邊或者周圍涂抹淡墨或淺的顏色，使畫(huà)的主要部分更鮮明，更突出。9/27/20246學(xué)生快速讀課文，總結(jié)文章中心主題作者用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對(duì)春天作了全面，精細(xì)的觀察。抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象。抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。9/27/20247全文分為幾個(gè)部分？9/27/20248345679/27/20249賞析第一部分第一部分的作用是？第二部分用了什么修辭?作用是？9/27/202410①總領(lǐng)全文，開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定了全文的感情基調(diào)。②運(yùn)用了反復(fù)、擬人的修辭，反復(fù)修辭的作用是突出了望春心切，擬人修辭的作用是寫出來(lái)春天腳步近了，把抽象的春天具體化，人格化了。將春天比做人，它的到來(lái)便是慢慢地，踩著步子，款款而來(lái)。更加生動(dòng)形象。9/27/202411賞析第三部分最后一部分講的是什么？這三段可不可以互換或者合為一段？為什么？9/27/202412表達(dá)對(duì)春天的贊頌。不可以，用比喻的手法，三個(gè)比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來(lái)越濃。先比喻為娃娃，再比喻為小姑娘，最后比喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫出了春天的生長(zhǎng)，把春天生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪地十分動(dòng)人。9/27/202413迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春總結(jié)：9/27/202414今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，這篇散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春的活力，給人以希望和力量。激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。9/27/202415拓展練習(xí)