廣東省肇慶市高中政治 4.2文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中政治4.2文化在繼承中發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：文化在繼承中發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：廣東省肇慶市高中政治新人教版必修3

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高對文化傳承與發(fā)展的理解，培養(yǎng)文化自覺和文化自信，認(rèn)識(shí)文化繼承與發(fā)展的關(guān)系。

2.運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，分析文化繼承與發(fā)展的矛盾統(tǒng)一關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析實(shí)例，學(xué)會(huì)從中提取有效信息，對文化繼承與發(fā)展問題進(jìn)行深入思考。

4.提升學(xué)生的合作能力，通過小組討論，共同探討文化如何在繼承中發(fā)展，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文化繼承與發(fā)展的概念及內(nèi)涵。

（2）掌握文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)文化在繼承中的發(fā)展規(guī)律。

（3）了解文化繼承與發(fā)展的具體表現(xiàn)，如傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新。

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)分析文化繼承與發(fā)展問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文化繼承與發(fā)展的關(guān)系：理解文化繼承與發(fā)展之間的矛盾統(tǒng)一關(guān)系，認(rèn)識(shí)文化繼承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化發(fā)展是文化繼承的必然要求。

（2）文化在繼承中的發(fā)展規(guī)律：掌握文化在繼承中的發(fā)展規(guī)律，如“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”。

（3）文化繼承與發(fā)展的具體表現(xiàn)：分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新，如傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)藝術(shù)等如何在現(xiàn)代社會(huì)得以傳承與發(fā)展。

（4）運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析文化繼承與發(fā)展問題：學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如矛盾分析法、歷史唯物主義等，分析文化繼承與發(fā)展問題。

（5）批判性思維的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對文化繼承與發(fā)展問題的批判性思維，能從不同角度審視問題，提出自己的見解。

（6）小組討論與合作能力：在課堂上進(jìn)行小組討論，共同探討文化如何在繼承中發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，闡述文化繼承與發(fā)展的概念、內(nèi)涵及其關(guān)系，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）案例研究法：分析具體的文化繼承與發(fā)展的案例，如傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)等，讓學(xué)生直觀地理解文化在繼承中的發(fā)展。

（3）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討文化如何在繼承中發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（4）實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)文化傳承與發(fā)展的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于文化繼承與發(fā)展的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考。

（2）新課講授：教師運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地講解文化繼承與發(fā)展的概念、內(nèi)涵及其關(guān)系。

（3）案例分析：教師展示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)進(jìn)行分析，理解文化在繼承中的發(fā)展。

（4）小組討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討文化如何在繼承中發(fā)展，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)文化繼承與發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示文化繼承與發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，輔助講解和展示案例。

（2）視頻：選用與文化繼承與發(fā)展相關(guān)的視頻資料，直觀地展示文化在繼承中的發(fā)展過程。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線討論平臺(tái)等，方便學(xué)生查找資料、進(jìn)行討論和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“文化在繼承中發(fā)展”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“文化在繼承中發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)和“文化在繼承中發(fā)展”的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“文化在繼承中發(fā)展”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“文化在繼承中發(fā)展”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“文化繼承與發(fā)展的關(guān)系”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“文化在繼承中發(fā)展”的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“文化在繼承中發(fā)展”的概念、內(nèi)涵及其關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“文化繼承與發(fā)展的關(guān)系”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“文化在繼承中的發(fā)展規(guī)律”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“文化如何在繼承中發(fā)展”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文化如何在繼承中發(fā)展的過程，提高實(shí)踐能力。

在“文化在繼承中發(fā)展”的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“文化在繼承中發(fā)展”的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“文化繼承與發(fā)展的關(guān)系”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“文化在繼承中發(fā)展”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“文化在繼承中發(fā)展”的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“文化在繼承中發(fā)展”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“文化在繼承中發(fā)展”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“文化繼承與發(fā)展的關(guān)系”的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《文化的繼承與發(fā)展》、《文化傳承與創(chuàng)新》等，這些書籍深入探討了文化在繼承中的發(fā)展問題，有助于學(xué)生從不同角度理解文化傳承與發(fā)展的內(nèi)涵。

（2）論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于文化繼承與發(fā)展的學(xué)術(shù)論文，如《傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展》、《文化繼承與發(fā)展的矛盾統(tǒng)一關(guān)系》等，以拓寬視野，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些與傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展相關(guān)的影視作品，如《霸王別姬》、《芳華》等，通過藝術(shù)的形式感受文化在繼承中的發(fā)展。

（4）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、文化遺址等，親身感受傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

2.拓展建議

（1）開展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍和論文，加深對文化繼承與發(fā)展的理解。

（2）舉辦小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得和觀點(diǎn)，從不同角度探討文化如何在繼承中發(fā)展。

（3）撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的心得體會(huì)，鼓勵(lì)他們將自己的思考和感悟融入到寫作中。

（4）參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或空余時(shí)間參與文化傳承與發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、文化沙龍等。

（5）制作演示文稿：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于文化繼承與發(fā)展的演示文稿，通過展示給其他同學(xué)，提高自己的表達(dá)能力和演示技能。

（6）開展課題研究：鼓勵(lì)有條件的學(xué)生，結(jié)合自身興趣和所學(xué)知識(shí)，開展文化繼承與發(fā)展的課題研究，提高研究能力和創(chuàng)新能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀《中國傳統(tǒng)文化概覽》、《文化傳承與創(chuàng)新》、《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》等書籍，了解中國傳統(tǒng)文化的多樣性和傳承現(xiàn)狀。

（2）視頻資源：推薦觀看《中國傳統(tǒng)文化》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《傳統(tǒng)與現(xiàn)代》等紀(jì)錄片，通過視頻了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線課程，如《中國傳統(tǒng)文化》、《文化傳承與創(chuàng)新》等，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加深對文化傳承與發(fā)展的理解。

（4）社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的社交媒體賬號，如微信公眾號、微博等，了解最新的文化傳承動(dòng)態(tài)和研究成果。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對文化傳承與發(fā)展的理解。

（2）思考問題：在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以思考以下問題：傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)是如何傳承的？傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)遇到了哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化？

（3）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級或社交媒體上分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考問題，與他人交流，共同探討文化傳承與發(fā)展的相關(guān)問題。

（4）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加文化節(jié)、參觀博物館等，通過實(shí)踐體驗(yàn)，更好地理解文化傳承與發(fā)展的意義。

（5）課題研究：鼓勵(lì)有條件的學(xué)生，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展文化傳承與發(fā)展的課題研究，提高研究能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：布置一篇關(guān)于文化傳承與發(fā)展的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，以檢查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解程度。

（2）思考性問題：布置一道思考性問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并回答問題，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）應(yīng)用性問題：布置一道應(yīng)用性問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）寫作任務(wù)：布置一篇關(guān)于文化傳承與發(fā)展的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇作文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解錯(cuò)誤、答題不準(zhǔn)確等，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（2）思考性問題：及時(shí)批改學(xué)生的思考性問題作業(yè)，指出存在的問題，如思考不全面、分析不深入等，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高批判性思維能力。

（3）應(yīng)用性問題：及時(shí)批改學(xué)生的應(yīng)用性問題作業(yè)，指出存在的問題，如分析不準(zhǔn)確、解決方案不合理等，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）寫作任務(wù)：及時(shí)批改學(xué)生的寫作任務(wù)作業(yè)，指出存在的問題，如語言表達(dá)不準(zhǔn)確、觀點(diǎn)不清晰等，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.文化在繼承中發(fā)展的概念與內(nèi)涵

①文化繼承：指文化在歷史發(fā)展過程中，對前人創(chuàng)造的文化的吸收、繼承和發(fā)展。

②文化發(fā)展：指文化在歷史發(fā)展過程中，對前人創(chuàng)造的文化進(jìn)行創(chuàng)新、變革和發(fā)展。

2.文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

①文化繼承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)：只有繼承前人創(chuàng)造的文化，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

②文化發(fā)展是文化繼承的必然要求：文化在繼承的基礎(chǔ)上，必然會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生變化，產(chǎn)生新的文化。

3.文化在繼承中的發(fā)展規(guī)律

①取其精華，去其糟粕：在繼承文化時(shí)，要辨別文化的優(yōu)劣，吸收優(yōu)秀的文化，摒棄落后的文化。

②推陳出新，革故鼎新：在繼承文化時(shí)，要不斷創(chuàng)新，推動(dòng)文化的發(fā)展，使文化與時(shí)俱進(jìn)。

4.文化傳承與發(fā)展的表現(xiàn)

①傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新：傳統(tǒng)文化