嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)7 切開的果實(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)7切開的果實(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)7《切開的果實(shí)》：本節(jié)課主要圍繞切開的果實(shí)進(jìn)行觀察與表現(xiàn)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中常見的果實(shí)切面，如蘋果、橙子、西瓜等，讓學(xué)生了解果實(shí)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與形態(tài)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.觀察果實(shí)的切面，了解果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、形狀、顏色等繪畫元素表現(xiàn)果實(shí)的切面；

3.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的果實(shí)切面畫作；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.形象感知與造型表現(xiàn)：通過觀察切開的果實(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力，提高對(duì)物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩等方面的感知能力。同時(shí)，運(yùn)用線條、形狀、顏色等繪畫元素進(jìn)行表現(xiàn)，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐與創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將觀察到的果實(shí)切面進(jìn)行創(chuàng)意性的組合與表現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.美術(shù)鑒賞與審美能力：在觀察、表現(xiàn)果實(shí)切面的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的美感，培養(yǎng)審美情趣，提高美術(shù)鑒賞能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力：在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過展示自己的作品，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

5.文化理解與傳承意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解果實(shí)在我國傳統(tǒng)文化中的寓意，如豐收、吉祥等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察果實(shí)切面的細(xì)節(jié)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用繪畫元素進(jìn)行表現(xiàn)。

2.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)性的果實(shí)切面畫作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察不夠細(xì)致，難以捕捉到切面的細(xì)節(jié)特征。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何將觀察到的元素轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意的畫作。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物觀察、觸摸等方式，加強(qiáng)對(duì)果實(shí)切面細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)。教師可提供放大鏡等輔助工具，幫助學(xué)生更清晰地觀察。

2.教師通過示范、講解，教授線條、形狀、顏色的運(yùn)用技巧，使學(xué)生能夠更好地表現(xiàn)果實(shí)切面。

3.創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。教師可提供一些創(chuàng)意構(gòu)思的啟示，如將不同果實(shí)的切面進(jìn)行組合，或者以故事性、情境性的方式激發(fā)學(xué)生靈感。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互評(píng)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的創(chuàng)作水平。

5.教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生突破難點(diǎn)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好嶺南版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱參考。

-準(zhǔn)備與教材配套的學(xué)生練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)使用。

2.輔助材料：

-收集和整理一系列切開的果實(shí)圖片，包括不同種類、不同切面的果實(shí)，以便于學(xué)生在觀察時(shí)進(jìn)行比較分析。

-制作或下載相關(guān)的教學(xué)視頻，展示果實(shí)切面的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一些美術(shù)作品集，包含藝術(shù)家創(chuàng)作的果實(shí)主題作品，用于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-準(zhǔn)備彩色筆、水彩、畫紙等繪畫材料，供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備新鮮的果實(shí)，如蘋果、橙子、西瓜等，用于課堂上的實(shí)際觀察和切剖實(shí)驗(yàn)。

-準(zhǔn)備安全的水果刀、切板、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生在操作過程中的安全。

-準(zhǔn)備一次性手套、濕巾等衛(wèi)生用品，保持實(shí)驗(yàn)過程的清潔衛(wèi)生。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示果實(shí)實(shí)物、教材圖片、學(xué)生作品等。

-在教室后方或側(cè)邊設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前布置好切板、水果刀等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)空間足夠且安全。

-分組安排座位，每組配備一張畫桌，周圍有足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)。

-在教室墻壁上掛一些與果實(shí)主題相關(guān)的美術(shù)作品，營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍。

-準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，方便進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和交流。

5.其他：

-準(zhǔn)備背景音樂，用于課堂氛圍的營造，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)卡片，用于學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備一些鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意思考的提問卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的觀察和思考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括切開的果實(shí)圖片和觀察指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“切開的果實(shí)”課題，設(shè)計(jì)問題如“果實(shí)切開后有哪些不同形狀？”和“你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的細(xì)節(jié)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀察果實(shí)圖片，嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或繪制的小草圖提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)觀察能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀察分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一系列切開的果實(shí)圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解果實(shí)的結(jié)構(gòu)、色彩和形態(tài)，結(jié)合實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生切剖果實(shí)，觀察并討論其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在觀察和創(chuàng)作過程中的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何用線條和顏色表現(xiàn)果實(shí)的質(zhì)感？”

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)共同切剖果實(shí)，觀察并記錄，嘗試用畫筆表現(xiàn)所觀察到的結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題，勇于提問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過切剖果實(shí)和繪畫實(shí)踐，加深對(duì)果實(shí)結(jié)構(gòu)理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解果實(shí)的結(jié)構(gòu)和繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅果實(shí)切面的畫作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些藝術(shù)家創(chuàng)作的果實(shí)主題作品，以及相關(guān)的美術(shù)書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作品，給予個(gè)性化反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一幅果實(shí)切面畫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，欣賞更多藝術(shù)品，拓寬藝術(shù)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的繪畫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作靈感。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.形象感知與造型表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠細(xì)致觀察切開的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)果實(shí)內(nèi)部的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和色彩變化，提高對(duì)物體細(xì)節(jié)的感知能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀、顏色等繪畫元素，表現(xiàn)果實(shí)切面的質(zhì)感、紋理和立體感，提升造型表現(xiàn)能力。

-通過實(shí)際操作和創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)美術(shù)造型語言的理解和運(yùn)用更加熟練，為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意實(shí)踐與創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠發(fā)揮想象力，將觀察到的果實(shí)切面元素進(jìn)行創(chuàng)意組合，形成獨(dú)特的作品。

-學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到從觀察到表現(xiàn)、從模仿到創(chuàng)新的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.美術(shù)鑒賞與審美能力：

-學(xué)生在觀察和創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界和藝術(shù)作品中的美感，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的果實(shí)主題作品，拓寬藝術(shù)視野，提升美術(shù)素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力：

-在小組合作和課堂討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，能夠自信地表達(dá)創(chuàng)作思路和心得，提升表達(dá)能力。

5.文化理解與傳承意識(shí)：

-學(xué)生了解果實(shí)在我國傳統(tǒng)文化中的寓意，如豐收、吉祥等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)文化元素，使作品更具文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一幅具有創(chuàng)意的果實(shí)切面畫作，作品具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠主動(dòng)探索不同的繪畫技法和表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的作品。

3.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高了解決問題的能力。

4.學(xué)生在欣賞和分析果實(shí)主題作品時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高審美品位和鑒賞能力。

5.學(xué)生對(duì)果實(shí)在傳統(tǒng)文化中的寓意有了更深入的了解，能夠在創(chuàng)作中融入相關(guān)元素，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生需創(chuàng)作一幅以切開的果實(shí)為主題的畫作，要求運(yùn)用線條、形狀和顏色表現(xiàn)出果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特而富有創(chuàng)意的作品。

2.觀察作業(yè)：學(xué)生需選擇一種水果，進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并記錄下其切面的細(xì)節(jié)特征，如形狀、顏色、紋理等。通過觀察，學(xué)生可以更深入地了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.合作作業(yè)：學(xué)生可以與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一幅大型畫作，將不同果實(shí)的切面組合在一起，形成一幅富有創(chuàng)意和想象力的作品。通過合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通、分享想法，并共同解決問題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的短時(shí)間內(nèi)完成批改，并及時(shí)給予反饋。批改時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，指出學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和作品的具體情況，提供有針對(duì)性的建議。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，也要指出學(xué)生存在的問題，幫助他們明確改進(jìn)的方向。

4.展示與交流：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行作品交流和討論，讓他們互相評(píng)價(jià)和提出建議，從而提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理2.觀察一種水果的切面，并記錄下其形狀、顏色、紋理等細(xì)節(jié)特征。

3.與同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一幅大型畫作，將不同果實(shí)的切面組合在一起，形成一幅富有創(chuàng)意和想象力的作品。

4.分析和評(píng)價(jià)一幅藝術(shù)家創(chuàng)作的果實(shí)主題作品，從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.結(jié)合傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作一幅以果實(shí)為主題的畫作，融入相關(guān)的文化元素和寓意。

答案示例：

1.學(xué)生創(chuàng)作的畫作展示了對(duì)果實(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，通過線條、形狀和顏色的運(yùn)用，表現(xiàn)出了果實(shí)的立體感和質(zhì)感。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪出果實(shí)的紋理和細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了出色的繪畫技巧。

2.學(xué)生通過觀察和記錄，詳細(xì)描述了水果切面的形狀、顏色和紋理特征。他們的描述準(zhǔn)確而生動(dòng)，展現(xiàn)了對(duì)果實(shí)細(xì)節(jié)的細(xì)致觀察和深入理解。

3.學(xué)生與同學(xué)合作，創(chuàng)作了一幅將不同果實(shí)的切面組合在一起的畫作。他們通過創(chuàng)意性的組合和布局，形成了一幅富有想象力和藝術(shù)感的作品。學(xué)生之間的合作和溝通能力得到了鍛煉。

4.學(xué)生對(duì)藝術(shù)家創(chuàng)作的果實(shí)主題作品進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)。他們從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)。他們的評(píng)價(jià)展現(xiàn)了批判性思維和審美鑒賞能力。

5.學(xué)生結(jié)合傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作了一幅以果實(shí)為主題的畫作。他們?nèi)谌肓讼嚓P(guān)的文化元素和寓意，如豐收、吉祥等，使作品具有了更豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。他們的創(chuàng)作展現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-①果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：種子、果肉、果皮等

-②繪畫元素：線條、形狀、顏色

-③創(chuàng)意表現(xiàn)：想象、組合、寓意

2.重點(diǎn)詞句：

-