2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí) 優(yōu)化教案 北師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)優(yōu)化教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)——《時(shí)間與速度》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年下冊(cè)，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課以北師大版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索時(shí)間與速度的關(guān)系。通過(guò)小組討論、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、邏輯推理能力、問(wèn)題解決能力。通過(guò)探討時(shí)間與速度的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理，提高邏輯推理能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的加減乘除運(yùn)算，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)時(shí)間單位、速度概念有初步了解，但對(duì)于兩者關(guān)系的深入理解及在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用尚需加強(qiáng)。能力方面，學(xué)生具備初步的邏輯推理和動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性存在差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生影響。因此，在本節(jié)課中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間與速度相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)際案例視頻等多媒體資源，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐘表模型、速度計(jì)等教具，以及用于小組操作的計(jì)時(shí)器、小車等實(shí)驗(yàn)器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、小組討論區(qū)及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行合作探究和動(dòng)手操作。同時(shí)，設(shè)置時(shí)間與速度相關(guān)的主題墻報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間與速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間與速度是如何影響我們的日常生活嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于時(shí)間與速度的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間與速度在日常生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間與速度的基本概念和它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間與速度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間與速度的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間與速度的定義，包括時(shí)間單位、速度計(jì)算公式等。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間與速度的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算行走速度、完成作業(yè)所需時(shí)間等。

3.時(shí)間與速度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間與速度的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)間與速度案例進(jìn)行分析，如不同交通工具的速度比較、合理安排時(shí)間提高效率等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間與速度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間與速度知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間與速度在未來(lái)生活中的應(yīng)用和發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間與速度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間與速度的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間與速度的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間與速度的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間與速度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間與速度知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間與速度在日常生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了時(shí)間與速度的基本概念，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用時(shí)間單位及速度計(jì)算公式。

-學(xué)會(huì)了通過(guò)案例分析，將時(shí)間與速度知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)不同情境下的時(shí)間與速度進(jìn)行合理分析和計(jì)算。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了合作交流能力和表達(dá)能力。

-在案例分析中，學(xué)會(huì)了觀察、思考、分析問(wèn)題的方法，提高了邏輯推理能力。

-通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，加深了對(duì)時(shí)間與速度知識(shí)的理解，增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

-養(yǎng)成了珍惜時(shí)間、提高效率的良好習(xí)慣，樹立了時(shí)間觀念和速度意識(shí)。

-在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，提高了人際溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，提出了關(guān)于時(shí)間與速度的創(chuàng)新性想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。

-通過(guò)撰寫關(guān)于時(shí)間與速度應(yīng)用的短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間與速度的基本概念與計(jì)算

-時(shí)間單位：時(shí)、分、秒

-速度計(jì)算公式：速度=路程÷時(shí)間

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間與速度的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如何在不同情境下應(yīng)用速度計(jì)算公式

②時(shí)間與速度的實(shí)際應(yīng)用案例分析

-案例選擇：日常生活中的速度問(wèn)題，如行走速度、交通工具速度等

-分析方法：從問(wèn)題背景、解決方案、實(shí)際意義等方面進(jìn)行詳細(xì)分析

-重點(diǎn)句：通過(guò)案例分析，理解時(shí)間與速度在實(shí)際生活中的重要性

③學(xué)生小組討論與實(shí)踐操作

-討論主題：時(shí)間與速度在日常生活中的應(yīng)用與發(fā)展

-實(shí)踐操作：小組內(nèi)進(jìn)行時(shí)間測(cè)量和速度計(jì)算實(shí)驗(yàn)

-重點(diǎn)詞：合作、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

-板書設(shè)計(jì)：

-時(shí)間與速度基本概念

-時(shí)間單位

-速度計(jì)算公式

-案例分析

-背景

-解決方案

-意義

-小組討論與實(shí)踐

-主題

-操作步驟

-創(chuàng)新點(diǎn)

-實(shí)踐成果反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的案例，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和分享，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙，學(xué)生思考時(shí)間不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠充分，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我將重新規(guī)劃課堂環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入探討和交流。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將增加對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，提供更加具體和個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。

3.為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值。重點(diǎn)題型整理1.題型一：速度計(jì)算題

問(wèn)題：小明騎自行車去學(xué)校，以每小時(shí)15公里的速度行駛，行駛了3公里需要多少時(shí)間？

答案：小明行駛3公里需要0.2小時(shí)（12分鐘）。

2.題型二：時(shí)間單位換算題

問(wèn)題：將3小時(shí)45分鐘換算為小時(shí)。

答案：3小時(shí)45分鐘=3.75小時(shí)。

3.題型三：速度與時(shí)間關(guān)系題

問(wèn)題：一輛汽車以固定速度行駛，行駛200公里需要2小時(shí)，行駛400公里需要多少時(shí)間？

答案：行駛400公里需要4小時(shí)。

4.題型四：實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用題

問(wèn)題：小華每天步行去學(xué)校，步行的速度是每小時(shí)4公里，如果他每天上學(xué)需要走1.5公里，那么他需要多少時(shí)間？

答案：小華每天上學(xué)需要走0.375小時(shí)（22.5分鐘）。

5.題型五：速度比較題

問(wèn)題：火車以每小時(shí)120公里的速度行駛，汽車以每小時(shí)100公里的速度行駛，火車比汽車每小時(shí)快多少公里？

答案：火車比汽車每小時(shí)快20公里。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-題型一：要求學(xué)生掌握速度計(jì)算公式，能夠?qū)⒙烦毯退俣戎g的關(guān)系應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。

-題型二：考察學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握，需要學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行小時(shí)、分鐘、秒之間的換算。

-題型三：通過(guò)速度與時(shí)間的關(guān)系，讓學(xué)生理解速度恒定時(shí)，路程與時(shí)間成正比的原理。

-題型四：將速度知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

-題型五：通過(guò)比較不同速度，讓學(xué)生掌握速度差的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的速度比較計(jì)算。課堂1.課堂提問(wèn)：在講解時(shí)間與速度知識(shí)的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和合作精神。教師可以觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和課堂展示等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能水平。

3.小組討論和合作：讓學(xué)生分組討論時(shí)間與速度的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，并合作完成實(shí)驗(yàn)操作。教師可以觀察學(xué)生的討論過(guò)程和合作方式，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

4.課堂測(cè)試：在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間與速度知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以采用口頭提問(wèn)、書面練習(xí)或?qū)嶒?yàn)操作等形式。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以采取以下幾種方式：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)該認(rèn)真