15《古詩(shī)二首》 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要通過(guò)以下三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意境和表達(dá)方式，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)（2）班的學(xué)生。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，好奇心強(qiáng)，善于通過(guò)圖片、音頻等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。然而，由于年齡較小，學(xué)生的自律性相對(duì)較差，注意力容易分散，需要教師通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)維持課堂紀(jì)律和提高學(xué)生的參與度。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的漢語(yǔ)拼音和漢字基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞有所接觸，具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)。但他們?cè)诠旁?shī)的鑒賞、意境理解和情感共鳴方面尚有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將以引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)內(nèi)容、品味古詩(shī)意境、感悟詩(shī)人情感為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪、形象的表情動(dòng)作、有趣的互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于參與課堂互動(dòng)。但部分學(xué)生存在著膽怯、害羞等現(xiàn)象，影響到他們的課堂表現(xiàn)和自信心。針對(duì)這一情況，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分參與到課堂討論中，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，使他們?cè)谡n堂上能夠更好地專注于學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂互動(dòng)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材、《古詩(shī)二首》的相關(guān)電子資料、教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)等。

4.教學(xué)手段：采用講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、圖片展示、音頻播放等多種教學(xué)手段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古詩(shī)二首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞辭典》

《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞方法》

《中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展史》

《中國(guó)古代詩(shī)歌美學(xué)》

《中國(guó)古代詩(shī)歌與社會(huì)生活》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解中國(guó)古代詩(shī)歌的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，通過(guò)閱讀更多的古詩(shī)作品，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。

引導(dǎo)學(xué)生探索中國(guó)古代詩(shī)歌背后的社會(huì)歷史背景，了解古代詩(shī)人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，從而更好地理解古詩(shī)的意境和情感。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，通過(guò)親身體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，更深入地理解古詩(shī)的韻律、意象和表達(dá)技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，探討如何將古詩(shī)融入現(xiàn)代生活，發(fā)揮古詩(shī)的美學(xué)和文化價(jià)值。

讓學(xué)生研究古詩(shī)中的自然描寫(xiě)，了解古代詩(shī)人對(duì)自然界的感受和表達(dá)方式，從而提高自己對(duì)自然美的感知和表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦、表演等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親自演繹古詩(shī)，感受古詩(shī)的音樂(lè)性和舞臺(tái)表現(xiàn)力，進(jìn)一步提升對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在課后作業(yè)中，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，通過(guò)批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，以及他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。同時(shí)，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。

3.綜合評(píng)價(jià)：

結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、理解程度和表達(dá)能力，以及他們?cè)谧鳂I(yè)中的思考深度和寫(xiě)作能力。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考和依據(jù)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的不足，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。向家長(zhǎng)介紹課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天的古詩(shī)教學(xué)讓我有了許多思考。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功引起了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。他們都很好奇，想要了解古詩(shī)是什么。然而，在講解古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的組成部分和原理理解起來(lái)有些困難。這讓我意識(shí)到，我需要更直觀、更生動(dòng)地為他們解釋古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了兩首具有代表性的古詩(shī)進(jìn)行分析。通過(guò)詳細(xì)介紹每首古詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的多樣性有了更深入的了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的意象和情感表達(dá)非常感興趣，他們積極參與討論，分享自己的感受。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲蚁嘈?，通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和情感表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，讓他們選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。我觀察到每個(gè)小組都非常投入，他們積極討論，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組討論是一個(gè)很好的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的合作能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的代表都上臺(tái)展示了他們的討論成果。通過(guò)他們的展示，我看到了學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的理解和表達(dá)能力有了很大的提高。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充。這使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索古詩(shī)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

此外，我還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，我相信通過(guò)與家長(zhǎng)的共同努力，學(xué)生們能夠在古詩(shī)的學(xué)習(xí)上取得更好的成果。

最后，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①古詩(shī)的定義：古詩(shī)是一種古老的詩(shī)歌形式，它具有優(yōu)美的韻律和深遠(yuǎn)的意境。

②古詩(shī)的組成部分：古詩(shī)通常包括詩(shī)句、韻腳、意象和情感等元素。

③古詩(shī)的特點(diǎn)：古詩(shī)具有簡(jiǎn)潔、含蓄、富有想象力和情感豐富的特點(diǎn)。

2.①古詩(shī)的起源和發(fā)展：古詩(shī)起源于古代中國(guó)，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，形成了多種風(fēng)格和流派。

②古詩(shī)的社會(huì)歷史背景：古詩(shī)反映了古代社會(huì)的文化、歷史和人們的生活狀態(tài)，是了解古代社會(huì)的重要窗口。

③古詩(shī)的