17 《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)

17《動(dòng)物笑談》教學(xué)設(shè)計(jì)（)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《動(dòng)物笑談》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《動(dòng)物笑談》，使學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)討論和分析文本中的故事情節(jié)，提升學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫(xiě)作和討論，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本分類(lèi)和特點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)有了初步的了解。此外，學(xué)生也接觸過(guò)一些文學(xué)作品，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)文學(xué)作品也有一定的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)各異，有的學(xué)生善于觀察和思考，有的學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)和創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《動(dòng)物笑談》文本內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些專(zhuān)業(yè)生物學(xué)詞匯感到困惑。在討論和分析故事情節(jié)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)缺乏批判性思維和分析問(wèn)題的能力。此外，在寫(xiě)作和表達(dá)方面，一些學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量和語(yǔ)言組織能力的限制。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：通過(guò)講解《動(dòng)物笑談》的故事情節(jié)和生物學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

b)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

c)寫(xiě)作法：讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的方式表達(dá)自己的思考和感受，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c)實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)和觀察動(dòng)物的行為和特點(diǎn)，提高他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中動(dòng)物的行為和特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

故事情節(jié)講解：詳細(xì)講解《動(dòng)物笑談》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容。

生物學(xué)知識(shí)講解：穿插講解文本中的生物學(xué)知識(shí)，如動(dòng)物的分類(lèi)、特點(diǎn)等，幫助學(xué)生建立學(xué)科聯(lián)系。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

a)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事情節(jié)和生物學(xué)知識(shí)的理解和看法。

b)提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

c)解答：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行耐心解答，確保他們理解和掌握新知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和生物學(xué)知識(shí)的理解。

討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課主要內(nèi)容的回顧：總結(jié)本節(jié)課的故事情節(jié)和生物學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作或?qū)嵺`操作。

6.課堂延伸（5分鐘）

拓展閱讀：推薦與本節(jié)課相關(guān)的動(dòng)物題材文學(xué)作品，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或戶(hù)外觀察，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐操作，確保學(xué)生在課堂中充分參與，提高他們的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的故事》：一本關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性和趣味的書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的世界。

-《生物學(xué)探索》：一本介紹生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)家探索經(jīng)歷的雜志，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

-《動(dòng)物保護(hù)與我們》：一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的讀本，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物相關(guān)的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《野生生物大觀》等，增強(qiáng)他們的直觀感受。

-參觀動(dòng)物園或植物園：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀動(dòng)物園或植物園，親身體驗(yàn)和觀察動(dòng)物和植物的生活環(huán)境。

-開(kāi)展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)、制作動(dòng)物細(xì)胞模型等，提高他們的實(shí)踐操作能力。

-寫(xiě)作和繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作和繪畫(huà)創(chuàng)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的故事、畫(huà)一幅動(dòng)物的圖畫(huà)等，提升他們的文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與動(dòng)物或生物學(xué)相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解1.例題一：《動(dòng)物笑談》中，作者為什么要用“笑談”作為標(biāo)題？

答案：作者用“笑談”作為標(biāo)題，是為了以幽默輕松的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)生物學(xué)研究的熱愛(ài)，同時(shí)也吸引讀者的興趣。

2.例題二：請(qǐng)舉例說(shuō)明《動(dòng)物笑談》中作者是如何運(yùn)用擬人手法描繪動(dòng)物的。

答案：在《動(dòng)物笑談》中，作者通過(guò)給動(dòng)物賦予人的情感和行為，如“狐貍漲價(jià)時(shí)，它會(huì)得意洋洋地走在路上”，“狗會(huì)因?yàn)橹魅藢?duì)它的贊美而高興得搖尾巴”，使動(dòng)物的形象更加生動(dòng)有趣。

3.例題三：請(qǐng)解釋《動(dòng)物笑談》中“鳥(niǎo)兒的歌唱”一節(jié)中，作者為什么說(shuō)鳥(niǎo)兒的歌唱是“自然界中最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”。

答案：在《動(dòng)物笑談》中，“鳥(niǎo)兒的歌唱”一節(jié)中，作者說(shuō)鳥(niǎo)兒的歌唱是“自然界中最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”，是因?yàn)轼B(niǎo)兒的歌唱不僅具有美妙的聲音，還具有獨(dú)特的節(jié)奏和旋律，能夠給人以愉悅的感受。

4.例題四：《動(dòng)物笑談》中，作者是如何看待動(dòng)物的行為的？

答案：在《動(dòng)物笑談》中，作者以平等和尊重的態(tài)度看待動(dòng)物的行為，他認(rèn)為動(dòng)物的行為是它們生存和繁衍后代的一種方式，值得人們理解和尊重。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合《動(dòng)物笑談》中的一段描述，說(shuō)明作者是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)的。

答案：在《動(dòng)物笑談》中，作者通過(guò)對(duì)動(dòng)物的細(xì)膩描繪和生動(dòng)描繪，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。例如，“小鳥(niǎo)在枝頭跳躍，歡快地唱著歌，仿佛在向人們展示它們的快樂(lè)和自由”，通過(guò)這樣的描述，作者傳達(dá)了對(duì)動(dòng)物自由自在生活的向往和喜愛(ài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們通過(guò)講解《動(dòng)物笑談》的故事情節(jié)，了解了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)生物學(xué)研究的熱情。

-我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的分類(lèi)和特點(diǎn)，并通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)，鞏固了對(duì)動(dòng)物行為的理解。

-通過(guò)寫(xiě)作和表達(dá)，提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《動(dòng)物笑談》的故事情節(jié)。

-請(qǐng)列舉三種你了解的動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

3.檢測(cè)答案：

-《動(dòng)物笑談》的故事