Unit9SectionB 1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit9SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9SectionB1a-1d。本節(jié)課主要圍繞野生動(dòng)物的保護(hù)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握野生動(dòng)物的名稱以及保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)野生動(dòng)物的名稱：如giraffe（長(zhǎng)頸鹿）、zebra（斑馬）、elephant（大象）等。

2.學(xué)習(xí)保護(hù)野生動(dòng)物的短語(yǔ)：如protectwildlife（保護(hù)野生動(dòng)物）、endangeredspecies（瀕危物種）等。

3.學(xué)習(xí)如何表達(dá)喜歡的野生動(dòng)物：如Ilikelionsbecausetheyarestrong.（我喜歡獅子，因?yàn)樗鼈兒軓?qiáng)壯。）

4.學(xué)習(xí)如何表達(dá)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性：如Weneedtoprotecttheseanimalsbecausetheyareimportant.（我們需要保護(hù)這些動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兒苤匾＃?/p>

5.進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，了解兩個(gè)人對(duì)于保護(hù)野生動(dòng)物的不同看法。

6.進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)：分組討論如何保護(hù)野生動(dòng)物，并展示給其他同學(xué)。

7.進(jìn)行閱讀練習(xí)：閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的野生動(dòng)物的名稱和保護(hù)野生動(dòng)物的短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit9SectionA和SectionB1a-1c的內(nèi)容，掌握了與野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如tiger（老虎）、lion（獅子）、wildlife（野生動(dòng)物）等。此外，學(xué)生還掌握了如何表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)，如Ilike/don'tlike...和Inmyopinion...等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物保護(hù)這一話題通常比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)較為積極主動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了Unit9SectionB1a-1d的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-野生動(dòng)物名稱和保護(hù)短語(yǔ)的記憶：學(xué)生可能對(duì)這些新詞匯和短語(yǔ)的記憶有所困難，尤其是對(duì)于一些較為特殊的動(dòng)物名稱和保護(hù)短語(yǔ)。

-聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音相近的單詞或短語(yǔ)，導(dǎo)致理解上的困難。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-閱讀理解：在閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和長(zhǎng)句子，影響閱讀理解的速度和效果。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予學(xué)生必要的支持和引導(dǎo)，通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過(guò)講授法，向?qū)W生介紹野生動(dòng)物的名稱和保護(hù)短語(yǔ)；通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于保護(hù)野生動(dòng)物的看法；通過(guò)案例研究法，分析具體的野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)例，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論并展示保護(hù)野生動(dòng)物的方法和策略。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬野生動(dòng)物保護(hù)的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察和了解野生動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體使用。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶野生動(dòng)物的名稱和保護(hù)短語(yǔ)。同時(shí)，利用教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一些野生動(dòng)物的圖片，如大象、長(zhǎng)頸鹿、獅子等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。

問(wèn)題提出：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)這些動(dòng)物的了解，以及他們認(rèn)為保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的思考。

2.講授新課（10分鐘）

介紹野生動(dòng)物的名稱和保護(hù)短語(yǔ)：如giraffe（長(zhǎng)頸鹿）、zebra（斑馬）、elephant（大象）等，并解釋保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。

口語(yǔ)練習(xí)：分組討論如何保護(hù)野生動(dòng)物，并展示給其他同學(xué)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.閱讀練習(xí)（10分鐘）

閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

目的：提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，如：你最喜歡的野生動(dòng)物是什么？你認(rèn)為如何保護(hù)野生動(dòng)物？

目的：檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，提高思考和表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

提出拓展任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，了解我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀，并提出自己的建議。

目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

材料一：《瀕危動(dòng)物紅色名錄》概述

材料二：我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)簡(jiǎn)介

材料三：保護(hù)野生動(dòng)物，從我做起

教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，選擇合適的閱讀材料，提供給學(xué)生作為課后閱讀，以進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

任務(wù)一：調(diào)查身邊的野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，以小組為單位制作PPT進(jìn)行展示。

任務(wù)二：研究我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，分析其對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的作用和意義。

任務(wù)三：撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文，提出自己的建議和看法。

任務(wù)四：觀看與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》中關(guān)于野生動(dòng)物的部分，討論其中的保護(hù)意識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示野生動(dòng)物的圖片和視頻，以及模擬野生動(dòng)物保護(hù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

3.跨文化交際：通過(guò)介紹不同國(guó)家的野生動(dòng)物和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生聽(tīng)力理解困難：在聽(tīng)力練習(xí)中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音相近的單詞或短語(yǔ)，導(dǎo)致理解上的困難。

2.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不流暢：在口語(yǔ)練習(xí)中，部分學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和長(zhǎng)句子，影響閱讀理解的速度和效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解困難的問(wèn)題，可以適當(dāng)降低聽(tīng)力材料的難度，同時(shí)給予學(xué)生更多的聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)聽(tīng)的過(guò)程中逐漸提高聽(tīng)力理解能力。

2.對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不流暢的問(wèn)題，可以增加口語(yǔ)練習(xí)的頻率，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練，同時(shí)提供一些常用的表達(dá)方式，幫助他們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.為提高學(xué)生的閱讀理解能力，可以提供一些閱讀策略，如快速閱讀、掃讀、預(yù)測(cè)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀和思考，提高他們的閱讀理解能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答、參與程度和表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行觀察和評(píng)估。此外，可以通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和交際能力。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)仔細(xì)審閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、答題準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的修改建議。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行自我調(diào)整和提高。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)互相評(píng)價(jià)，了解同伴的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理、客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維能力。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)電話、短信、電子郵件等方式與家長(zhǎng)