17松鼠 第一課時 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年 統(tǒng)編版五年級上冊語文

17松鼠第一課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級上冊語文課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版五年級上冊語文教材的《17松鼠》一章。本章節(jié)主要介紹了松鼠的外形特征、生活習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生將能夠理解并掌握松鼠的相關(guān)知識，提高對動物世界的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生通過課文閱讀，了解松鼠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解松鼠與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《17松鼠》，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言知識，提高閱讀理解能力；發(fā)展邏輯思維，分析松鼠的生活習(xí)性；培養(yǎng)審美情趣，欣賞松鼠的可愛之處；同時，增強(qiáng)對動物文化的理解，傳承關(guān)愛動物的優(yōu)良傳統(tǒng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文中的具體內(nèi)容。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的課文，對動物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對動物話題通常比較感興趣，尤其是那些活潑可愛的動物。他們在閱讀和理解課文方面具備一定的能力，能夠通過閱讀獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《17松鼠》這一課時，學(xué)生可能對松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性理解不夠深入，特別是在課文中提到的松鼠的靈性和與人類的關(guān)系方面。此外，他們可能對一些生僻詞匯的理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹松鼠的相關(guān)知識；通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討松鼠的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系；通過小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生互相交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.具體的教學(xué)活動包括：分組閱讀，讓學(xué)生分角色朗讀課文，增強(qiáng)對松鼠形象的認(rèn)識；組織小組討論，讓學(xué)生分享對松鼠特點(diǎn)的理解，并通過對比討論不同動物的習(xí)性；開展課后小研究，讓學(xué)生調(diào)查松鼠在當(dāng)?shù)氐姆植记闆r，增進(jìn)對松鼠生活的了解。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將運(yùn)用多媒體課件、圖片和視頻等資源，以生動形象的方式展示松鼠的外形特征和生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多有關(guān)松鼠的資訊，拓寬他們的視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《17松鼠》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《17松鼠》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《17松鼠》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《17松鼠》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《17松鼠》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《17松鼠》知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《17松鼠》知識點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《17松鼠》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《17松鼠》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《17松鼠》知識點(diǎn)和閱讀理解技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《松鼠的家園》：介紹松鼠在不同地區(qū)的棲息環(huán)境和它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同氣候條件。

-《松鼠的繁殖與發(fā)育》：詳細(xì)描述松鼠的繁殖過程，從求偶行為到幼崽的成長。

-《人類與松鼠的互動》：探討人類如何與松鼠相處，包括松鼠在文化中的地位以及人類對松鼠的保護(hù)措施。

-《松鼠的智能行為》：分析松鼠的智能行為，如記憶力、解決問題的能力以及社會行為。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察附近的松鼠，記錄它們的行為和習(xí)性，嘗試與課文中的描述進(jìn)行對比。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他動物的科普書籍，了解不同動物的特點(diǎn)和生活方式，培養(yǎng)對動物世界的興趣。

-學(xué)生可以參加環(huán)保組織的活動，了解保護(hù)動物的重要性，并參與到實(shí)際的動物保護(hù)工作中去。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于松鼠的短文或報告，通過寫作的方式來鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。七、板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-松鼠的外形特征（如：體型、毛色、尾巴）

-松鼠的生活習(xí)性（如：食物、棲息地、活動時間）

-松鼠與人類的關(guān)系（如：可愛、聰明、保護(hù)）

2.關(guān)鍵詞：

-松鼠、外形、生活習(xí)性、人類關(guān)系

3.重點(diǎn)句：

-"松鼠是一種體型小巧、毛色斑斕的動物，它們有著靈活的尾巴和敏捷的行動能力。"

-"松鼠通常在白天活動，它們以堅果和果實(shí)為食，善于在樹林中跳躍和攀爬。"

-"松鼠與人類生活有著密切的關(guān)系，它們不僅給人們帶來歡樂，還需要我們的保護(hù)和關(guān)愛。"

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用生動的圖片、符號和色彩來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以用松鼠的輪廓作為板書的背景，用不同顏色標(biāo)出松鼠的外形特征、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生一起參與板書的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過動手操作來加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。這樣的板書設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的主動性和參與度。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對《17松鼠》知識點(diǎn)的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性有清晰的認(rèn)識。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，了解學(xué)生對課堂活動的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢測學(xué)生對《17松鼠》知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-鼓勵學(xué)生：教師在作業(yè)評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-提供指導(dǎo)：教師在作業(yè)評價中，提供具體的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

-反饋與改進(jìn)：教師在作業(yè)評價中，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是統(tǒng)編版五年級上冊語文《17松鼠》，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)法，設(shè)計了分組閱讀、小組討論、課后小研究等活動，利用多媒體課件、圖片和視頻等資源，以生動形象的方式展示松鼠的外形特征和生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)