2 A Unit 6 B Fun time &Rhyme time單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2AUnit6BFuntime&Rhymetime單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析2AUnit6BFuntime&Rhymetime單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，以鞏固學(xué)生對(duì)日常用品和描述數(shù)量的英語單詞與句型的掌握為目標(biāo)。本單元通過展示不同場(chǎng)景中的日常用品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的數(shù)量詞匯進(jìn)行描述，從而提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，本單元還通過歌曲和韻律活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語音和節(jié)奏的感知，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過2AUnit6BFuntime&Rhymetime的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能熟練運(yùn)用日常用品的詞匯和描述數(shù)量的句型進(jìn)行交流；在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解和感知不同場(chǎng)景中的日常用品，培養(yǎng)跨文化交際的能力；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析和歸納，提高邏輯思維和批判性思維；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常用品的詞匯以及描述數(shù)量的英語句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)英語句型的運(yùn)用以及對(duì)于日常用品在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

為了解決這一難點(diǎn)，我將采用以下策略：首先，通過展示不同場(chǎng)景中的日常用品，讓學(xué)生直觀地感知和理解詞匯的含義。其次，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。同時(shí)，我將提供充足的例子和提示，幫助學(xué)生正確運(yùn)用句型，并在實(shí)踐中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。此外，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極提問和回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。

對(duì)于學(xué)生的語言能力，我將注重通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、模仿和創(chuàng)作，來提高他們的語音感知和表達(dá)能力。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常用品在不同文化背景下的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過這些方法，我相信學(xué)生能夠在本節(jié)課中有效掌握所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常用品使用場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語描述數(shù)量，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)不同的角色扮演和小組討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：展示不同場(chǎng)景中的日常用品，讓學(xué)生直觀地感知詞匯和句型；設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和錄音等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過在線平臺(tái)和互動(dòng)軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一張雜亂的桌面，讓學(xué)生觀察并描述桌上的日常用品。

-問題引導(dǎo)：詢問學(xué)生：“Canyouguesswhatthesethingsareusedfor?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述他們所看到的日常用品。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材圖片：展示不同場(chǎng)景中的日常用品，如廚房、臥室等。

-教授詞匯：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與日常用品相關(guān)的詞匯，如“cup”，“plate”等。

-句型教學(xué)：教授描述數(shù)量的英語句型，如“Ihavetwocups.”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述各自帶來的日常用品。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店或家里使用日常用品的情境。

-答案分享：每個(gè)小組選代表分享他們的描述，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師提出問題，如“Canyoushowmeyourfavoriteeverydaythings?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生互問：鼓勵(lì)學(xué)生相互提問，并用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考日常用品在不同文化背景下的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

總時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，希望能夠有效幫助學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《日常用品英語詞匯手冊(cè)》、《描述數(shù)量的英語句型練習(xí)冊(cè)》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己日常用品的短文，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影，注意其中出現(xiàn)的日常用品和描述數(shù)量的句型，提高他們的語音感知和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加英語角或與其他同學(xué)組織英語學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀英語故事書或報(bào)紙，關(guān)注其中關(guān)于日常用品和數(shù)量的描述，提高他們的閱讀理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情境創(chuàng)設(shè)：通過展示不同場(chǎng)景中的日常用品，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述數(shù)量。

②詞匯和句型學(xué)習(xí)：教授與日常用品相關(guān)的詞匯和描述數(shù)量的句型。

③實(shí)踐應(yīng)用：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的板書設(shè)計(jì)：

①日常用品詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的日常用品詞匯，如“cup”、“plate”等。

②描述數(shù)量的句型：板書所學(xué)句型，如“Ihavetwocups.”。

③情境連接：用圖示或關(guān)鍵詞連接詞匯和句型，展示它們?cè)趯?shí)際情境中的應(yīng)用。

3.教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)邏輯關(guān)系：

①詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握日常用品的英語詞匯。

②句型練習(xí)：重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用描述數(shù)量的英語句型。

③實(shí)際應(yīng)用：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，通過實(shí)踐活動(dòng)和課堂互動(dòng)進(jìn)行突破。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過展示不同場(chǎng)景中的日常用品，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述數(shù)量。在教學(xué)方法上，我采用了交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一些實(shí)際操作性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也充分利用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和錄音等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在描述數(shù)量時(shí)，對(duì)英語句型的運(yùn)用還不夠熟練，存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我在課后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)句型的練習(xí)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，在課堂管理方面，個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律較為松散，影響了課堂教學(xué)效果。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足。首先，在教學(xué)過程