Unit6 Birdwatching Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

Unit6BirdwatchingGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)的Unit6Birdwatching。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生將通過觀察和分析例句，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)"am/is/aredonebysb."，并能運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子編寫和對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述日常生活中的事物和現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Birdwatching中一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力，能夠熟練運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子編寫和對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，通過觀察和分析例句，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和理解能力。此外，學(xué)生還將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。最后，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Unit6Birdwatching中的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，學(xué)生需要借助已有的知識(shí)體系來(lái)理解和掌握新的語(yǔ)法點(diǎn)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和運(yùn)用可能較為陌生，需要通過實(shí)例分析和練習(xí)來(lái)逐步掌握。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，但被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用需要學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用，這對(duì)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力提出了一定的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，對(duì)于新知識(shí)有較高的探索欲望。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在拖延、注意力不集中等行為習(xí)慣問題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)體系來(lái)理解新知識(shí)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡莆招轮R(shí)的同時(shí)，提升自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit6Birdwatching的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表和例句，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握該語(yǔ)法知識(shí)。

3.視頻資源：收集一些與鳥類觀察和自然環(huán)境相關(guān)的視頻資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit6Birdwatching中一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，讓我們先來(lái)回顧一下一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。誰(shuí)能夠告訴我一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)是什么？"

2.知識(shí)講解（15分鐘）

"很好，一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?，F(xiàn)在，我們引入一個(gè)新的概念，那就是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)是am/is/aredonebysb.。這意味著我們需要在動(dòng)詞原形后面加上done，并且用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者。接下來(lái)，讓我們來(lái)看一些例句。"

3.例句分析（15分鐘）

"看這個(gè)例句：Thebirdsarewatchedbythechildren.這個(gè)句子中，birds是主語(yǔ)，arewatched是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)，bythechildren表示動(dòng)作的執(zhí)行者。我們可以看到，主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，而不是執(zhí)行者。這樣的句子在描述日常生活中的一些被動(dòng)動(dòng)作時(shí)非常有用。"

4.練習(xí)與互動(dòng)（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一些練習(xí)。請(qǐng)你們自己造一個(gè)句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。我會(huì)選取一些句子來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。"

"很好，我看到有很多同學(xué)都已經(jīng)完成了練習(xí)。讓我們來(lái)點(diǎn)評(píng)一下這些句子。這個(gè)句子：Theflowersarewateredbythegardener.做得很好，正確使用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。還有這個(gè)句子：Thewindowiscleanedbythecleaner.也做得很好，清晰地表達(dá)了被動(dòng)動(dòng)作的執(zhí)行者和承受者。"

5.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小組討論。請(qǐng)你們分組，每個(gè)小組討論一下一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。你們可以舉例說明，也可以進(jìn)行一些角色扮演來(lái)練習(xí)使用這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。"

"我聽到很多小組都已經(jīng)討論得很好了。讓我們來(lái)分享一下你們的討論成果。這個(gè)小組說，在餐館里，我們可以說：Thedishesarecookedbythechef.這是正確的，因?yàn)樵诓宛^里，我們通常是享受別人為我們做的食物。"

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。我們學(xué)習(xí)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并通過例句和練習(xí)來(lái)加深理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)一下。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"作為課后作業(yè)，請(qǐng)你們寫一篇小短文，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)描述一下你們?nèi)粘Ｉ钪械氖虑??？梢允顷P(guān)于學(xué)校、家庭或者朋友的事情。下次課我們將進(jìn)行作文講評(píng)。"知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：am/is/aredonebysb.

2.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：在動(dòng)詞原形后面加上done，用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：描述日常生活中的一些被動(dòng)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句：

-Thebirdsarewatchedbythechildren.

-Theflowersarewateredbythegardener.

-Thewindowiscleanedbythecleaner.

5.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用：可以用來(lái)描述家庭、學(xué)校、朋友等方面的事情。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)：自己造句，使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的小組討論：分組討論一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，舉例說明，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的課堂總結(jié)：回顧和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，提醒注意事項(xiàng)。

9.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的課后作業(yè)：寫一篇小短文，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述日常生活中的事情。

10.一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的作文講評(píng)：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)-①一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：am/is/aredonebysb.

-②一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：在動(dòng)詞原形后面加上done，用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者。

-③一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：描述日常生活中的一些被動(dòng)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

2.板書設(shè)計(jì)詞語(yǔ)：

-①birds②children③gardener④cleaner⑤dishes

3.板書設(shè)計(jì)句型：

-①Thebirdsarewatchedbythechildren.

-②Theflowersarewateredbythegardener.

-③Thewindowiscleanedbythecleaner.

4.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-①使用不同顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)可以使用較大字體和加粗。

-②在板書中加入與鳥類相關(guān)的插圖或圖案，如小鳥、大樹等，以增加趣味性和吸引力。

-③設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題目或游戲，如“猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過猜測(cè)動(dòng)作的執(zhí)行者來(lái)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為教學(xué)重點(diǎn)，通過講解、例句分析、練習(xí)和小組討論等多種教學(xué)方法，力圖讓學(xué)生更好地理解和掌握這一語(yǔ)法知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)體系來(lái)理解新知識(shí)，并通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏和難度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

在教學(xué)管理方面，我要求學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，并鼓勵(lì)他們相互之間的交流和討論。通過布置合理的課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用該語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子編寫和對(duì)話練習(xí)。通過小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生們的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力得到了提升。同時(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)也得到了鍛煉和提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對(duì)一些練習(xí)題目的理解和運(yùn)用還有待提高。此外，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)于一些語(yǔ)法知識(shí)的掌握還需要加強(qiáng)。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit6Birdwatching中一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過講解、例句分析、練習(xí)和小組討論等方式，我們深入了解了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。

一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)是：am/is/aredonebysb.。這意味著我們需要在動(dòng)詞原形后面加上done，并且用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用于描述日常生活中的一些被動(dòng)動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

我們通過分析一些例句，如"Thebirdsarewatchedbythechildren."，來(lái)理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。此外，我們還進(jìn)行了練習(xí)，讓學(xué)生們自己造句，使用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)一步加