帶著問題去春游（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

帶著問題去春游（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《帶著問題去春游》是蒙滬版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要內(nèi)容。該課程旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，通過春游這一活動(dòng)形式，自主提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行探究和解決。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及人文藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高觀察、思考、合作等綜合實(shí)踐能力，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《帶著問題去春游》課程以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方法進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)實(shí)踐的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)中相互尊重、有效溝通、共同解決問題的能力。此外，注重學(xué)生審美情趣和文化理解的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)他們欣賞自然美，體會(huì)人文內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)生活和大自然的熱愛，進(jìn)而加深對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的有機(jī)融合。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于童年晚期，身心發(fā)展迅速，具有一定的認(rèn)知能力、獨(dú)立思考能力和合作能力。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)積累了一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及人文藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的觀察、分析和解決問題。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）認(rèn)知層次：五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知層次逐漸由具體運(yùn)算向形式運(yùn)算過渡，具備一定的抽象思維能力，能夠理解并運(yùn)用復(fù)雜概念。

（2）情感層次：學(xué)生熱愛大自然，好奇心強(qiáng)，對(duì)春游等活動(dòng)充滿興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.知識(shí)方面：

（1）自然科學(xué)知識(shí)：學(xué)生掌握了基本的自然科學(xué)知識(shí)，如生物、地理等，能夠觀察和識(shí)別自然界的現(xiàn)象。

（2）社會(huì)科學(xué)知識(shí)：學(xué)生了解了社會(huì)生活中的基本規(guī)范和道德觀念，有利于在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則，進(jìn)行有效溝通。

（3）人文藝術(shù)知識(shí)：學(xué)生具備一定的人文藝術(shù)素養(yǎng)，能夠欣賞自然美，體會(huì)人文內(nèi)涵。

3.能力方面：

（1）觀察能力：學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)自然界中的細(xì)節(jié)，為問題探究提供基礎(chǔ)。

（2）思考能力：學(xué)生具有一定的思考能力，能夠提出問題、分析問題并解決問題。

（3）合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的合作能力，能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

4.素質(zhì)方面：

（1）創(chuàng)新意識(shí)：五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試新事物，有利于在活動(dòng)中提出獨(dú)特見解。

（2）實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，愿意動(dòng)手操作，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

（3）道德品質(zhì)：學(xué)生遵守紀(jì)律，尊敬師長，關(guān)愛同伴，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真對(duì)待課堂學(xué)習(xí)。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生形成了一定的生活習(xí)慣，如守時(shí)、衛(wèi)生、環(huán)保等，有利于在春游活動(dòng)中保持良好的行為表現(xiàn)。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）積極影響：學(xué)生的認(rèn)知能力、興趣和合作精神有利于課程學(xué)習(xí)的開展，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

（2）潛在問題：部分學(xué)生可能在活動(dòng)中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考；個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)紀(jì)律松散、注意力不集中等問題。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)場所：教室、校園、春游目的地

-觀察工具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、測量工具

-記錄設(shè)備：照相機(jī)、錄音筆、筆記本

2.軟件資源：

-教學(xué)課件：綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)PPT、圖表、視頻

-課程教材：蒙滬版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材

-輔助材料：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及人文藝術(shù)類圖書、期刊

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群組

4.信息化資源：

-電子白板

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)地考察

-情景模擬

-討論交流

-作品展示與評(píng)價(jià)

這些教學(xué)資源與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在為學(xué)生提供全面、多樣的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解春游活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解春游活動(dòng)中涉及的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)及人文藝術(shù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春游中可能遇到的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與春游活動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合春游活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的春游活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然科學(xué)知識(shí)：

-植物的分類、特征及其生長環(huán)境。

-動(dòng)物的分類、特征及其生活習(xí)性。

-地理知識(shí)：地形、氣候、水文等與春游地點(diǎn)相關(guān)的自然現(xiàn)象。

-生態(tài)知識(shí)：生態(tài)系統(tǒng)的概念、生物多樣性及其保護(hù)。

2.社會(huì)科學(xué)知識(shí)：

-春游地點(diǎn)的歷史、文化背景。

-風(fēng)俗習(xí)慣、民間傳說與春游地點(diǎn)的關(guān)系。

-春游活動(dòng)中的社會(huì)規(guī)范和道德要求。

3.人文藝術(shù)知識(shí)：

-春游地點(diǎn)的景觀美學(xué)。

-詩歌、繪畫等藝術(shù)形式中對(duì)春游的描繪。

-春游活動(dòng)中的攝影技巧和審美觀念。

4.綜合實(shí)踐能力：

-提出問題的能力：在春游活動(dòng)中，能夠觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并提出探究性問題。

-分析問題的能力：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析，提出假設(shè)或解決方案。

-解決問題的能力：通過實(shí)踐、調(diào)查、合作等方式，解決問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、討論、決策等溝通技巧。

-學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.探索與創(chuàng)新精神：

-在春游活動(dòng)中，敢于嘗試新方法，勇于探索未知領(lǐng)域。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

7.環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感：

-在春游活動(dòng)中，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成文明旅游的習(xí)慣。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-熱愛大自然，欣賞自然美，體會(huì)人文內(nèi)涵。

-尊重他人，關(guān)愛同伴，遵守社會(huì)規(guī)范。

-樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《帶著問題去春游》

-目的：明確課程主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)春游活動(dòng)的興趣。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-自然科學(xué)知識(shí)

-植物特征

-動(dòng)物習(xí)性

-地理現(xiàn)象

-生態(tài)保護(hù)

-社會(huì)科學(xué)知識(shí)

-歷史文化

-風(fēng)俗習(xí)慣

-社會(huì)規(guī)范

-人文藝術(shù)知識(shí)

-美學(xué)欣賞

-藝術(shù)表達(dá)

-攝影技巧

3.重點(diǎn)突出：

-問題提出

-分析方法

-解決策略

-合作溝通

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆區(qū)分不同學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁繪制簡單的插圖或符號(hào)，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的板書流程，如箭頭指向、框圖連接，以展示知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。

5.概括性：

-每個(gè)板塊用簡短的詞語或句子概括，便于學(xué)生記憶。

-整體布局簡潔明了，條理清晰，讓學(xué)生一目了然。八、教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)管理方面還存在一些不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題的情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到討論中來。同時(shí)，我也會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，避免討論內(nèi)容過于表面化。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了春游活動(dòng)中涉